2019-2020年苏教版语文二年级下册《黑板跑了》教学设计3.doc

2019-2020年苏教版语文二年级下册黑板跑了教学设计3教学内容：精读课文课时目标：围绕“安培搞科学研究非常专心”这个中心学习课文，指导学生朗读。教学进程：一、听写词语，复习导入。师：小朋友们，昨天老师和你们一起学习了“黑板”跑了这一课，和这一课的生字词语交上了朋友。现在，老师想考考大家，看你们能不能把生字写正确，写美观。请打开默写本，抓好笔，听清楚，把字写端正。 开始 思考 移动 粉笔 后来 计算 准备 而是 二、精读课文，体会专心。 1、学习第一自然段。 （1）出示第一自然段。齐读。 （2）边读边思考，你知道了什么？（3）学生说一说，读一读。教师板书：安培（专心）2、第二段。（1）指名读。思考：这个自然段讲了什么？（2）品读：街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。（3）小朋友们展开想象，大街上怎么热闹的？（来来往往）读好这个词。（4）引读：这么热闹的大街，可是安培（生：什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。）（5）我用一个句子替换一下，大家看可以吗？你的理由呢?区别：可是安培什么也没有看见，什么也没有听见。（先出示这一句。） 可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见。从这句话可以看出什么？说说自己的理解。带着你的感受来读一读。（6）那他在干什么呢？哦！（引读）原来，。（把“可是”和“原来”这两句连起来读一读。）3、第三、四、五自然段：（1）出示第三自然段。齐读。“太好了！”他为什么这么高兴呢？学生来说一说。你来读一读。注意指导读好“说来也巧”，“特地”。教师范读。比赛读。这里的黑板加了引号，这黑板是真的吗？它其实是一辆马车车厢的后壁，那安培怎么会不知道呢？（他太专心了。）再来读一读这个自然段。（2）生默读课文第四、五自然段。找出黑板是怎么跑的，安培又是怎样表现呢？四人小组讨论。全班交流。根据学生发言，教师适当总结，形成板书： 慢慢移动 忙说 还在移动 跟走 越走越快 才发现 重点指导安培的一句话“别动，别动，再等一会儿就得到结果了！”指名读。你为什么这样读呢？再读一读。三、总结全篇，拓展延伸1、看多媒体出示的题目，大家说一说。安培研究科学非常（ ），所以成为（ ）；拜秋为师的一个学生学棋时非常（ ），所以成为（ ）；我们读书学习时一定要非常（ ），才能成为（ ）。2、逛“作业超市”。（1）学做小演员，演一演课本剧。（2）结合上下文，说一说“聚精会神”的意思，再找几个关于专心学习的成语，做成小书签 板书设计： 14、“黑板”跑了 安培（专心） 慢慢移动 忙说 还在移动 跟走 越走越快 才发现附送：2019-2020年苏教版语文五上习作三秋天的树叶word导学案学习目标：1、我能把自己秋游中观察到的植物叶子的颜色和形状以“秋天的树叶”为题写一篇习作。2、我能养成仔细观察周围事物的习惯。课前准备：观察两三种秋天的树叶，抓住树叶的形状和颜色观察，并采集几片树叶作比较。【预习作业】一、明确要求，指导选材认真阅读课本中的内容，边读边思考：本次习作有哪些要求?二、指导学生按顺序观察、交流、写作。1、指导学生观察课本插图。请大家看一看它是什么形状的？你联想到了什么？我们再看一看，银杏叶是什么颜色的呢？那你知道它在春天和夏天是什么颜色的吗？你知道树叶颜色变化的原因吗？再放在鼻子下面闻一闻，它有没有什么味道？再用手摸一摸，你有什么感觉？你摸的是什么部位？那下面这个长长的部分叫什么呢？我们刚才说的是它静止时候的样子，那我们再想象一下：随风飘动起来的银杏树叶又是什么样子的呢？2、指名连起来练说，总结说法。谁能够把大家刚才说的连起来说一说？指名说。总结：你说得多美啊！的确，秋天的树叶五彩缤纷，形状不同，颜色各异，有的摸上去滑溜溜的，有的摸上去很粗糙，还有的还散发出诱人的气味呢！我们在介绍的时候，可以从形状、颜色、味道、触感等几方面去说，可以动、静结合，远、近结合，还可以采用修辞手法，让句子更生动别人才会更爱听。过渡：快用这种方法把你手中的树叶介绍给我们吧。3、请同学们同桌互相练说自己感兴趣的树叶。（注意树叶的形状、色彩，也可以简单介绍一下色彩的变化。）谁能够把自己观察到的与我们分享呢？4、指名口头简述树叶，（听了他的介绍，你有什么感受？）请生评议。（结合评议情况，适时板书）三、品读范作 ，领悟写法。秋天的树叶看!又一片梧桐树叶挣脱了树妈妈，打着旋儿，投入大地的怀抱-秋天到了。我和小伙伴们走在乡村的小路上，放眼望去，那一片片树叶，就像一个个会施展魔法的小精灵，将秋天装扮得格外迷人，也引起了我无限的遐思。一片片银杏树叶，金黄金黄的，闪闪发亮，就像一颗颗金铃铛在树梢上摇荡着。秋风吹来，有几片银杏叶飞舞着直往下落。我托起一片，多可爱的叶子呀!是不是天宫中的仙女一不小心把手中的小扇遗落到人间?“你看，枫树!”伙伴的声音将我的心绪一下子拉了回来。小山坡上，一簇簇枫叶火红火红的，像是一团团跳动的火焰，又像天边夺目的红霞，真是“霜叶红于二月花”呀。绕过小山坡，我们沿着石径踏上了曲桥，桥头的“鸟不栖”树叶绿得发亮。瞧，这片叶子多奇特:长条形，几个尖尖的角不一般长短，乍一看，整片叶子就像一只藏在草丛中觅食的尖嘴狐狸。我不禁侧过头来仔细观赏它，真是有趣极了!夕阳的余晖斜射过来，我们恋恋不舍地离开了公园。看着手中刚刚收集的一片广玉兰树叶，我不由得加快了步伐，我要快快回家，用这管“鹅毛笔”去记下秋天斑斓的奇特的树叶。2、秋天的树叶，中写了几种树叶？重点写哪几种树叶？作者是怎样由写一种树叶过度到另一种树叶的呢？3、讨论：如果把介绍几种树叶的话都写下来，是一篇完整的文章吗?当然不是，还应该加上什么?是的，我们只是写好了中间部分，还要加上开头和结尾。4、开头可以怎么写?开头可以开门见山，直接点题，也可以与其他季节对比，写出秋天的特点，还可以运用引用式、描写式等等。一百个人有一百种开头的方法，但不管你怎么写，一定要点出写作的对象秋天的树叶。5、结尾可怎么写?结尾可以照应开头，总结全文，也可以写对秋叶的喜爱和赞美，还可以写这次活