2019-2020年四年级数学下册 折线统计图的画法教案 沪教版.doc

2019-2020年四年级数学下册 折线统计图的画法教案 沪教版教学目标：【知识与技能】1了解画单式折线统计图的一般步骤。2初步学会画单式折线统计图。 【过程与方法】1自主探索折线统计图的制作方法，初步学会对折线统计图的范围与结构进行把握，能选择合适的刻度。2经历分析数据，绘制折线统计图的过程，培养观察、操作、分析的能力。【情感、态度与价值观】1感受折线统计图在实际生活中应用的广泛性和重要性，更好地激发学习数学的兴趣。2通过互相交流、讨论、培养合作交流的能力。教学重点：学会绘制单式折线统计图。教学难点：对折线统计图的范围与结构进行把握，能选择合适的刻度。教学准备： 教学平台、多媒体课件、练习纸。教学设计：一、情景引入（媒体出示第47页某日气温的统计表。）1学校气象小组测量某天气温并汇总成统计表，由于上体育课10点钟忘记测量了。2提问：从这张统计表中我们可以了解到哪些信息？ 3小胖想根据表中的数据画折线统计图，可是他不知道该怎样画？你们愿意帮他吗？【说明：一堂课的引入是老师与学生交往活动的开始，可以拉近师生之间的距离，本节课我是从学校气象小组测量某天气温导入，这样导入既符合学生的生活实际，又激发学生学习的兴趣和热情。】二、探究新知1请学生先想一想该怎样做？把想法在小组内交流一下。2学生分组讨论并尝试画折线统计图。3全班交流：（1）横轴写什么？表示什么？以什么为单位？（2）纵轴写什么？表示什么？以什么为单位？（3）纵轴上的一小格表示多少？（4）每个黑点点在哪里？（5）标题写什么？（6）为什么10时没测量，在横轴上也要标出？4师生共同总结折线统计图的一般画法。5思考：怎样的折线统计图是合理的？（1）纵轴上每一格表示的数量相等。（2）纵轴上的最小的刻度等于或小于统计量的最小值。（3）纵轴上的最大的刻度大于或等于统计量的最大值。（4）横轴上依时间（次序）大小按相同比例确定位置。（5）用折线连接相邻的黑点。【说明：在让学生制作折线统计图时，先让学生想一想折线统计图是怎样画出来的；再议一议折线统计图的画法；最后让学生动手画一画。在学生说出折线统计图的画法时，教师再利用电脑演出一下折线统计图的画法。这样，学生在操作中可以画得更好，更美观。】三、实践应用根据下面的统计表，画出反映小丁丁体重变化情况的折线统计图。1从统计表中我们可以知道哪些信息？2思考：（1）横轴上表示什么？（2）纵轴上表示什么？（3）你认为纵轴上的1小格表示几比较合理？为什么？（4）图中的“” 23表示什么？（4）标题怎么写？3学生尝试完成。 4集体交流。【说明：学生由于是首次接触折线统计图，这些练习不需要学生把握全图的结构和数据的分类，而采用类似填图的形式，降低了画折线统计图的难度。】四、拓展运用1小胖，小丁丁，小巧，小亚收集了一些生活中的数据，并制成了统计表，（出示三张统计表，如下）下面就请大家选择自己感兴趣的统计内容制一幅折线统计图，然后对照自己所画的统计图说说了解到哪些情况，发现了些什么问题，准备提出哪些建议或解决哪些数学问题。（1）小丁丁和小胖每隔2小时测一次气温，并将测得的数据整理成表格。根据表中的数据，画出折线统计图。（2）小巧和小亚每4天测一天牵牛花芽的长度，并将测得的数据填到下面的统计表里。根据统计表画折线统计图。(3)下表记录了小亚15月体重变化的情况，根据表中的数据，画出折线统计图。2小组交流比对，然后对照自己所画的统计图说说了解到哪些情况，发现了些什么问题，准备提出哪些建议或解决哪些数学问题。3全班汇总交流。【说明：这里让学生尝试着选择自己感兴趣的一项内容独立画图，注意统计图的完整性。在学生自己动手画出折线统计图的基础上引导学生阅读，培养学生读图能力，鼓励大胆发言，不怕说错。让学生感受统计图的应用广泛，体会折线统计图的特点。】五、课堂小结1让我们来回顾一下这节课的学习，来说说你的收获，谈谈你的心情。老师衷心的祝愿大家学习的心情能永远呈上升趋势。【说明：适时、适度采用激励性语言，提高学生学习积极性，在和谐愉悦的氛围中实现教学目标。】 附送：2019-2020年四年级数学下册 折线统计图的认识1教案 沪教版教学目标：（一） 知识与技能1. 初步认识单式折线统计图，知道单式折线统计图的结构和特点。2. 会看折线统计图，能从折线统计图上获取数量变化情况，并能做简单分析和预测。（二） 过程与方法通过观察、比较、分析，知道折线统计图的特点，体会折线统计图的作用。（三） 情感态度与价值观进一步渗透统计的思想，体会统计在实际生活中的应用价值。教学重点、难点：1. 会看折线统计图，能从折线统计图上获取数量变化情况，并能做简单分析。2. 通过观察和比较，知道折线统计图的特点。教学过程：一、 新知引入1. 媒体出示“申奥”短片。他们为什么那么兴奋？（北京成功申办xx年奥运会）这对于我们每一位中国人都是值得骄傲的事。今天距离北京奥运会开幕还有129天。谢老师收集了中国运动健儿参加历届奥运会获得的金牌数量，请看统计表。2. 出示“中国参加历届奥运会获得金牌数量”统计表。届数232425262728金牌数量（枚据这张统计表，我们可以制作一张怎样的统计图？（条形统计图）媒体出示条形统计图。条形统计图有什么特点？（能直观地看出数量的多少）【引入“申奥”短片，是以学生的生活背景为主，从学生感兴趣的主题出发，并激发学生的爱国热情和民族自豪感。】3. 出示折线统计图谢老师也画了一张统计图，你们知道它是什么统计图？出示课题：折线统计图。这节课我们就一起来学习折线统计图。你们想学到哪些有关折线统计图的知识或研究哪些问题呢？板书：结构、特点、作用、画法、与条形统计图的异同二、 探究新知1. 比较条形统计图和折线统计图的相同点与不同点。小组讨论：条形统计图和折线统计图有什么相同点与不同点？（1） 相同点：都由标题、横轴、纵轴、单位、制表日期构成。都能看出数量的多少。横轴表示什么？（届数）纵轴表示什么？（金牌数量）板书：标题、横轴、纵轴、单位、制表日期（2） 不同点：条形统计图是用直条表示数量的多少，而折线统计图却是用点来表示数量的多少。板书：点 数量的多少a.你们能从这张折线统计图中获得哪些信息？（每一大格表示多少；每一小格表示多少；每个点所表示的数量是多少；）b.点与点之间的折线是怎么连接的？c.折线表示什么？（数量增减变化情况）板书：折线 数量的变化 观察这些折线有什么不同？（有些上升、有些下降、有些不变） 观察折线有几种不同的变化情况？自学课本P43最后一段。d.请根据折线的升降具体分析这张图的数量变化情况。 怎样区分这些折线的变化？（折线越陡，变化越大）板书：陡 变化大2从图上折线发展的趋势，你认为我国在下一届奥运会上可能会得到多少枚金牌呢？说说你的理由。 折线统计图还有分析，预测的作用。板书：分析 预测3小结：折线统计图与条形统计图都有标题、横轴、纵轴、单位、制表日期，但条形统计图是用直条表示数量的多少，而折线统计图却是用点来表示数量的多少，用折线的升降表示数量的变化。通过分析还能进行预测。4实际生活中，你们还看见过折线统计图吗？【通过观察、比较、分析、讨论，知道条形统计图和折线统计图的区别，并在比较中学习有关折线统计图的知识。】三、 巩固练习：1. 出示42页主题图：学校气象小组测得了xx年上海市月平均气温的变化情况，用哪种统计图可以清晰地表示出这年上海气温的变化情况呢？2. 出示43页小丁丁画的折线统计图，尝试独立思考小兔提出的问题，并在小组交流，汇报。 横轴表示什么？纵轴表示什么？（月份、温度） 纵轴上的1小格表示多少？（1） xx年3月上海市的平均气温是多少？（11 ） 哪个月的平均气温最高？（7月） 平均气温上升幅度最大的是几月和几月之间？（23月、34月） 平均气温下