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文档简介

2019-2020年北京版数学三上口算除法教学设计教学内容：四年级七册第51页例1。教学目标：1.知识目标：使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十数的口算方法，能正确的进行计算。2.能力目标：使学生经历探索口算方法的过程。通过每一组上下两题有联系的口算和估算试题，帮助学生学习基本的估算方法。3.情感目标：让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力。重、难点：探索口算方法，掌握用整十数除的方法和基本的估算方法。教学设计：一、复习。口算：36= 306= 3060=62= 602= 1204= 二、教学例1。1.创设情境，导入新课。师：同学们， 为了把我们的学校打扮得更加漂亮，我们请来了装修工人为我们美化校园，（出现主题图）请仔细观察屏幕，你知道哪些信息？根据这些信息，你能提出什么问题？2.自主探索，同位交流。怎样解决这个问题？怎样计算6020呢？请同学们自己在本上完成，再把方法说给同位听。哪个同学愿意给大家说说你是怎样算的？3.学习估算：6320 60191小组交流。2各组汇报估算方法。4.迁移类推，总结方法。怎样计算12030呢？请同学们自己在本上完成，再把方法说给同位听。哪个同学愿意给大家说说你是怎样算的？5.分组学习估算。 12240 12038小结：同学们真聪明，在解决分组的问题中，我们共同探讨了除法的口算方法，有的同学用包含除的方法，有的同学用变换单位的方法，有的同学用以乘带除的方法，在以后的练习中，你喜欢用哪种方法都可以。三、新旧结合，知识内化。完成练习附送：2019-2020年北京版数学三上口算除法及答案学案1. 口算202= 30003= 40005= 8402= 963= 2107= 3208= 50005= 2. 口答 （1）60里面有（ ）个十？600里面有（ ）个百。 （2）56里面有（ ）个十和（ ）个一。 （3）360里面有（ ）个百和（ ）个十。 （4）5000里面有（ ）个千，也可以看作（ ）个百。 3口算180304在下面方框里填上合适的数120035计算从320里减去一个整十数，得到的差再除以这个整十数，商是7，这个整十数是多少？答案：1.10,1000,800,420,32,30,40,1000 2.(1)6, 6(2) 5,6 (3)3,6 (4)5,503分析：想180里面包有多少个30，用乘法口诀三六十八就是6个30是180，所以180306。解：180306 4分析：根据题意想：120除以几十大于3，120403，商要大于3，除数必然是小于40的整十数即30、20、10。解：里应填上3、2、1。5分析：解答此题可以倒过来算。从“得到的差再除以这个整十数商是7”说明“得到的差”就是这个整十数的7倍。而“得到的差”恰好是“从320里减去一个整十数”后得到的，说明320比“得到的差”还多一个“整十数”。因此，320就相当于这个整十数的（71
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