2019-2020年苏教版科学五上《太阳钟》备课教案.doc

2019-2020年苏教版科学五上太阳钟备课教案教学章节第一单元教学内容太阳钟第 1 课时教学目标情感态度价值观：意识到掌握利用自然规律可以为人类服务。科学探究：1.能利用太阳的影子变化规律设计一个时钟。2.能用手掌测定时间。科学知识：1.知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的。2.了解古代的记时工具日晷及其原理。教学重点教学难点重点：了解各种不同形状.不同国家.不同制作方法的日晷（太阳钟）的制作原理。难点：根据当地的纬度制作太阳钟。课前准备课件.标杆.指南针和做太阳钟的相关材料。教学过程设计意图（一）导入新课1.谈话：如果在没有钟表的情况下你如何知道时间？2谈话：对。在没有钟表之前人们就是这样来掌握时间的。3.讲述：由于太阳的变化引起影子的变化是有规律的，所以古代人很聪明，他们利用太阳和影子的关系设计了很多记时工具。今天我们就来了解一下。教师通过询问，引出学生对古人计算时间的疑问。再通过解答学生的疑问，进入到太阳钟的认识和学习中。 （二）了解古代的记时工具1.提问：你知道古代有哪些记时工具？2.播放课件。（一边播放一边讲解）3.提问：你看到了什么？能给同学们说一说吗？4.小结：内容略。通过让学生注定观察，发现不同日晷的共同点，来提高学生的观察能力。再通过小结，提高学生的综合辨析能力。（三）制作太阳钟1.谈话：同学们有兴趣做一个吗？2.讲述；制作方法略。3.老师巡视帮助有困难的小组完成。4.老师和学生共同评价各小组的作品。通过介绍太阳钟的制作方法引起学社的兴趣，提高学生的学习热情。并动手制作。（四）玩手掌日晷1.谈话：其实我们还可以用我们的小手来做日晷。2.讲解；面向正南方，手掌摊开（上午用左手.下午用右手）用大拇指夹住一枝笔，让笔与手掌垂直，拇指关节对着南方，影子落在手上的不同位置代表不同的时间。3.组织学生到教室外玩手掌日晷，并与钟表作对比。 通过玩手掌日晷的活动，增强学生运用科学原理，提高生活和科技水平的意识。 （五）全课总结 谈话：这一节课你有什么收获？附送：2019-2020年苏教版科学五上太阳钟备课设计学科 小学科学 授课年级 五年级 学校 奔牛实验小学 教师姓名 王晓娟 章节名称1.2 太阳钟计划学时1课时学习内容分析太阳钟是苏教版小学科学五年级上册第一单元第二课。本课承上课，以有关太阳钟的活动为载体，引导学生复习、巩固、运用所学知识，并获取有关日晷的知识。学习者分析学生对古代的一些计时工具已有一些了解,但对于太阳钟(日晷)的制作原理还不了解,及各种日晷的计时原理尚未知。教学目标过程与方法：1、做一个用太阳的影子表示时间的钟表。知识与技能：1、了解太阳钟的计时原理。2、认识古代计时工具日晷及其他计时工具。情感、态度与价值观：1、意识到可以利用自然规律为人类和社会的发展服务。2、体会到科学技术是不断发展进步的。教学重点、难点及解决措施教学重点：了解各种不同形状、不同国家、不同制作方法的日晷（太阳钟）的制作原理。教学难点：根据当地的纬度制作太阳钟。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果认识各种日晷学前：不认识古代的计时工具。学后：认识古代的计时工具。计算机、投影仪显示视频：各种日晷使用投影仪显示演示文稿内容学生认识古代的各种日晷。教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动创设情景，导入新课创设情景，导入新课3（1）谈话：现在几点？你是怎么知道的？古代有时钟吗？他们怎么知道时间？（2）讲述：同学们的课外知识真丰富呀。确实，古代人很聪明，在很久以前，人们就注意到太阳的运动和投影的变化是有规律的，人们就根据这个规律推算时间，并制作了计时工具日晷，也就是太阳钟。今天我们就来一起研究它。（板书：太阳钟）学生谈谈自己了解的知识。认识日晷介绍古代计时工具日晷和太阳钟8（1）谈话：你知道古代有哪些计时工具？它们是怎样计时的？（2）谈话：除了同学们刚才说的那些计时工具，古人还利用自己的聪明才智发明了其他的日晷，它们又是怎样来计时的呢？我们一起来看一下。（4）碟片介绍：各种日晷学生讨论交流制作日晷制作简易太阳钟15（1）谈话：古代的劳动人民，通过自己的长期观察制作了各种形状的日晷，你们想做一个属于自己的日晷吗？（2）看书、讨论本小组的制作方案。（3）动手制作（4）展示、评比。学生讨论制作方案。学生动手制作日晷。学生评价作品。玩手掌日晷玩手掌日晷10（1）讲述：在没有日晷的情况下，你能利用日晷的原理来计时吗？在古代除了借助物品制作日晷外，埃及人还发现可以借助手掌做日晷。（2）教师介绍首长日晷的玩法。（3）师生小结。