2019-2020年苏教版数学二上《乘加、乘减》教学设计1.doc

2019-2020年苏教版数学二上乘加、乘减教学设计1教学内容：乘加乘减(第1112页内容，“想想做做”第14题)教学目标：1. 使学生掌握乘加乘减的计算方法，能正确计算乘加乘减式题。2. 鼓励学生独立思考，选择合适的算式，培养创新意识。3. 培养同学们的观察、探究能力。教学过程：一、创设情景今天生物小组的同学把他们养的金鱼带到教室里来了（课件显示：四个鱼缸，有3个鱼缸里有4条金鱼，一个鱼缸里只有2条）这些金鱼是生物小组的同学精心培养的，你们喜欢吗？问题：他们一共养了多少条金鱼？二、探究讨论：要知道鱼缸里一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？交流：（1）把每个鱼缸里金鱼的条数加起来就可以了（4+4+4+2）（2）先把3个4条相加再加2条。（43+2）板书4+4+4+2=14（条）43+2=14（条）三、拓展你还有其他方法列式吗？（引导学生发现如果把第4个鱼缸也看成有4条金鱼可以列出乘法算式）根据学生回答板书：442问：44表示什么？为什么要减2？四、归纳像43+2这样的算式有乘法又有加法，我们叫它乘加算式，442有乘又有减，我们叫它乘减算式，你能看着这两个算式说说先算什么？再算什么吗？师：在一个算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有减法，应先算乘法，再算加法或减法。五、应用教材第12页第1、3、4题第1题，你是怎样列式的？34+1=13第3题，左边一共有几人？怎样列式？六、课堂作业教材12页第2题。附送：2019-2020年苏教版数学二上乘法口诀复习教学设计教学内容： 苏教版实验教材二年级上册第2122页。教学目标： 1引导学生整理1-6的乘法口诀，研究表内乘法的规律。熟练地记忆口诀，并能在现实生活中运用。 2在整理的过程中，初步培养学生发现简单规律的能力。 3在复习过程中，培养学生自主学习以及与他人合作学习的良好习惯。 教学重点：理解熟记口诀，灵活运用口诀。 教学难点：研究、发现表内乘法的规律。教学准备： 乘法口诀卡片、乘法口诀表。教学过程：一、回忆 搜集 再现 1. 提问：小朋友，我们学过哪些乘法口诀？（板书：16的乘法口诀） 闭上眼睛想一想，16的乘法口诀有几句？（ 学生闭上眼睛回忆。） 2. 好，睁开眼睛，让我们一起有顺序的背一背16的乘法口诀。 3. 现在老师这里有一些不完整的口诀，你能把它说完整吗？ 一般题：（ ）二得二 三五（ ） 二（ ）得八 开放题：（ ）得六 （ ）得四 （ ）十二 （ ）十八 二、整理 观察 记忆 1. 你们能把乘法口诀整理成一张表吗？ （1） 小组合作整理、排列，老师巡视。 （2） 展示各小组用各种排列方法整理成的乘法口诀表，小组代表作介绍。（有宝塔形、楼梯形、梯形、大树形等） 2. 小朋友整理得都有一定道理。这里也有一张口诀表，你有办法补充完整吗？ （1）学生独立思考后，在书上填写。教师巡视，个别指导。 （2）小组交流，全班交流。 3. 仔细观察这张表，看看你能发现什么？把你的发现告诉小组里的小朋友。 全班交流。 4. 小朋友真会发现，其实这张乘法口诀表下面还有一部分乘法口诀呢。你知道还有哪些乘法口诀吗？（6、7、8、9的乘法口诀） 5. 小朋友真聪明，那你知道乘法口诀有什么用吗？三、提取 应用 巩固 1. 刚才小朋友说，乘法口诀的作用很大，那你能说说每一句乘法口诀能算哪些乘法算式吗？师出示“三四十二”“五五二十五”口诀卡，让学生说算式。同桌用乘法口诀卡片合作练说。 2. 计算 26 35 56 54 63 52 55 51 34 24 66 32 3. 游戏：欢乐蹦蹦跳。每一组由正、副组长负责，各带3位同学成为小小组，组长做裁判，小小组3位同学要求第一位同学算出所给题目的得数，第二、第三位同学说出与它相邻的算式并算出得数。例如：所给题为“