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文档简介
问题与思考教学建议：问题与思考 第1题，让学生读图中的数据信息。鼓励学生用白己的语言和理解说出我国的变化情况，如，我国手机用户2002年底才2亿人，不到10年就增加到10.7亿人，是10年前的5倍多，也可以说平均每年增加0.8亿用户，或者说8千万用户。第2题，分为以下三个环节：第一，让学生读新闻报道的内容，了解其中的信息，鼓励学生提出下面四个问题：（1） 2010年教育固定资产投资多少亿元？（2） 2010年西部地区固定资产投资多少亿元？（3） 2010年我国农村居民人均纯收入多少元？（4） 2011年人工造林面积占全年造林面积的百分之几？第二，让学生自己解答问题。上面四个问题，（l）、（2）、（3）题都要设要求的数为x，列方程解答。第三，解答完新闻 报道中的问题后，出示课前收集的真实数据，也可以从网上查询去年国家统计公报了解上述几个方面的数据信息，再提出相关问题，并解答。第3题，促销活动中的百分数问题。先让学生了解“抽奖活动”的相关信息，再自己独立思考并解答教材中提出的四个问题。答案：（1）中奖率：20（2）85000元（8.5万元）（3）l000000元（100万元）（4）利润：300000元（30万元）商家赚：215000元（21.5万元）第4题，利用比例 解决现实问题。要先利用测量的数据，算出竹竿长度与影子长度的比，再求出大树遮住的竹竿影长。答案：20厘米第5题，求大长方形的面积与小长方形的面积的比。根据大长方形面积的等于小长方形面积的丢，列出比例式：，进而得出：6:4化简比得3:2。第6题，综合运用学过的知识解决现实中实际问题。先回答(l)题，得出：小狗的活动场地等于拴狗绳子的长度为半径的圆的面积。然后自己解答(2)题，并完成(3)题画图。（2）题答案：周长为100. 48米；面积为803. 84平方米。第7题，综合运用 比例尺和确定物体位置的知识解决实际问题。包括三个方面的内容：（1）画出连线并测量图上距离，根据比例尺求实际距离；（2）用角度和距离描述物体的位置；（3）根据给出的方向、角度和距观测点的实际距离，在示意图上标出物体的位置。先让学生完成（1）题，交流后，再进行（2）题，最后自己完成（3）题。第8题，找次品问题。答案：至少称3次就一定能找出重一些的盐水瓶。第9题，逻辑推理问题，答
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