小班安全礼仪计划

1 / 9 小班安全礼仪计划 小班礼仪教育教学计划 教师：张娟 礼仪一直都是我国自古以来的传统美德，我们应该作为重点对幼儿的礼仪进行良好的培养。针对我班的实际情况将我班该学期本班的礼仪教育教研计划如下： 一、教学目的： 通过良好环境的创设，和朗朗上口的三字经，帮助幼儿理解以上礼仪行为的规范要求同时把示范、明理和训练结合起来使之生活化、具体化、趣味化、形象化。从而促进幼儿礼仪行为的有效养成。 二、方法措施： 1、礼仪教育环境创设 幼儿园的环境对幼儿礼仪行为的形成有着积极的支持作用 ,所以我们从幼儿园的环境以及班级环境创设入手 ,培养幼儿良好的礼仪行为。在幼儿餐厅、盥洗室、午睡室里到处都有与礼仪相关的图片和儿歌 :“手拿小茶杯 ,大家来喝水 ;喝多少 ,倒多少 ,全部喝完不浪费。”且都制作得图文并茂、通俗易懂 ,幼儿在闲暇时常常会三两结对 ,互相交流 ,从中得到了不少启迪。 我们还预设了题为“悄悄话”的活动 ,并和幼儿共同设计“悄悄讲话的标志” ,投放于各活动角落 ,提醒幼儿在集体活动中要注意自己的行为 ,不要影响他人。2 / 9 在活动室的四周我们张贴着各种儿歌 ,如“宝宝有个家 ,玩具也有家 ,你有家 ,我有家 ,游戏结束都回家” ,等等。如此布置的本意显然并非是想让幼儿认字 ,而是借此告诉幼儿 ,要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。 2、家园携手提高幼儿礼仪行为 我们将有效地利用家园联系栏及家长接送幼儿的机会多与家长交流勾通我们的礼仪教育教学法方案，方法，并请家长配合我们以身作则教育感化幼儿的礼仪行为。 幼儿一日生活各环节中 ,我们采用积极肯定、鼓励的态度对待幼儿的表现 ,发现幼儿某些行为可作为教育素材时 ,就及时进行教育 ,让幼儿明白哪些做法是对的 ,为什么对 ;哪 些做法是不对的 ,为什么不对 ,从小事入手 ,从成人做起。同时 ,我们运用丰富多样的赏识方法给予肯定和鼓励 ,称赞一声“你真棒”或抚摩一下幼儿的头、或给幼儿一个微笑、无声地伸出大拇指幼儿就在不断的 赏识中 ,巩固着良好的行为习惯。 家庭环境是幼儿良好心理素质和健康成长的土壤。父母高尚的情操 ,文明的举止 ,会深深感染幼儿。父母在家庭生活中的表现一般是最坦率而无掩饰的 ,幼儿模仿性强 ,辨别力差 ,家长的一些不良的、错误的言行对幼儿的发展有很大的消极影响。因此 ,我们通过家长会、家园小报、家园联系窗等多种途 径 ,向家长宣传幼儿礼仪教育的重要性 ,让家3 / 9 长从思想上重视礼仪教育 ,实现幼儿园教育和家庭教育的协调同步。 三、具体安排： 三月份： 1,幼儿来园离园等一日活动中礼仪行为的培养。 2.幼儿园礼仪教育：进餐礼仪、学会分享玩具、分享食物。 四月份： 1、仪态方面：养成正确坐姿、站姿、走姿等良好仪态。 2、学会正确递接物品。 3、仪容方面：学会梳理头发，刷牙、洗脸、洗手、洗脚、剪指甲等。 五月份： 1、出游安全常 识教育。 2.、走失时安全教育。 六月份： 1、了解“三八”妇女节。 2、了解“五一”国际劳动节。 3、了解“六一”国际儿童节。 小 班 礼 仪 教 育 工 作 计 划 古语云 :为人子，方少时，亲师友，习礼仪 :，可见从小学习礼仪的重要性。可现在的一些孩子，被长辈的宠爱而养成的不良习惯，特别4 / 9 是老人带的孩子，太娇惯，例如，不尊重父母，长辈，与人交往不懂谦让，不讲礼貌，公共场所不守秩序等，养成了唯我独尊的品性。幼儿对文明礼仪的知识知之甚少，礼 仪认识与文明相脱节。因此小班幼儿入学的同时，对小班幼儿进行文明礼仪训练，教幼儿有礼貌仪 .讲文明 .讲卫生，和小朋友友好相处，做个有爱心的好宝宝迫在眉睫，我园启用了礼 :礼仪教育 :做为幼儿园的研究课题，针对小班的实际情况，我们本学期的 礼仪教 育 研究如下； 一，礼仪教育主要内容 : 升国旗礼仪 1.生活礼仪 :1 进餐礼仪， 2 仪表仪态礼仪， 3 行走礼仪， 4 入园 离园礼仪。 2.交往礼仪 :1 称谓礼仪， 2 问侯礼仪， 3 交谈礼仪，4 做客待课 礼仪， 5 接打电 话礼仪， 6 同伴礼仪 3.学习礼仪 :1 课堂礼仪， 2 活动礼仪。 学做礼仪从我做起 : 1，教师 :1 用真诚，关爱的笑容，礼貌的迎接，结送每一个孩 子。 2 在日常工作中注意自己的言谈举止，给幼儿做良好5 / 9 的榜 样示范作用。 3 与家长进行交谈时，吐子清晰，举止大方，礼貌待人。 幼儿 入，离园 :1 幼儿进教室后，与家长在见轻轻走进教室 :见到老师要声音洪亮的鞠躬问好。 :不从容，立端正，辑深圆，拜恭敬 :称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能 :路遇长，疾趨辑，长无言， 退恭立 : 2 衣服整洁，干净。 :冠必正，钮必结，袜与覆，具紧切 : 3 入园后自己整理衣物。 :置官服，有定位，勿乱顿，置污秽， 4 离园时幼儿向老师主动的同教师告别，对同学说再见，高 高兴兴的回家。 交往 1。幼儿间团结友爱，互帮互助。 2。借用物品时要征求别人的同意后才可使用。 3。诚信诚实不说谎，眼见才为实。 4。使用礼貌用语。 5。谈话 -幼 儿礼貌用语，学会与人交流的技巧。 待父母， 6 / 9 1。听父母的话。 2。父母生病时要学会照顾。 用餐 1。餐前 幼儿餐前洗手。 2。用餐 安静用餐，细嚼慢咽，不挑食，不咽食。 3。餐后 饭后，用毛巾把嘴擦干净，用清水把手洗净。 学习 1。认真学习。 2。不打扰别人。 3。虚心向他人学习。 4。爱惜书籍。 做客 :将入门，问孰存，将上堂，声必扬 ，人问谁？吾与我，不 分明。 个人 1。站姿 步从容，立端正。 2。坐姿 腰挺直，坐如钟，膝盖并，不晃动。 3。走路 走路时，双肩平，挺胸堂，步伐轻，眼平视， 向前看。 7 / 9 4。自我介绍 立正站好手放腿两边，眼睛向前看声洪亮。 公共场合， 1。上下楼梯 幼儿上楼梯时要慢走，上楼在右边，下楼 在左边，不挣不抢，不拥挤。 2。乘公共汽车 尊守秩序排队等，前门上车后门下，上 了车不乱跑，手抓扶手紧靠牢。看到老人要让座。 二。操作要点与主要措施。 制定文明教育计划，有目的的，有计划地，有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道，多层次，生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，掌握文明用语，礼仪示范动作，使每一个幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和意义教育。 进行环境创设，让幼儿在环境中受到熏陶 环境对幼儿行为习惯的养成很重要，我们对教室环境进行了布置，将有利于幼儿行为习惯的图片张贴到墙上，并带 领幼儿一起看一看，讲一讲，在这种看和讲的过程中，幼儿无意间就规范了自己的行为。这些图片孩子天天见，也就随时可以接受教育。其 实，这也正是环境的教育和熏陶作用。 8 / 9 ，将礼仪教育渗透到教学活动中 对幼儿进行礼仪教育应结合教学活动来进行，像在语言活动中 :有礼貌的猪宝宝 :就可以在教学内容适时的将礼仪教育引深进来，教育幼儿懂礼貌，会谦让。并学会文明礼貌交往。 ，让孩子在游戏中亲自体验礼仪教育 游戏是幼儿最喜欢的活动，也是最有力的教育手段。在游戏中幼儿可以在看中 仿动中学。提升他们的交往能力，也可让她们感觉到帮助别人的乐趣，同时也可以培养他们关心，帮助别人的情感，在各种各样的游戏中，幼儿的礼仪教育可以得了锻炼。 ，让幼儿在实践活动中将礼仪教育得到巩固 在我们班开展了推选幼儿做值日生的活动，让幼儿在互相监督中 使自己的行为习惯得到巩固和形成。被选出来的值日生有明确的分工，到晚上离园时，还要让幼儿对他进行评价，在这个评价过程中，引导幼儿认识是非，让他们得到正确的教育。 ，实行家园共育，提供实践机会。 对幼儿进行文 明礼仪教育，要家园合力。通过家长会，家访，等向家长宣传礼仪教育的仲要性，取得家长的支持和配合，让家庭教育与幼儿园教育同步，其次，老师也要9 / 9 做好言传身教，早上主动与幼儿和家长问好，时间一长，幼儿也就受影响，变得主动与老师问好和再见。 ，抓住教育契机对幼儿进行礼仪教育 在每一周的升国旗时，就是对幼儿进行升旗礼仪教育的好时机，每到这时，就要不失时机的对幼儿进行巩固教育；在幼儿园里举行大型活动时，也要抓住时机对