2019-2020年西师大版二年级上册《识字一》《三字经》WORD版教案.doc

2019-2020年西师大版二年级上册识字一三字经WORD版教案设计理念充分发挥孩子的主体地位，培养孩子主动识字的愿望，激发孩子主动识字的兴趣，让孩子愿意识字，喜欢识字，逐步形成识字能力，为今后自主识字、大量阅读打好基础。扎扎实实地落实低年级识字教学目标。教学目标1认识本课16个生字，会写10个字。2运用学过的识字方法，记住要求会写的字，做到姿势正确，书写工整。3正确、流利地朗读课文，背诵课文。4初步感知中国悠久的历史、壮丽的山河，从而产生对祖国的热爱之情，同时，从小树立保护环境的意识。教学重点本课生字词，练习写好字。教学难点感知中华民族悠久的历史文化。教学准备多媒体课件，生字卡片。教学时间12课时。教学过程一、亲切交谈，导入课文1孩子们，你们平时上语文课用怎样的方法学习生字呢？你们在学习课文前会做些什么呢？（教师以“聊天”的方式了解学情，做到心中有数。）2运用你们喜欢的方法，我们一同学习两组有趣的三字经，愿意吗？二、自主学习，读通课文1选择你喜欢的方法，借助汉语拼音把课文读通顺，带红帽的生字多读几遍。2把你认为最难读的句子画出来，并努力读好。3汇报交流：难读的句子，读通课文。（这个环节以读通、读顺课文，读准字音为重点，让学生充分地读，自由地读，真正将读落到实处，同时，通过设计让孩子读通最难读的句子，感受到成功的喜悦，激发他们的学习热情。）三、激发兴趣，自主识字孩子们，课文读得这么顺利。汉字娃娃迫不及待地想和你们交朋友了，愿意吗？得考考你。设计：“摘星星”游戏。1多媒体课件展示：浩瀚的夜空，群星璀璨，汉字娃娃张开了笑脸。2游戏规则：每颗智多星都有一个汉字娃娃，只要你能响亮地、准确地叫出他的名字，就奖励你一颗智多星，比比谁摘的星星最多。（1）自主拼读。（2）抽读，帮助正音：后鼻音（命），平舌音（孙），三拼音（环）、（先）。（3）小老师教读。（4）“开火车”读。（5）聪明的孩子，去掉了小红帽你还认识我吗？去掉拼音读。3积累词语，巩固生字。汉字娃娃告诉我：“休息一会，马上回来。”来了，汉字娃娃变了，聪明的孩子，你还认识吗？多媒体课件展示：久远环保大熊猫炎黄子孙历史悠久中华民族绿树成荫川流不息（1）抽读，培养语感。师：读“大熊猫”时，你为何笑了？生：因为大熊猫的样子好可爱。师：“中华民族”你怎么读得这么精神？生：因为爷爷告诉我，中华民族是一个很伟大的民族，我感到很骄傲。孩子们真的了不起，能把自己对词语的感悟读出来。（2）多种形式读（分组读、挑战读、男女生读），积累词语。（3）练习说话，发展语言。孩子们，给你喜欢的词语宝宝找个温暖的家。例：（熊猫）是我国的国宝。（中华民族）真伟大！（通过多种形式，激发孩子们主动识字的兴趣，并扎扎实实地落实低年级识字目标教学。让孩子们在快乐中自主识字、学词中巩固生字，学文中巩固生字，有效地突出了本课的重点。）四、自读自悟，学习课文词语宝宝想家了，我们现在送他们回家。考考你们还认识吗？1学习第一组韵文。（1）选择喜欢的方式读文，边读边想，你读懂了什么？（2）汇报交流。（3）指导朗读，读出对祖国的喜爱、赞美。（4）背一背（自己背、同桌互背、拍手背、表演背）。2合作学习第二组韵文。读读，议议，背背。3孩子们，你还了解哪些你感兴趣的“三字经”？人之初，性本善4创编“三字经”。孩子们，“三字经”告诉了我们很多道理，读起来也琅琅上口，真有趣！你们想不想编“三字经”？例：根据“黄河宽，生命源”创编“长江长，生命源”。“大熊猫，国之宝”，想一想还有哪些动物也是我国的国宝。（“丹顶鹤，国之宝”）教师引导孩子打开思维，鼓励孩子创编他们感兴趣的“三字经”。五、重点识字，指导书写，巩固生字1出示生字卡片：孩子们，这几个生字不仅会读，还要会写。2你能准确读出来吗？请响亮地读三遍。3想和他们永远成为好朋友吗？选择你喜欢的方法记住他。已：“己”字出头“已”。远：元+辶=远，还可以想：二个小儿走了很远很远（想象记）。孙：子+小=孙（偏旁+熟字），我是爷爷的孙子，就是个很小的孩子。孩子们真了不起，有这么多方法记忆。相信你们会书写得更漂亮。4指导书写。（1）你认为哪个字最好写？你是怎么把它写漂亮的？“已”第二笔要写在横中线上。“孙”要写得左窄右宽。（2）你认为哪个字最难写？你想写好吗？多媒体课件示范：比比谁的眼睛最亮，你会发现什么？交流。生书空。描红。（3）把你想写的字写一写，做到姿势正确。教师巡视，相机点评、指导。（这个环节的设计真正体现了让学生动起来的理念，让孩子选择喜欢的方法记住字形，指导书写时，让孩子学会观察，学会总结，学会审美。再把自己想写的字写一写，充分体现了学生的主体地位。）六、拓展1出示“预防近视三字经”，让学生自由阅读。近视眼，看不远；做事情，不方便。要防止，不算难；做起来，要认真。读书时，坐端正；眼离书，一尺远。温功课，一小时；停一停，再来看。光线暗，不看书；伤眼睛，损视力。阳光下，莫看书；光太强，眼发花。坐车子，睡床上；要记住，莫看书。三字经，记心里，照着做，防近视。2推荐学生看上下五千年这本书。七、板书设计三字经炎黄帝大熊猫老祖先国之宝五千年花鸟虫已久远不可少读读议议背背附送：2019-2020年西师大版二年级上册识字二俗语WORD版教案设计理念以创新精神为理念，以提高学生语文素养为中心，以生为本，充分利用多媒体创设情景，营造宽松、平等、民主的教学氛围，让学生在师生互动、生生合作、自主探究中识字、解词、悟句，从而感悟祖国文字的优美和人民智慧的博大精深，培养学生热爱祖国语言文字的情感。教学目标1用自己喜欢的方式认识本课15个生字，会写10个字，感受汉字的形体美。2朗读课文，背诵课文。初步认识俗语，懂得团结力量大的道理。3在朗读中感受汉字的音韵之美，产生热爱祖国语言文字的情感，能主动吸收民族优秀的文化营养。教学重点认识15个生字，会写10个字。教学难点让学生初步认识俗语这种语言形式，感悟它所讲述的道理，牢记这几条俗语，产生主动学习的愿望。教学准备教师：多媒体课件、生字卡、词卡、录音机、磁带众人划桨开大船。学生：11根小棒、生字卡。教学时间1课时。教学过程一、激趣引入课件展示：孙悟空在花果山的画面。师：孩子们，快看！齐天大圣孙悟空来了，他要带我们去游览美丽的花果山，可每个景区都设了关卡的，过了关才能进去。孩子们，还去吗？（去）俗话说：“人心齐，泰山移。”老师相信你们一定会成功的！板书：“人心齐，泰山移。”二、初读课文，自主识字1课件展示：花果山大门“我会认”。师：瞧，第一关到了。孩子们，开始我们的闯关行动吧！请打开课本93页，用自己喜欢的方式读一读课文，遇到带红色小帽的字多读两遍。2谁愿意读读课文？其余孩子认真听他是否做到了读准字音、读通句子（评议）。谁来和他比一比？3读得真棒！连调皮的小猴子也被吸引来了。瞧！（课件：15个小猴，身上写着本课生字）你认识吗？认识哪个就叫哪个的名字，还不认识的请小老师教一教。4拿出生字卡，同桌伙伴互相考考，不认识的，互相帮帮，看谁记得牢。5用开火车读，分组读，齐读的形式认读生字卡。6在大家齐心协力之下，这么多生字，全被攻下了。可哪些音难读？哪些字难记？请与同桌交流，看看同伴的想法是否与你相同。7比一比哪个孩子最能干：能用“告诉我字音或字形容易错”的句式向大家说说，提个醒。8交流识字经验：孩子们真能干，不但看得仔细，听得认真，还说得这么清楚，谁来介绍一下自己的识字方法。（运用加一加、减一减、比一比、换一换、编儿歌、形象记忆等识字方法）9这么好的识字方法，让一向自以为聪明绝顶的齐天大圣都自叹不如！唉，真是“人心齐，泰山移”。大圣也只好把花果山的大门打开了。（1） 读词（课件出示：满山的果树，果树上有生词）这是花果山的果园，想摘果子的孩子听好了，请拉着你的小伙伴一同来摘。读得好的奖励带有生字的苹果。再让他们当小老师教读，师贴苹果词。（齐认读）（2） 理解词说话。为了奖励大家，请欣赏几幅优美的画面，但老师有个要求：边看边想，用画面上的词来说一句话。出示课件：泰山风景泰山。 柴块燃烧的熊熊火焰拾柴、火焰。诸葛亮（伴以人物介绍）诸葛亮。 小棒折断折断。小船在蓝色汪洋大海里航行竹篙、划桨。三、 再读课文，理解俗语恭喜孩子们，你们闯过了第一关，继续往前行吧！1课件出示：美丽的花园，园门上“我会读，我会背”。展示课文内容。2生自由练习读，比一比谁读得正确又流利。3你喜欢哪句俗语？先读一读，再说说为什么喜欢。相机引导理解：“一根筷子易折断，十根筷子抱成团。”让学生用准备的学具小棒做实验。4揭题：孩子们，从刚才的读中，你们有没有发现，这些短句有什么相同的地方？学生自主发现，教师归纳，像这种通俗易懂，读起来琅琅上口，蕴含一定道理的语句就叫俗语。板书课题：俗语。5刚才孩子们说到了我们今天所学的俗语都讲的是“团结力量大”，那在我们生活中，哪些事情体现了团结力量大？学生自由畅谈课前搜集的资料。6男女生小组比赛读，对读。7试着背诵：师提示每句俗语的第一个词，生接背。四、 巩固生字，指导书写闯过了第二关，你们可以尽情地观赏五彩的鲜花。1课件出示：花园里群花争艳的美景。图标“我会写”。2学生认读10朵鲜花上要求书写的生字。3按结构重新给生字排队。左右结构：划、折、拾、顶、移、断、船。上下结构：柴、齐。品字形结构：众。4哪个字最难写？想看着老师写一写吗？师