2019-2020年语文S版一下《丑小鸭（二）》word教案.doc

2019-2020年语文S版一下丑小鸭（二）word教案课题29、丑小鸭(二)第一课时教学目标1、认识本课12个生字。2、有感情地朗读课文。体现丑小鸭变成白天鹅后的快乐心情，从中受到启迪。教学重点1、认识本课12个生字。2、引导学生通过朗读、想象、领会故事所表达的积极意义。教学难点1、认识本课12个生字。2、引导学生通过朗读、想象、领会故事所表达的积极意义。教学用具本课生字卡片、小黑板教学方法合作探究法教 学 过 程修 改 备 注 一、复习引入1、在上篇课文中我们认识了一只（ ）的丑小鸭。 2、小朋友们，多大的痛苦，多大的不幸，丑小鸭都默默忍受着，坚强生活着，他终于挨过了寒冷而又饥饿的冬天。丑小鸭的命运会怎样呢？我们继续学课文。 二、初读课文 1、让学生借助汉语拼音轻声练读课文，有不会读的字可以查字典或互相问问，把课文读通。 2、让学生对照生字表把本课生字及其所组成的词语勾画出来。经过反复拼读，力求读准字音。 3、学习生字词，理解有关词语。 散发 竟然 轻盈 扇动 简直 傲气 注意多音字：扇 4、出示长句子指名生认读。 5、多种形式读通课文。 6、说说课文主要写了什么？冬天过后的丑小鸭又怎样了？ 三、再读课文，弄清每段意思。 四、 朗读背诵课文，背诵课文中自己喜欢的句子或段落。板书设计：教学反思： 主备教师： 徐嫦潍 时间：xx年5月15日课题29、丑小鸭（二）第二课时教学目标 理解课文，体会事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好理想，处境是会改变的。教学重点理解课文，体会事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好理想，处境是会改变的。教学难点理解课文，体会事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好理想，处境是会改变的。教学用具卡片教学方法讲授教 学 过 程修 改 备 注一、复习导入出示生字词卡片学生认读二、精读感悟 1、第一句话：柳树发芽，桃树开花，春天来了。春天美吗？试着读出春天的美丽。 2、思考讨论： （1）丑小鸭是怎样发现自己是一只天鹅的？划出描写丑小鸭变化后的句子，指导朗读。 (2)他变成天鹅后，心情怎样？课文中时怎么写的？指导朗读“这难道是我吗？”读出难以相信而又十分惊喜的语气。三、总结拓展1、从丑小鸭变成白天鹅的故事中，你懂得了什么？（树立信心，战胜困难，顽强生活，幸福的日子一定会到来） 2、联想：丑小鸭变成白天鹅后，会怎样呢？3、练习编排课本剧，演一演，评一评。板书设计：教学反思：附送：2019-2020年语文S版一下合在一起成新字word教案教学目标： 1知识与技能： （1）在本课的学习中，学生将认识13个生字；掌握7个字；学习2个新部首：“日字旁”、“小字头”。 （2）能正确、流利地朗读课文；能够在理解字义的基础上理解词语。 2过程与方法： （1）在愉快的语文学习中，激发学生的识字兴趣，理解汉字合体字的造字方法，了解汉字的演变过程。 （2）让学生利用自己的生活经验来学习，提高感知能力，学会用艺术的眼光观察生活的同时，对所获得的信息加以思考分析，开展多角度的探究性活动。 （3）学生通过学习成果的发布，提高展示表现自我和交流表达的能力。 3情感态度与价值观： （1）激发孩子的主动识字的兴趣，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。 （2）使学生在充分体验汉字的奇妙演变及造字规律的同时，感悟到中华民族文化的博大精深，源源流长。从而促进学生综合素质的提高。教学过第一课时 一、利用图片（简笔画），揭示课题 1出示挂图：同学们，你们看！今天我们来到了什么地方？这里都有什么？（和书中的图相符） 2显示独体字： 小嘴说一说：图中有什么？木、水、石 小手写一写：书空字的笔画我们读一读：复习学过的独体字。 （3）提出问题：一棵大树用“木”表示，想想一片树林的“林”可以怎样写呢？一片森林的“森”呢？ （4）揭示课题：今天我们就来学习独体字合在一起成新字。 二、朗读儿歌，学习生字 1听儿歌，想原因：为什么“日”、“月”合起来就念“明”？看图片或听录音，在听、看、思考中引导学生理解这些合体字的组合原因，帮助学生记忆字形。 2读儿歌，讲道理： （1）教师教：集体读儿歌第一节，再指名发言，引导学生分析字形。 （2）学生学：小组读儿歌第二节，讨论生字的字形。 （3）师生合作：读儿歌、理解字义 师：一个太阳和和一个月亮合起来是 生：日月明 （4）男女生对读：通过竞赛式的对读激发学生的学习兴趣。 男：日月 女：明 3游戏激趣，巩固生字 碰碰撞：教师组合独体字，并说：“生字卡片碰碰撞，碰出生字谁来认？”学生答：“碰出生字我来认，日+月就念明。” 4认读生词，巩固生字 游戏：悄悄话 教师出示生词卡片。学生分成两人一组，一方悄悄告诉另一方，对了点点头，错了悄悄告诉他。词卡：明月、男生、尘土、尖刀、森林、从来、众人、泉水、岩石、鲜花、甜水 三、学写字学笔画 1出示：从林 观察：两个相同的字合在一起成新字时笔画发生了什么变化？左边的偏旁中捺变成了点。 2学写：从林 （1）观察教师书写，点部分描红。 （2）端正书写姿势，写“从、林”的字头。 四、齐读儿歌 五、 布置作业：自选熟读课文与自编儿歌中的一项作业完成。第二课时一、检查学习情况：游戏激趣复习生字 1找朋友：发独体字的字卡，让学生找朋友。找到就大声地说：“合在一起就念” 2开火车认读合体字生字卡片 3小老师带读生词卡。二、学写生字 1观察“描描写写”中的其他生字，描出易错的笔画。 2讲讲：甘中间的小横靠左不靠右。 尖小字的竖勾变成竖。 明日字旁变小、变窄。右边的月第一笔为竖撇，从竖中线的偏右的地方起笔，到左下格收笔。 3教师范写学生描写三、读课文：让我们再熟悉一下学过的字词，并想想你编