2019-2020年苏教版科学四上《不同的声音》教案设计.doc

2019-2020年苏教版科学四上不同的声音教案设计【教学目标】过程与方法：1.在猜一猜游戏中细心感受人的嗓音具有差异。2.细致观察物体的不同的振动，就同一个物体而言，试着提出声音强弱与哪些条件有关系。3.细致观察一根弦的振动和音调的变化，能发现弦的变化、振动的变化与声音高低之间的关系。科学知识：学会辨别声音的高低与强弱。知道改变声音强弱与高低的办法，并能初步认识声音强弱、高低与哪些条件有关系。情感态度与价值观：耐心、细致地观察各种变化。【教学重点】知道声音有高低、强弱之分。【教学准备】1.学生准备：音叉等能发出声音的物体；无盖空盒子、长度相同粗细不同的橡皮筋；一些粗细相同但是长短不同的吸管、剪刀、橡皮泥。2.教师准备：光盘不同的声音。【课时安排】1课时【教学过程】教 学 内 容效 果 分 析活动一：猜声音的游戏1找一名同学出来，蒙上他的眼睛，由其他同学分别用自己正常的嗓音对这位同学说一句心里话。2让蒙着眼睛的同学，猜一猜是谁发出的声音？3在活动中教师随机请10个左右的同学，邀请时仅仅拍拍肩膀，不点名。4活动在教室里进行即可。5引导学生思考：为什么我们能猜出是谁的声音呢？你还发现有哪些物体和其他物体相比所发出的声音是不同的？活动二：认识声音的强弱讲述：用同一个乐器或物体发出强弱不同的声音。引导学生不能改变声音的音高，只能改变音量大小，这意味着不能改变物体的长短、粗细、松紧，只改变用力大小。研究：物体在什么情况下会发出强弱不同的声音？（细致观察）学生交流。提出假设：声音强弱与哪些条件有关系？小结：声音的强弱叫做音量，也叫响度，它取决于声源的振动和距离。一般来说，在其它条件相同的情况下，当声源振幅越大时，我们感觉到的声音越强；距离声源越近时，也会感觉到声音强。反之，则声音弱。活动三：使橡皮筋发出高低不同的声音让学生听辨一下几个不同音调的声音，分辨出音调的高低。按图组装好实验装置，在教师的带领下分组实验，轮流感受。教师强调：1. 在实验中保持安静。2. 凑近橡皮筋认真倾听。3.学会不发声地做实验。4将实验中声音的变化直接记录在活动记录表76页的空白处。5观察：为什么弹拨拉紧的橡皮筋、变短的橡皮筋和变细的橡皮筋都会使音调变高？6学生汇报观察结果。7思考：物体在什么情况下会发出高音？什么情况下会发出低音？8归纳出：变紧、变短、变细的弦发出的声音高。声音的高低叫做“音调”。活动四：拓展活动1将吸管一端剪成斜口，修得长短不一，用橡皮泥封住底部，吹奏时斜口朝上放置，放在嘴边轻轻吹气。2研究：长管子发出的音调比较高，还是短管子发出的音调比较高？3提醒：要轻轻吹气！小结：管子的长短与音调高低之间有关系。5教师播放有不同声音的光盘。【板书设计】不同的声音声音有高低和强弱之分 教学反思附送：2019-2020年苏教版科学四上不同的声音表格教案授课时间：xx年 月 日课 题不同的声音课 型探究第几课时2课时教学目标知识与技能能够感受人的嗓音、辨别声音的强弱与高低过程与方法东的声音强弱与高低的办法，知道声音的强弱，高低与哪些因素有关。情感态度价值观学以致用，自制简单的乐器演奏。教学方法实验、讲解、讨论教具学具盒子、橡皮筋、使用教材构想本课分四部分教学，一、猜声音。二、认识声音的强弱。三、使橡皮筋发出高低的声音。四、自制乐器。设计意图培养学生的思维能力。师生双边互向活动设计意图 一、导入新课 1、猜声游戏：找一名同学蒙住眼睛，由其他同学分别用自己正常的嗓音对这位同学说一句话，让这个同学猜是谁发出的声音。 2、提问：为什么能猜出是谁发出的声音呢？你还发现有哪些物体和其他物体相比，所发出的声音是不同的？ 二、发现声音有强弱的差异 1、放一段相同的音乐效果，放两次（强弱不同）。提问：听到什么？有什么不同？学生会发现声音的大小不一样，或者说强弱不同。 2、谈话：你能试着用你身边的物体发出这样大小不同的声音吗？3、学生做发声活动。我们把声音的强弱叫做“音量”。（板书）4、提问：你觉得要发出大小不同的声音，关键是什么？（用力的大小造成物体振动幅度的大小不同） 三、辨别声音的高低1、教师用乐器（钢琴或吉他等）演奏两个高低不同的音，让学生说有什么不同。 2、发给学生橡皮筋，提问：你能用它发出高低不同的声音吗？我们把声音的高低叫做“音调”。（板书） 3、提问：你觉得声音的高低可能和什么因素有关？4、学生填写预测并设计实验。（学生根据自己的预测及设计的实验大致可分为三组，分别研究橡皮筋的长短、松紧、粗细影响声音的高低）5、学生进行实验，教师要提醒学生保持安静，认真倾听。6、学生汇报实验结果。7、教师小结：声音的音调与振动物体的松紧、长短、粗细有关。四、动手制作1、为学生准备一些乐器，请他们发出大小和高低不同的声音，并做出相应解释。例如：用吉他中的一根弦发出大小高低不同的音。师生双边互向活动设计意图 2、我们也可以用身边的材料制作小乐器（出示课前收集的材料）