2019-2020年西师大版数学一上《6～10的认识》（ 第二课时)教学设计.doc

2019-2020年西师大版数学一上610的认识（ 第二课时)教学设计教学目标1了解“数还可以表示事物的顺序和位置”这一含义，掌握“第几”；2知道10以内的顺序；3会区分“几”和“第几”；4结合主题图，使学生热爱体育，热爱锻炼，增强学生争先的意识。教学重点1掌握数字“第几”的含义；2知道10以内的顺序；3会区分“几”和“第几”。教学难点会区分“几”和“第几”。教学准备主题图，直尺。教学时数2课时教学过程第二课时一、故事引入动物王国一年一度的运动会开始了，老师给大家拍了一张赛跑的照片，下面我们一起来看看，感受一下热闹、激动的场面。（出示主题图）二、合作探究（1）小动物运动会（课件610的认识（图）1仔细观察图，从这幅图里小朋友们看到了什么？2小组说说自己看到的情景。3说说小花狗跑在第几？小白兔呢？小花猫呢？小松鼠、小山头，小熊猫分别跑在第几？4填完书上的空白。5数数书上有几个运动员。6教师说明：6既可以表示物体的个数，也可以表示第6。（2）看图填空（图）1出示直尺图，让学生仔细观察。2找出0的后边是几？1的前面呢？3的前面呢？3思考：6的后面是几？7的后面是几？8的后面呢？9的后面呢？4填完书上的空白。5数数：顺数，倒数。三、课堂活动（1）练习第1题1先看数，然后在数字对应的下边将小三角形圈出来；2小组交换检查。（2）练习第2题1边想边读边写，将书中的空白处补齐；2小组交换检查。（3）练习第3题1读题，然后将小花标出来；2教师讲解。四、课堂小结1问：今天小朋友们学到了些什么呢？2同学们下来再把1到10按顺序边读边写几遍。3好好区分一下“几”和“第几”有什么不同。附送：2019-2020年西师大版数学一上610的认识（第一课时）教学设计教学目标1通过学习,让小朋友们能数出数量是610的物体的个数；2学会读、写10以内的数字；3在活动中让同学们体会数字与生活的联系；4培养学生动手操作能力。教学重点学会读、写10以内的数字。教学难点学会读、写10以内的数字。教学准备主题图，活动用的小木棒，文字资料。教学时数2课时教学过程第一课时一、情景导入春天到了，我们可爱的小燕子又从南方飞回来了，它们一路飞一路看，天啊，小树也发芽了，小草也长出来了，小朋友们都高高兴兴的拿着铲子和水桶开始种树了，有的挖土，有的浇水，好不热闹，看的小燕子心里喜滋滋的。小朋友们，你们喜不喜欢种树啊？种树可以使我们生活的环境变的更好，所以我们要常常种树，爱护环境。出示情景图二、合作探究（1）看一看，说一说（课件610的认识（图）1仔细观察图，看看小燕子们看到了什么？2小组讨论一下，尽是用一句带数的话来说说图上的内容，比如说，我们可以看到图上的小朋友们总共拿了1、2、3、4、5、6个水桶是不是？那我们就可以说小朋友们拿了6个水桶（老师可以先给学生举例说一下），好，下面同学们开始讨论吧！3这幅图上我们找出了哪几个数？（抽象出6、7、8、9、10这5个数字）；4想一想，大家能按照一定的顺序将图上的内容说一遍吗？5按顺序从1说到10。（2）摆一摆，说一说（图）1老师在黑板上写数6、7、8、9、10，请同学们在自己的桌子上摆小木棒；2老师出示小木棒，学生说数。（3）比、画、读、写（图）1请同学们手、脑、嘴齐动员完成图的内容；2评价，互相检查。三、课堂练习（1）分一分，填一填（图）1先数左边的小木棒，然后将右边的的方框补齐；2互相