2019-2020年鲁教版五年级下册《灯光》WORD教案.doc

2019-2020年鲁教版五年级下册灯光WORD教案一、看拼音写词语。t sh hn wi wi li jio j ( ) ( ) ( ) ( ) hu y zh mn chn jn cu cn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给带点的字选择正确读音。夹着（ji ji） 冲进（chn chn） 大约（yu yo） 打中（zhn zhn）三、按要求填空。1“漫”查 部首，再查 画，字典里解释：水过满，四处流出；满，遍；没有限制、没有约束。“漫步”的漫应选 种解释。2“熟” 查部首，再查 画，字典里的解释：食物烧煮到可吃的程度；成熟；程度深；习惯、常见、知道清楚。“熟悉”的熟应选 种解释。四、在括号里填上恰当的词。一（ ）英雄 一（ ）电灯 一（ ）火柴一（ ）孩子 一（ ）部队 一（ ）画一（ ）树林 一（ ）战斗 一（ ）书五、把下面的句子改为带“被”字的句子和带“把” 字的句子。例：我们打败了敌人。 1.他父亲带走了闰土。我们把敌人打败了。 敌人被我们打败了。 2少先队员送鲜花给解放军。 3.一阵风吹灭了蜡烛。 六、照样子，把句子换个说法，句子意思不能变。例：这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。1这么大的风浪，那个渔民怎么能驾着小船出海去呢？2人与山的关系日益密切，怎能不使们感到亲切、舒服呢？3不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？七、选择合适的关联词语填空。虽然但是 不但而且 不是就是 一边一边 既然就 即使也1（ ）山高路险，我们（ ）要努力向上攀登。2（ ）老师让我帮助你，我（ ）要负责到底。3他（ ）自己刻苦学习，（ ）热情帮助同学。4售票阿姨（ ）验票，（ ）扶老人、孩子下车。5最近，我校课外活动很丰富，（ ）搞诗歌朗诵会，（ ）举办故事会。6（ ）前进的道路上还有困难，（ ）我们一定能够克服。八、阅读短文，回答问题。“明星” 上的“微尘”有一年，我国著名的数学家华罗庚教授在北京参加数学研究会。一天，华罗庚收到一封来信，信的大意是：我读了您的堆素数论这本书，觉得很好。可是经过反复计算，发现书里有一个问题的计算是错误的。如果把这本书比作一颗“明星”，那么这个错误就好像一粒“微尘”，希望能予以改正。华罗庚看完信，连声说：“提得对，真是太好了！”。他在会上宣读了这封信，并把它的作者一位普通的中学教题陈景润请来参加会议。华罗庚就是这样，从自己的错误中发现了一个难得的人才。1文中的“明星”指 “微尘”指 2简要回答陈景润给华罗庚信的主要内容。3写出第三小段段意。4判断中心，在正确的后面画“”。（1）赞扬华罗庚重视别人的发言。（ ）（2）赞扬陈景润敢于提意见。（ ）（3）赞扬华罗庚谦虚，善于发现人才，培养人才的美德。（ ）参考答案一、看拼音写词语。t sh hn wi wi li jio j ( 特殊 ) (宏伟 ) (未来 ) (焦急 ) hu y zh mn chn jn cu cn ( 回忆 ) ( 著名 ) ( 憧憬 ) ( 璀璨 ) 二、给带点的字选择正确读音。 夹着（ji ji） 冲进（chn chn） 大约（yu yo） 打中（zhn zhn）三、按要求填空。 1“漫”查氵部首，再查11画，字典里解释：水过满，四处流出；满，遍；没有限制、没有约束。“漫步”的漫应选种解释。2“熟” 查灬部首，再查11画，字典里的解释：食物烧煮到可吃的程度；成熟；程度深；习惯、常见、知道清楚。“熟悉”的熟应选种解释。四、在括号里填上恰当的词。一（位 ）英雄 一（ 盏 ）电灯 一（根 ）火柴一（个 ）孩子 一（支 ）部队 一（幅 ）画一（ 片 ）树林 一（ 场）战斗 一（本 ）书五、把下面的句子改为带“被”字的句子和带“把” 字的句子。例：我们打败了敌人。 1.他父亲带走了闰土。我们把敌人打败了。 他父亲把闰土带走了。敌人被我们打败了。 闰土被他父亲带走了。2少先队员送鲜花给解放军。 3.一阵风吹灭了蜡烛。少先队员把鲜花送给解放军。 一阵风把蜡烛吹来了。鲜花被少先队员送给解放军。 蜡烛被一阵风吹灭了。六、照样子，把句子换个说法，句子意思不能变。例：这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。1这么大的风浪，那个渔民怎么能驾着小船出海去呢？这么大的风浪，那个渔民不能驾着小船出海去。2人与山的关系日益密切，怎能不使们感到亲切、舒服呢？人与山的关系日益密切，不能不使我们感到亲切舒服。3不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？不劳动，连棵花也养不活，这不能不是真理。七、选择合适的关联词语填空。虽然但是 不但而且 不是就是 一边一边 既然就 即使也1（ 即使）山高路险，我们（也 ）要努力向上攀登。2（ 既然）老师让我帮助你，我（就 ）要负责到底。3他（ 不但 ）自己刻苦学习，（而且）热情帮助同学。4售票阿姨（一边）验票，（ 一边）扶老人、孩子下车。5最近，我校课外活动很丰富，（ 不是）搞诗歌朗诵会，（ 就是 ）举办故事会。6（虽然）前进的道路上还有困难，（ 但是）我们一定能够克服。八、阅读短文，回答问题。“明星” 上的“微尘”有一年，我国著名的数学家华罗庚教授在北京参加数学研究会。一天，华罗庚收到一封来信，信的大意是：我读了您的堆素数论这本书，觉得很好。可是经过反复计算，发现书里有一个问题的计算是错误的。如果把这本书比作一颗“明星”，那么这个错误就好像一粒“微尘”，希望能予以改正。华罗庚看完信，连声说：“提得对，真是太好了！”。他在会上宣读了这封信，并把它的作者一位普通的中学教题陈景润请来参加会议。华罗庚就是这样，从自己的错误中发现了一个难得的人才。1文中的“明星”指华罗庚 “微尘”指计算错误 2简要回答陈景润给华罗庚信的主要内容。陈景润觉得华罗庚的书写得很好，但发现了一个错误，希望改正。3写出第三小段段意。华罗庚在会上宣布了陈景润的来信并请他参加会议。4判断中心，在正确的后面画“”。（1）赞扬华罗庚重视别人的发言。（ ）（2）赞扬陈景润敢于提意见。（ ）（3）赞扬华罗庚谦虚，善于发现人才，培养人才的美德。（）附送：2019-2020年鲁教版五年级下册蒙娜丽莎之约WORD教案2教学目标：1.知识目标学会本课生字。2.能力目标培养学生欣赏绘画的能力。 3.情感目标培养欣赏名画的情感。教学重难点：培养学生欣赏绘画的能力。教学媒体：多媒体课件教学时间：1 课时.活动设计1.查阅资料，了解有关“蒙娜丽莎”的相关资料。2.通读全文，了解大意，并在文中划出疑难语句。教学过程：一、导入。前两节课中，我们欣赏了中外名家所演奏曲子。今天我们就来欣赏一幅世界名画蒙娜丽莎。二、介绍达芬奇。达芬奇是意大利文艺复兴时期最伟大最著名的巨匠，他不仅是一位天才的画家，并且是大数学家。科学家。力学家和工程师，是一位多才多艺。全面发展的人。他有着多方面的才能，对人类作出过多方面的贡献。他不仅会画画，雕塑，建筑房屋，还会发明武器，设计过世界上第一个飞行机。他又是一个医学家。音乐家和戏剧家，而且在物理学。地理学和植物学等其它科学的研究上也很有成就。他道德高尚，举止温雅，且体格健壮，力量过人，据说他一只手就能轻易地折断马蹄铁。他左右手都会写字。作画，他用左手写的字是反向的，人们只有在镜子里才能看懂。达芬奇出生于佛罗伦萨附近的芬奇镇，这是一个景色秀丽，风景如画的地方，展现出一派田园风光：山坡上有葡萄园，山谷里耸立着四季常绿的树木，潺潺的溪水和叽叽喳喳的鸟叫声构成了一曲欢快悦耳的音乐。在这样美丽的自然环境的熏陶下，达芬奇的观察力和感受力都逐渐敏锐和丰富起来。三、阅读课文，初步感知。1.看课文中的插图，让学生自己说说有什么感受？（1）笑得有时觉得舒畅温柔（2）有时又觉得严肃。安详（3）有时略含哀伤（4）有时甚至显出讥嘲和揶揄2.阅读课文，看看作者的分析。（读课文时要注意字词的读音。）四、深入分析课文。1.作者从哪几个角度来说明蒙娜丽莎的？（由远及近。由上到下。由局部到整体）2.阅读课文后，你觉得蒙娜丽莎美在哪里？说说你的理由。3.蒙娜丽莎的微笑让你感到了什么？说说你的理由。4.如果单是一幅蒙娜丽莎的肖像画而没有身后的背景作为陪衬，那蒙娜丽莎还会有多少神秘感？在“蒙娜丽莎”之前，肖像画一般是没有背景的，在这里画家打破了一般肖像画的局限性，使人物处在了远山。丛林。闪光的水池等背景之中，这一背景朦胧。安静，充满诗意，与蒙娜丽莎的精神生活和谐一致，更好地衬托了人物的内在气质。更为有趣的是，当我们集中看左边时，觉得远景下降而人物上升，集中看右边时，又觉得远景上升而人物下降，富有变化。五、拓展延伸。1.14 16 世纪，欧洲文艺复兴中心意大利，当时宣扬“提倡人权。反对神权，提倡个性自由。反对人身依附”的人文主义思想。2.作者达芬奇，意大