2019-2020年青岛版科学六年级上册《第三单元物体的运动第十一课改变物体运动状态》表格式教案.doc

2019-2020年青岛版科学六年级上册第三单元物体的运动第十一课改变物体运动状态表格式教案2019-2020年青岛版科学六年级上册第三单元物体的运动第十一课改变物体运动状态表格式教案教学课题第十一课 改变物体运动状态课时安排1教学目标1、能根据观察到的现象认识物体的惯性；能通过查阅书刊及其他信息源了解生活中更多的惯性现象；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。2、积极主动地与同学进行合作；愿与他人交流；乐于用学到的惯性知识解释生活中的惯性现象。3、知道物体具有惯性，知道什么是惯性；会用惯性的知识解释有关现象。重点难点知道物体具有惯性，知道什么是惯性；会用惯性的知识解释有关现象。教学准备象棋一摞，尺子，小车，木块，玻璃杯教 学 过 程主体完善（一）创设情境，导入新课 玻璃杯上放一隔板，板上放着一个正对着杯口的鸡蛋，猛击隔板，鸡蛋落入杯中。 师：这是怎么回事呢？（二）小组自行探究1.用尺子击棋子，其他棋子跟着动吗？它们仍然保持什么状态？2.讨论：这说明了什么？3.交流，小结（三）组织集体研讨1.运动着的物体有没有保持原来运动状态的本领呢？联系骑车在 2.学生假设，交流。3.教师演示小车遇障碍实验。4.学生讨论，交流，教师小结。(四) 归纳总结物体都有惯性，惯性是物体特有的性质。（五）巩固拓展学生交流活动中的惯性。（跳远、泼水、下坡骑车、安全带、奔跑中绊倒、添炭、掸灰尘、固定锤头）做好演示及探究实验，便于学生理解惯性的定义教学反思本节课可以适当的复习有关运动、静止及参照物的知识，为理解惯性做好知识储备附送：2019-2020年青岛版科学六年级上册第三单元物体的运动第十三课动物的运动表格式教案教学课题第十三课 动物的运动课时安排1教学目标1.能用各种感官对物体的运动进行观察，能用图或文字表述；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式描述动物运动的方式。2.意识到人与自然要和谐相处。3.知道动物运动方式具有与其生活环境相适应的特点；认识不同动物的运动方式的不同特点。重点难点知道动物运动方式具有与其生活环境相适应的特点；认识不同动物的运动方式的不同特点。教学准备学生搜集与动物运动有关的资料教 学 过 程主体完善（一）创设情境，引入新课激发学生去思考、回忆不同动物的各种运动方式。（二）小组自行探究1.陆地动物的运动方式。师：生活中我们经常见到运动。你曾经见过的陆地上的动物都有哪些运动方式？ 小组内先自行交流，然后全班汇报。师：这些动物的运动方式有什么共同特点？学生讨论后交流，教师小结。2. 水中动物的运动方式。师：生活在水里的动物的运动方式是怎样的呢？生：游泳师：对，但是它们游泳的方式也各不相同。谁能模仿几种鱼类的游泳方式？学生交流3. 空中飞行动物的运动方式。4. 了解蠕动。想一想，为什么动物在不同的环境中的运动方式都不一样呢？学生充分讨论交流：为了扩大活动空间，有利于它们寻找食物、逃避敌害和迁移，动物的运动方式都与生活环境相适应。5.研究动物的运动规律。（三）归纳交流运动方式：爬行、行走、奔跑、跳跃、飞行、游泳、蠕动（四）拓展活动查阅资料，研究不同动物的运动速度。学生通过收集资料，自己归纳出不同动物的运动方式教学反思学生在日常生活中就能见到多种多样的动物，并且知道不同动物的