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文档简介

2019-2020年鄂教版一年级下册鞋WORD版教案1教学目标:知识与能力:1.学会“脱、妈、爸、依、闻、安、享、受”8个字,会认“鞋、偎、静、港、湾”6个字。认识4个偏旁。2.正确流利地朗读课文。背诵课文。过程与方法:练习使用小组合作学习法及联系生活实际的方法理解课文。情感态度与价值观:通过学习课文,使学生感受亲请,体会家庭的温暖,知道家庭的温暖需要大家共同营造。教具:生字词卡片、实物投影仪课时:12课时教学过程:基础备课一、谈话导入:1.师:同学们,你们回到家的第一件事是干什么?2.板书课题,读题。二、初读课文,读准字音。1.自由读课文,用不同的记号标出要学会和要会认的字,并读准字音。2.同座互读,互相听听字音是否都读准了,相互帮一帮。3.在“摆鞋子”游戏中巩固生字读音。(1)出示生字卡片,读对一个字,就将这张卡片摆在鞋柜里。以此方法检查学生认读生字的情况。(2)以小组为单位,比一比哪一组的鞋柜上的鞋子多。三、感悟课文,指导朗读。1.再读课文,标出自然段。2.指名读第一、二自然段。3.创设情境,想一想鞋子一家人会说写什么呢?谁能说一说?(出示课文插图)4.指导朗读一、二自然段。相机出示词卡“依偎”、“见闻”。正音、理解,再送回到文中指导朗读。5.再次看图,指名读第三自然段。(1)大大小小的鞋子是一家人,我们议价人在饭桌上聊写什么呢?(2)每当你们端着饭碗,坐在香喷喷的饭菜周围,和亲爱的爸爸妈妈聊着一天的见闻时,你心里有什么感受?出示词卡“享受”(理解,指导朗读)(3)指导朗读最后一个自然段。三、指导背诵1.齐读古诗。2.愿意把这首诗送给自己的爸爸妈妈吗?请试着把它背诵下来,回家当作今天的收获告诉他们。3.自由背诵、指名背诵。四、巩固认读,指导书写。1.抽读去掉拼音的生字,巩固生字的认读。2.在小组里识记要学会的字,推荐说得好的同学,代表大家在全班交流。3.指导观察生字在田字格中的摆法,指导书写。 附送:2019-2020年鄂教版一年级下册马诗WORD版教案1教学目的:1.会认“漠、燕、钩、何、脑、踏”5个字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。3.通过朗读并结合插图了解古诗的大致意思,感受诗人的豪情壮志和一幅渴望立功报国的赤子之心。教学重点:1.会认“漠、燕、钩、何、脑、踏”5个字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。教学难点:通过朗读并结合插图了解古诗的大致意思,感受诗人的豪情壮志和一幅渴望立功报国的赤子之心。教学时间:一课时教学过程:一、启发谈话,导入新课1.教师启发谈话:马诗是一组以马诗为题材的组诗,共有二十三首,名为咏马,实则咏人。这首诗为组诗中的第五首,诗人借咏马来抒写自己的情怀。2.板书课题,生齐读课题。二、初读课文,读正确,读流利。教师范读,使学生整体感受,激起兴趣。自己试读课文。对照格里的生字画出文中的生字,同桌间互相读一读,读准字音。出示生字卡,开火车读生字。三、细读课文,读懂诗句。你一定想把这首诗读给同学们听吧,那你可得多读几遍。(生自由读诗句)指名学生读诗句。(请读的好的学生配上音乐再读一读)你可以看着图也可以看着诗,你想到了什么?(诗中一、二句展现出边疆战场的景色:连绵的燕山山岭上,一弯明月当空;平沙万里,在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。构成了一幅立体的图画,这是一幅任凭千里马奔驰飞腾的“画卷”。平沙如雪的疆场寒气凛凛,但它是英雄用武之地。三、四句借马以抒情:何时战马才能配上金络脑,快步驰骋在清秋的大地上?)男、女生进行比赛,看谁读的好。四、朗读背诵,体会感情。指导学生背诵古诗。会背这首古诗了吗?先自己试一试吧。指名学生背诵。分四人小组,选择自己喜欢的方式背诵。集体背诵古诗。五、课外延伸,注重积累。你还收

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