2019-2020年冀教版二年级上册口语交际《我们要到野外去》教案设计.doc_第1页
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2019-2020年冀教版二年级上册口语交际我们要到野外去教案设计 一、活动目的：1、让学生敢于表达、乐于表达、善于表达。使学生注意力集中地倾听他人的发言，学会交流，能够有条理的讲述自己的所见所感。2、激发学生对大自然的探究欲望，培养学生的观察能力。教学过程与设计说明：教学过程设计说明一、导入1、说一说野外有什么好玩的？2、导入课题：策划一次野外观察活动。以学生感兴趣的话题入手，调动学生参与的欲望。二、集体策划1、小组合作讨论：到什么地方去？观察些什么？怎样观察？怎样记录下来观察与发现？打算怎样向被人介绍？（用自己喜欢的方式或表格记录下来。）2、 全班交流，提出合理化建议。3、教师对学生说的方式，听的能力给与指导。发挥小组合作的优势，给学生一个自由展示个性的空间，群策群力，达成共识。三、以小组为单位，到野外进行一次真实的观察活动。让学生体验观察的过程，探究大自然的奥妙，发现大自然的秘密，感受无穷的乐趣。第二课时：向大家介绍观察的情况。讲述看到的有意思的事。亲自观察后，学生有丰富的实践经验，一定有话可说，满足学生的表达欲望。同时是对这次口语交际的巩固训练。附送：2019-2020年冀教版二年级上册口语交际续编故事教学设计之一 教学目标： 1.能用普通话讲述自己的故事。 2.放飞假想，训练学生的求异思维，发展个性。 3.让学生乐于、敢于、善于表达，集中注意力倾听他人发言，并能大胆表述自己的见解。 教学设计：环节教学过程设计意图引入 同学们，你们会讲故事吗？今天森林里的小动物们正在进行讲故事比赛，可是有一个问题难住了它们，咱们去帮帮它们，好吗？ 调动学生学习兴趣展开想象续编故事 出示“续编故事”要求。 1.师生齐读要求。 2.读文字“春天里”一段后先发挥自己的想象，编成一个小故事。 3. 把自己编的故事讲给小组的同学听，再听听别人是怎么讲的，可以讨论交流。 充分发挥学生的创造性，展开丰富的想象，拓宽学生思维。评价总结 1. 小组推荐优胜者参与全班交流。师生进行点评。预案： （1）如果可以种 太阳就好了，于是，他找来了一个花盆，装满了土，挖个洞，放在阳光底下，心想：“明天就会有好多太阳长出来了！” （2）这样，花儿就吸收不到充分的阳光，让太阳妈妈再生几个太阳宝宝吧。 （3）牛牛想：“我拿个一盆子把阳光吸收起来，等花儿需要它时再把它放出来 ，那该多好啊！” 2. 说说你最喜欢谁编的故事，夸夸他（她），有么建议对她提出来。 3、评选出“故事大王”，奖“小笑脸”。 师生评价：我们的小笑脸应该奖给谁呢？ 学生充分发表意见，教师 尊重学生，进行奖励。 4、师评价小结：你们真是一群聪明的孩子，听，小动物在夸你们呢！ （放录音：谢谢同学们，你们真棒！） 认真倾听，取长补短，
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