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文档简介

1 / 7 有理数的混合运算（ 2) 有理数的混合运算（ 2) 教学目标； （一）知识学习点 能按照有理数的运算律，正确熟练地进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算 （二）能力训练点 培养学生的观察能力和运算能力 （三）德育渗透点 培养学生在计算前认真审题，确定运算律顺序，最后要验算的好的习惯 重点和难点：正确而合理地运用运算律，进行有理数混合计算 教学过程 一情境问题 试用两种不同的方法计算： （） （ -） +（ -） 2 / 7 二、自主探究 1、在上述两种解题方法中，你认为哪一种方法简便？为什么？从中能得到什么启示？把你的做法和想法与同学交流一下。 2、下面的解题过程正确吗？若错误，请加以改正： （ 1） =（ -） -（）； （ 2） -5353= -（ 53 ） （ 53 ）； （ 3）（ -） （ 1） =（ -） （） 3 / 7 三、例题讲解： （ 1） 1-12 （ 1-+-+）；（ 2）（ -+） （ -）； （ 3）（ -13） （ -5） +（ -6） （ -5） +（ -196） （ -5） +（ +76） （ -5）； 说明 通过上面的数学活动，我们发现对于有理数的混合运算，可以利 用有关的运算律来简化计算过程，在今后的解题中我们要灵活地加以运用。 四、课后练习 : A 组 1、计算： （ 1） +； 4 / 7 (2)2-（ -8） +（ -2） +； （ 3）（ -12） （ -+2）； （ 4） 32 （ -） +（ -11） （ -） -21 （ -）； （ 5）（ -81） 2 （ -）； 5 / 7 （ 6） -1 （ 1-） ； (7)1；（ 8） -250-（ -49） （ -5）； B 组 1、 3 （ 3） 1 -421 （） 21； 6 / 7 3、 4、 c 组 7 / 7 已知 a、 b 互为相反数， c、 d 互为倒数，。 试求 x2-（ a+b+cd） x+（ a+b） XX+（ -cd） XX的值。 五、学习小结 今天我们学习了有理数的混合运算，要求大家做题时
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