2019冀教版数学三上《八、吨的认识》word教案.doc

2019冀教版数学三上八、吨的认识word教案教学目标： 1结合具体事例，经历、感受认识吨的过程。 2认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。 3. 能正确换算质量单位，感受“吨”在日常生活中的应用，增强数学的应用意识。 教学重点：认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。教学内容：冀教版数学三年级上册第八单元“吨的认识”第一课时。教学过程：一、谈话引入 师：同学们，上节课老师留给你们分组调查各组同学的体重，你们完成了吗？ 下面请各小组汇报一下你们调查的结果吧。 （各小组汇报）二、教学“吨” 1认识吨 师：老师看到同学们调查的结果，想到了一个问题，你们能不能帮老师解决一下呢？ 好，我们每个同学的体重都知道了，每个小组同学一共的体重也知道了，那我们全班同学的体重一共是多少千克呢？ 生：说解决办法，并用自己的方法算一算。师：好了已经有几组做完了，哪一小组愿意给大家说说你们的结果？ （交流展示学生答案） 师：这一组的同学计算的结果是多少千克？ 再看另几组的结果。 师：你们真聪明，计算的又快又准确，真不错。 师：刚才我们计算了全班同学的体重是多少千克？ 生：大约1000千克。 师：非常正确。 师板书：1000千克 （“千克“用红色笔强调。） 师：其实1000千克还可以用一个新的质量单位“吨”来表示，（板书吨）1000千克也叫1吨，1吨=1000千克，（板书1吨=1000千克）跟老师一起读一读，1吨等于1000千克。 师：“吨”可以用一个字母“t”来表示，所以也可以这样写。师板书：1t=1000kg 2感知 “吨” 师：大家想一想我们全班同学的总体重如果用“吨”做单位怎样说呢？ 生：大约是1吨 师：说的非常好，那1吨到底有多重呢？下面我们先来进行一个小活动，体验一下，谁愿意参加？（请几位同学到前边背一名体重在33千克左右的同学并说说感受。） 师：下面我们就请这三名同学来背一背这名体重是33千克的同学，谁第一个来。 （生活动） 师问：感觉怎么样？ 生：感觉很重。 师：刚才这三名同学背的只是一名33千克的同学，像这样的同学要有多少名，体重大约才是1吨呢（30名），三十名如果都让你背怎么样？ 再看一桶矿泉水，谁能抱的起来，抱起来时感觉怎么样，如果一桶矿泉水重20千克，大家推算一下多少桶水才是一吨呢（50桶）？同学们非常聪明，大家可以体会一下。 我们接着看，这只动物见过吗？（出示一头犀牛的课件）个头大不大？ 你知道吗，1头犀牛大约就重1吨。 师：看来“吨”是比“千克”大的多的质量单位，所以在计量较重或大宗物品的质量时，通常要用“吨”做单位。比如；一列火车，有这么多节车厢，每节车厢就可以装下50吨货物，再看，（出示轮船图片课件）这艘轮船它能装六千多吨货物呢。这个，（出示坦克图片课件）它的重量超过了30吨。还有呢？（出示蓝鲸的图片课件）谁知道有关蓝鲸的知识？ 师：你知道的真多，蓝鲸很大，一条成年的蓝鲸体重能超过150吨。同学们，你们还知道哪些有关吨的知识，可以和你周围的同学互相说说。 师：的确吨在生活中的应用很广泛，除了同学们刚才说的，还有我们运煤、运沙、运水泥等等，就连我们生活中计量用水也用“吨”做单位。另外还有一些这样的标志，请看，（出示课间）谁知道这座桥边的标志是什么意思？ (生回答) 师：有不同意见吗？ 师：再看，这辆汽车上的“载重6吨”呢？ （生：这辆汽车最多能装6吨的货物。） 师：同学们真了不起，知道的这么多。 三、巩固练习 师：今天我们学习了有关“吨”的知识，接下来我们就利用刚学到的这些知识一起到趣味乐园去看看好吗？ 1图画里的数学 师：一天，大森林要召开大会，动物们都来参加，路上几只动物不约而同走到了一块，这时他们遇到一个问题，我们一起去看看？（出示） 师：哪几只动物可以一起通过呢？可以先和你周围的同学说说 师：谁来说一说？ 师：有没有三只动物可以通过？ 师：同学们真了不起想出了这么多方案，在同学们的帮助下，动物们都安全的通过了这座桥。 2快乐判断 师：下面凭你的生活经验判断一下，哪些比1吨重，哪些比1吨轻。如果比一吨重你就打对的手势，如果比一吨轻你就打错的手势，好吗？ 学生练习。四、小结 1通过这节课的学习你懂得了什么？ 2生活中处处有数学，解决生活中的问题也会经常用到数学知识。附送：2019冀教版数学三上八、吨的认识word教案1素质教学目标：知识教学点：使学生认识质量单位吨，初步建立1吨的观念，知道1吨是1000千克，并能进行质量单位的简单化聚。能力教学点：培养学生对物体质量估计的能力，能在实际生活中解决一些相应的问题。教学的重点与难点：初步建立1吨的观念一、创设情景、引入新课1.（展示场景）水果贸易市场，一箱箱、一袋袋水果，一个苹果重200 （ ） 一箱苹果重15 （ ） （分别填上合适的单位名称）（一辆装满苹果的大卡车）请学生估计这一车的苹果的重量（如：3吨） 2.揭示课题：“吨的认识”二、在实践体验中认识“吨” 1.直观感知，初步认识“吨”(1)请同学们找出教室中有没有可以用“吨”作单位的物体？（如：桌、椅、电视机、书本等用什么作单位比较合适？） (2)那么哪些物体用吨作单位呢？ （请同学举例） (3)媒体展示：大象、汽车（轮船）的载重量,建筑工地的一大堆石料等，用“吨”作单位比较合适 2.认识吨 (1)让学生说说的重量，请出4个同学站在一起。 A4个三年级学生的重量大约是100千克？ B8个这样的同学大约重多少千克？ C40个这样的同学大约重多少千克？(2)为了简便计量1000千克规定为1吨联系班中40个同学，想象一吨的重量。(3)媒体展示:看一看、算一算 A一袋大米重100千克，几袋大米的重量是1吨？ B100块砖的重量是200千克，多少块的重量约是1吨？(4)想一想，填一填（小组合作） 一箱苹果的重量是10千克，一副哑铃的重量是5千克，一袋面粉的重量是25千克，1头牛的重量是500千克，那么（ ）个（ ）的重量是1吨。(5)联系生活实际说说哪些地方要用到“吨作单位(6)填上合适的重量单位。A:卡车载重4（ ）B:小明体重35（）C:一块橡皮的重量是8（）D:浙江举重运动员占旭刚，在二十七届奥运会上以挺举207.5（）的成绩再一次获得冠军，为国争光。一座桥的载重量是10（）（再请学生说说什么是“一座桥的载重量”）三、吨和千克的化聚。1.请同学试一试例3。（1）5吨（）千克（2）2450千克（）吨（）千克填好后分别指明学生说说怎样想的？2.试一试8000千克（）吨6吨20千克（）千克四、课堂小结学过的重量单位有那些？它们之间的关系是怎样的？五、练习1.填空4000千克=（ ）吨 3吨=（ ）千克 2吨600千克=（ ）千克 4200千克=（ ）吨（ ）千克 7吨38千克=（ ）千克2.一头大象重5000千克，合多少吨？一辆卡车能装4吨500千克大米，合多少千克？一个鸵鸟蛋重1500克，合多少千克多少