2019-2020年苏教版语文一上《家》教学设计（1）.doc

2019-2020年苏教版语文一上家教学设计（1）一、教学理念：凭借文本，科学地展开训练，做到设计有目标，落实有途径，切实培养学生听说读写的能力。在教学中应超越文本，开发资源，利用现实生活中的语文学习资源，拓宽语文学习的空间；创设语文教学环境，使学生在实践活动中获取知识，增强主动学习的欲望，培养良好的学习习惯。二、教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2.学会本课8个生字，认识1种笔画。3.理解课文内容，激发热爱祖国的感情。三、教学重点与难点：理解课文内容，体会“家”的含义，让学生懂得祖国是我们的家。让学生感受生活在祖国的怀抱里，是多么快乐，多么幸福。四、教具准备：1、生词、生字卡片。2、多媒体课件。五、教学过程：一、谈话导入1、孩子们，我们都有自己的家，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，和他们在一起感觉怎么样?生自由回答。2、家是爱的港湾，是最温暖的地方。今天，我们继续来学习第五课家。2、板书课题，齐读课题。二、检查生字1、请小朋友们自由的拼读课文， 读准字音，读通顺句子。学生自由读课文。2、检查生字：上节课我们已经把生字学习完了，这节课来检查一下。A、学生默写。B、展台展示。C、师讲解“子”的笔画，加强记忆。3、课文中的词语朋友也想考考大家，有问题吗？出示词语，指名读。4、把这些词语朋友送入课文中，我们在来读一读。出示读书要求：边读边想课文向我们介绍了水的家？他们的家分别在哪儿？三、精读感悟，整体感知。“课文向我们介绍了谁的家，它们的家分别在哪里呢？”要求学生用“课文向我们介绍了.的家,它们的家分别在.”句式回答根据学生回答，逐一出示相应语句（一）蓝天1出示：蓝天是白云的家2朗读3师讲述：一朵朵白云飘浮在蓝天上，蓝天衬着白云，白云离不开蓝天，所以说蓝天是白云的家（二）树林1出示：树林是小鸟的家2朗读3为什么说树林是小鸟的家？（小鸟在树林会做些什么？）（小鸟在树林里搭窝，自由自在的飞来飞去，小鸟离不开树林，所以说树林是小鸟的家）（三）小河1出示：小河是鱼儿的家2朗读3你能用上“离不开”说说为什么“小河是鱼儿的家”（鱼儿离不开河水，如果没有河水，鱼儿就无法生存，所以说小河是鱼儿的家）4、小河还是谁的家。指导朗读。（四）泥土1出示：泥土是种子的家2朗读3师讲述：春天，阳光暖暖的的照着泥土，小种子醒来了，它伸伸小腿儿，生根了，它伸伸手臂发芽了，在泥土的怀抱里，它慢慢的长大，长成花，长成草，长成树木和庄稼。小朋友美美的读一读吧！（五）出示课件你看其实每一行诗的背后都藏着一幅很美的画，只要你用心去读，去感受，你就会发现这美。教师范读，学生齐读。四、句式迁移，突破难点。1、同学们除了我们学的，你还知道谁是谁的家吗？生自由回答。2、小动物、植物都有自己的家，小朋友也有属于自己的家，你有家，我有家，我们还有一个共同的家，那就是我们的祖国中国。出示课件。3师讲述：祖国是我们爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，是我们祖祖辈辈生活的地方，是我们自己的国家。 我们的国家像个大花园，我们就是祖国大花园里的花朵。祖国大花园里有温暖的阳光，有清新的雨露，有肥沃的土壤，我们的成长离不开祖国的哺育、培养，所以说祖国就是我们的家。齐读最后一句。5下面老师送给大家一首歌，再次让我们感受祖国的温暖，歌唱娃哈哈五、作业请同学们画一画，画出心目中的家。六、板书设计： 家蓝天 白云树林 小鸟小河 鱼儿泥土 种子祖国 我们家的家附送：2019-2020年苏教版语文一上家教案1教学目标：1能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文2认读8个生字，会写五个生字3练说一句话，培养学生口头表达能力4理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感教学重点：理解课文内容，练说一句话（-是-的家），培养学生口头表达能力教学难点：理解并体会第二句诗的意思。激发学生爱国情感教学过程 一、课前三分钟听唱歌曲娃哈哈和大中华国二、揭题，理解“家”字，谈话引人、同学们，中国的汉字真有意思，很多汉字都是由图画演变而来的。瞧，老师这儿就有一幅有趣的图：师：（演示动画）边演示边说：古时候的人，觉得有房子住，能养上一头猪，这样的生活就很幸福，这就是一个幸福的“家”。2、小朋友，你们爱你们的家吗？你们在家里生活得幸福吗？3、小朋友你们都有自己的家，自然界的动物，植物也有他们自己的家，老师这里有四个宝贝找不着自己的家了，心里很着急，你们愿不愿意帮它们找到家呀？我们先来认识一下这四位宝贝，它们分别是;（出示四个词语：白云、小鸟、鱼儿、种子、识字写字)4、借助拼音读课文后填空（一边读课文一边看看课文里有几句话？）蓝天是( )的家,树林是( )的家,小河是 ( )的家,泥土是( )的家.大家看，它们的家是多么美丽呀！ 三、精读课文第一句 1出示：蓝天白云图。（1）白云在家里快乐吗？为什么？（2）谁来读一读，让我们感到白云像在蓝天中悠闲地散步。 （3）蓝天还是谁的家呢？ （4）说话提示：蓝天是白云的家，也是（ ）的家。2、出示：鸟儿在树林中飞翔、觅食、筑巢图。 （1）说说鸟儿在家里快乐吗？小鸟在树林里生活多么愉快，让我们把这种感觉读出来。（2）说话提示：树林是鸟儿的家，也是（ ）的家。 3、引导学生观看动画，自读三、四行，读后交流。 （1）因为鱼儿离不开水，它生活在河水里，所以说小河是鱼儿的家；因为种子生根、发芽、长叶、开花都离不开泥土，泥土中有许多的营养可以让种子吸收，所以说泥土是种子的家。 （2）练习说话。朗读。4、刚才老师和大家一起学习了第一句话，这一句话比较长，我们连起来把它来读好，注意连贯和停顿。 （1）这句话把蓝天、树林、小河、泥土比成了白云、小鸟、鱼儿、种子的家。它们有了自己的家，该是多么幸福啊！小朋友，你们能把这句话背诵出来吗？ （2）自由背诵，指背。四、拓展练习（联系生活说说：是的家。）（1）除课文里说的这些，你还知道（什么）是（谁）的家吗？（2）黑板出示：（什么）是（谁）的家。（3）启发学生：沙漠、森林、大海里有什么？（4）黑板出示：（什么）是（谁）、（谁）、（谁）的家。（5）根据此句式说话五、精读课文第二句（1）白云、鱼儿、小鸟、种子都有自己的家，我们每个小朋友也有自己的家。可是你们知道吗，我们还有一个共同的家，他的名字叫?（中国或祖国）（学生如果说不出，就请他们再读读书，从书里去找答案）（2）结合学习“祖国”。出示生词卡片。指读。齐读。（3）我们祖国的名字叫什么？（出示：中华人民共和国地形图，地形图里有景色。）（4）小朋友看，我们的祖国的形状就象一只昂首高歌的雄鸡，壮观的海上日出，辽阔的原野，巍峨的高山，雄伟的天安门广场，你觉得我们的祖国怎样啊？（祖国真美啊！我们美丽的祖国就象一个大花园, 我们就象花园里的花朵，幸福地成长，就象小鸟在树林，鱼儿在小河里一样，多么快乐，多么自由自在呀！“祖国就是-我们的家”！在家的感觉真好啊！让我们一起来读!（5）祖国真是小朋友幸福的家,让我