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1 / 4 有理数的减法 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 k 有理数的减法（ 1） 教学目标： 1、知识与技能 :（ 1）通过学生熟悉的问题情景，以过探索有理数减法法则得出的过程，理解有理数减法法则的合理性。 （ 2）能熟练进行有理数的减法法则。 2、过程与方法 通过实例，归纳出有理数的减法法则，培养学生的逻辑思维能力和运算能力，通过减法到加法的转化，让学生初步体会人归的数学思想。 重点、难点 1、重点：有理数减法法则及其应用。 2、难点：有理数减法法则的 应用符号的改变。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 1、有理数加法运算是怎样做的？（） （ ） （ +） 2 / 4 2、（） （），（） 3、 XX 的某天，北京市的最高气温是 -20c,最低气温是-100c，这天北京市的温差是多少？ 导语：可见，有理数的减法运算在现实生活中也有着很广泛的应用。（出示课题） 二、合作交流，解读探究 1（ -2） -（ -10） =8=（ -2） +8 2:珠穆朗玛峰海拔高度为米 ，与吐鲁番盆地海拔高度为米，珠穆朗玛峰比吐鲁番盆地高多少米？ 3、通过以上列式，你能发现减法运算与加法运算的关系吗？ （学生分组讨论，大胆发言，总结有理数的减法法则） 减去一个数等于加上这个数的相反数 教师提问、启发：（ 1）法则中的 “ 减去一个数 ” ，这个数指的是哪个数？ “ 减去 ” 两字怎样理解？（ 2）法则中的 “ 加上这个数的相反数 ”“ 加上 ” 两字怎样理解？ “ 这个数的相反数 ” 又怎样理解？（ 3）你能用字母表示有理数减法法则吗？ 三、应用迁移，巩固提高 1、例 1 计算： （ 1） 0（）（ 2）（ 10）（ 6）（ 3） 解：（ 1） 0（） 0 3 / 4 （ 2）（ 10）（ 6）（ 10） 6 4 （ 3） 1 2、课内练习：、 2、 3 3、游戏：两人一组，用扑克牌做有理数减法运算游戏（每人 27 张牌，黑牌点数为正数，红牌点数为负数，王牌点数为 0。每人每次出一张牌，两人轮流先出（先出者为被减数），先求出这两张牌点数之差者获胜，直至其中一人手中无牌为止）。 四、总结反思 （ 1） 有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。 （ 2） 有理数减法的步骤：先变为加法 ，再改变减数的符号，最后按有理数加法法则计算。 五、作业 P 27习题组 1、 2、 5、 6 备
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