棋社团活动总结范文.doc

棋社团活动总结范文 学生在社团里相互交流相互学习提高下面是为你精心编辑的一棋社团活动总结欢迎阅读 一、学生活动的基本情况 参加本学期象棋社团的同学是二年级的学生学生的水平参差不齐所以组织教学活动我付出了更大的努力在每周二、周五下午我们的社团成员基本上能够自觉携带棋具在指定教室里开展活动虽然他们的水平高低不一甚至个别同学都没有接触过象棋但我们的社员都能够以积极的情绪参与到社团活动中在活动中进行学习互助中提高 二、培养学生的合作意识 在活动过程中我对社团成员进行了分组使学生在小组中进行合作学习、合作活动培养他们分享及合作的意识刚开始的时候有部分学生不会进行合作更不懂进行分享每个同学都带来了象棋但是这部分学生在相互的观望都不想用自己的棋子不想与其小组成员享用自己的象棋我首先让他们猜拳先用谁的象棋后用谁的象棋使他们进入到活动中然后在活动中使他们感受活动的乐趣逐渐的乐于和同伴进行分享及合作这样通过一段时间的活动学生们变化比较大不再计较用谁的象棋还有同学积极的邀请其他的同学进行分享自己的象棋进行学棋练棋 三、学练结合激发学生的兴趣和创造力 本学期我们师生一起从认识棋盘开始学习各类棋子的走法和吃子子力大小的比较胜负的判定象棋的规程等之后重点学习一步、两步杀王技巧和开局基本原则较熟练地掌握一两种常见的开局方法在活动过程中我始终坚持学练结合以学生合作练习为主老师讲解指导为辅积极的调动学生思维在实践中体会和掌握理解应用理论知识提高学生棋艺特别是在学习各种杀法的时候老师面对各种各样的杀法布局时学生能够积极的进行思考而且能够想出许多让我意想不到的招数在这一点上我感触非常的深我们的学生有着非凡的创造力我希望他们这样的创造力能够更好得到保护和培养 经过一学期的努力学生在社团里相互交流相互学习提高而且在浓厚的兴趣中学会了相互的合作锻炼了的思维增长了棋艺水平陶冶了的情操 用一句话来概括：我们五子棋社团棋乐无穷 我们五年级的孩子聪明、好动他们爱动脑、爱动手就是静不下心来做事没有耐心、不细心但是下起五子棋来可不一样了又兴奋又专注 在这学期的教学中我们做到了以下几点： 培养学生良好的棋德意识使学生掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法培养学生对五子棋的兴趣逐步提高他们的对弈水平发展学生的思维、动手、与别人合作与沟通等综合能力培养学生尊重他人以棋会友增进友谊 第1讲：棋盘介绍、初级入门无禁规则介绍、 第2讲：学习子力结构和五子棋术语如活三、冲四 第3讲：学习专业比赛规则了解禁手 第4讲：介绍五子棋实战技巧 同学们上课多投入啊学生自带五子棋他们在对弈训练在活动中培养孩子们搜集信息、与别人合作的能力胜不骄败不馁提高孩子们的心理素质正确认识自己不盲目自信不向强手低头适应新时代有积极向上的竞争意识 在座的各位老师你是不是也觉得我们五子棋社团棋乐无穷 时光似箭转眼间年至年学年度第一学期即将结束对于本学期的象棋社活动我收获很大本学期的象棋社的活动比以前的象棋兴趣小组相比更加的正规学校和老师都非常的重视此项活动为这项活动的开展投入很大的时间和精力在这一个学期里我们象棋社在每周三下午积极的进行活动充分提高学生活动兴趣增长学生棋艺水平陶冶学生的性情现将棋类兴趣小组的活动情况总结如下： 一、学生活动的基本情况 参加本学期象棋社的的同学和以往有所不同以往的象棋小组的同学分别来自26年级的同学学生的学生水平参差不齐很难进行组织教学及活动而本学期的象棋社的活动是针对的一二年级的学生进行学生的水平相差不大便于老师进行组织活动和教学安排在每周三下午我们的社团成员都能够自觉携带棋具在指定教室里开展象棋的学习和交流活动虽然他们的年龄比较的小水平也高低不一甚至个别同学都没有接触过象棋但我们的社员都能够积极的情绪高涨的参与的社团活动在活动中进行学习进行互助中提高 二、学练结合激发学生的兴趣和创造力 学生在本学期主要学习象棋基本知识和技能的学习和训练教育学生进行了象棋的启蒙使学生了解象棋的来历及相关历史趣闻象棋的走棋方法和规则象棋的各种各样的杀法等内容通过在学生在社团里进行学习和交流学生视野开阔了而且学生能够在浓重的兴趣中相互交流相互学习提高活动过程中学生不仅学习相关的知识和技能而且学会相互的合作陶冶学生的情操在活动过程中我始终坚持学练结合以学生合作练习为主老师讲解指导为辅积极的调动学生思维在实践中体会和掌握理解应用理论知识提高学生棋艺特别是在学习各种杀法的时候老师面对各种各样的的杀法布局时学生能够积极的进行思考而且能够想出许多让我意想不到的招数在这一点上我感触非常的深我们的学生有着非常斐凡的创造力我希望他们这样的创造力能够更好得到保护和培养 三、培养学生的合作意识激发学生兴趣 在活动过程中对我们社团成员积极的进行分组使学生在小组中进行合作学习进行合作活动培养学生的分享及合作的意识刚开始的时候有部分学生不会进行合作更不懂进行分享每个同学都带来了象棋但是这部分学生在相互的观望都不想用自己的棋子不想与其小组成员享有自己的象棋我首先让他们猜拳先用谁的象棋后用谁的象棋使他们进入到活动中然后在活动中使他们感受活动的乐趣逐渐的乐于和同伴进行分享及合作这样通过一段时间的活动学生们变化比较大不再计较用谁的象棋还有同学积极的邀请其他的同学进行分享自己的象棋进行学棋练棋 通过向学生讲述中国象棋有关历史趣闻趣事学生的见识增长了视野也开阔了而且学生产生了更加浓厚的的活动兴趣同时向学生讲解