2019-2020年青岛版数学一上《小猴子下山》教案.doc

2019-2020年青岛版数学一上小猴子下山教案教学内容：信息窗4。教学目标：1. 体会减法的意义，会读、写减法算式，能正确计算7-10的减法和有关0的减法。2. 在生动活泼的情境中感知数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣，培养合作意识和主动探索的精神。3. 培养动手操作、观察、语言表达以及利用数学知识解决实际问题的能力。教学重点：体会减法的意义，正确计算10以内的减法和有关0的减法。教学难点：能在具体的情境中体会减法的意义。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入在前几节课中，花果山的小猴子见我们班同学都这么热情，想和它交好朋友，于是它决定上山去摘些桃子给我们吃，让我们一起去看看吧！（小猴子下山图）！二、教授新课请同学们看着图，说一说，发生了什么事？1. 观察第一幅图，用数学语言说说图上都有什么？2. 再观察第二幅图，看看发生了什么变化？（桃子少了）我们观察第一、二幅图。（你能提出什么数学问题？）你说说小猴子给我们摘了几个桃子？（树上还剩下几个桃子？）你是怎么知道的？（1）可以数篮子里的桃子（2）可以摆小棒（3）可以列算式表示3. 请同学们独立用减法解决这个问题。9-5=4（个）4. 说说算式当中的9、4、5分别代表什么？5. 同学们再认真观察三、四幅图，看一看、想一想，通过观察这两幅图，你发现了什么？6. 小猴子去捉青蛙，结果吓到了落在花上的小蝴蝶，蝴蝶被吓的飞走了许多，看看这两幅图，根据花上的蝴蝶，你能提出什么数学问题？（花上还有几只蝴蝶？）（飞走了几只蝴蝶？）你能列算式解决吗？（8-5=3（只） 8-3=5（只）说说算式中的8、5、3分别代表什么？7. 蝴蝶飞走了，看看小猴子给我们摘的桃子，怎么样了？（看两幅图上篮子里的桃子）谁能根据篮子里的桃子，提出数学问题？现在篮子里还剩几个桃子？同位之间先利用自己手中的学具摆一摆，再来列算式，算出得数。4-4=0（个）（板书）8. 让学生再仔细观察三、四幅图。请同学们看一看，说说岸上的青蛙有什么变化？跳到河里几只？动手摆一摆，独立列出算式，计算出岸上还有几只青蛙。2-2=0（只）（板书）通过这几个算式你发现了什么？（通过交流想法，体会相同的两个数相减得数是0的道理。）进一步思考：2-0=？（让学生理解从一个数里减去0的含义，体会一个数减去0还得原数的道理。）三、课堂练习1. 口算练习2. 自主练习3、6四、课堂小结这节课我们学习了710的减法和有关于0的减法，你学会了吗？说说你的收获？附送：2019-2020年青岛版数学一上快乐的校园 1-5的写法教案教学内容：教科书15数字的写法，“自主练习”第2、4、5题。教学目的：1会写1-5各数。2巩固对1-10各数的认识。3感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。4使学生学会与同伴交流，初步形成合作意识。教学准备：点子图教学过程：一、创设情境，揭示课题师：我们学会了数数，初步认识了1-5这些数。今天就来和它们做好朋友，学会写这些数，好吗？二、观察字型，学习书写1先让学生观察数字，说一说像生活中的什么东西。2观察各数在田字格中的位置。3书写，记笔顺。4描红，并尝试书写。“1”这个数字让学生自己来写一写就行了。“2”和“3”先让学生观察观察数字在格中的位置，教师在黑板的“田”字格示范，学生描红。最后在空格中再书写两个。“4”、“5”这两个数字先让学生观察，再书写练习，最后让学生写一写、比一比，同位互相纠正。三、巩固练习1自主练习第2题，按照题目设计，先让学生用手指表示数，再动手摆一摆或画一画点子图，最后进行1-5写数练习。2自主练习第4题，初步渗透统计思想，先让学生说一说图上都有什么？旁边的表格要我们干什么？学生能填对数就可，不做过多要求。3自主练习第5题，学生观察，让学生把题意先看清楚，说一说这道题让我们干什么。（根据给定的数涂出对应