2019年(秋)一年级语文上册《玩皮球》教学设计 沪教版.doc

2019年(秋)一年级语文上册玩皮球教学设计 沪教版教学目标1能在语言环境中读准“球、买、画、拍”4个生字。学习笔画“竖折”，能在田字格中按笔顺描摹“买、画、玩”。2能认读复韵母o、ou、iu，及它们的四声，继续学习拼读音节。复习复韵母i、ei、ui。3能正确朗读儿歌，熟读成诵。重点和难点1在语言环境中，用各种方法识记本课4个生字。2运用顺口溜、念儿歌等方法认读复韵母o、ou、iu，继续学习拼读音节。教学准备生字卡片、拼音卡片、皮球等教学过程一、复习复韵母，拼读音节1、这节课老师给小朋友们带来了一个大转盘，看看它能转出什么出示：eiaiui师：给他们带上声调的小帽子，你还会读吗？ii2、大转盘可高兴啦，还带来了声母宝宝，谁来拼？mihuhigu二、创设情境，揭示课题。1师（抛出皮球）：表现真好，为了奖励我们小朋友，老师带来了一份礼物，瞧，这是什么？（1）交流。（2）学习生字（这就是我们今天要学习的生字）：球读：球球，什么球？2（出示课文中的插图）师：图上画着什么？（1）交流。（2） 揭示课题：今天就我们一起玩一玩皮球。（3） 板书：28玩皮球三听录音，学习儿歌。1、录音机里是怎么说的呢，请大家仔细听，说说你都听到了什么。交流2、再听录音，完成填空好，我们再来听听录音，想想皮球是谁买的？这球上又画了什么？完成填空。填空：（）买个皮球，上面画个（）。交流出示句子：妈妈买个皮球，上面画个小猴。(1)学习：买开火车拼读这个字你有没有好办法记？除了买皮球，还可以买什么？这些东西我们都买过吧，看看这些图，说说你在哪里买什么。(2)学习：画 请位小老师来领读学习新笔画：竖折学习新笔画：竖折书空(3)师：小朋友们，字宝宝着急地想回家，谁来读这句句子。指导读轻声：出示（妈妈、上面）引读：谁买个皮球？上面画了什么？妈妈买了什么？哪里画个小猴？3三听录音，试着记住儿歌中的相关句子。师：接下去的故事是怎样的呢？谁的耳朵灵，说说你都听到了什么。（1）交流（2）出示句子：我来拍拍皮球，小猴翻翻跟头。学习生字：拍这里还有个生字，请位小老师拼读。这里有个皮球，谁想拍一拍？除了拍，还能拍什么呢？谁能做做动作说？（3） 指导朗读句子出示:跟头（轻声）：这里也有个轻声，照着我们前面学的样子，谁来读。嗯，把轻声宝宝平安送回家，你能读好句子吗？（多种方式朗读）四、学习复韵母，拼读音节。1、 小朋友，看看这幅图，谁来读？（出示：ao）2、 开火车读aoao的声调应该标在哪里呢出示：oooo它的四声老师不教，谁会读？会读了吗，我来考考大家，看，这是一件大棉袄。棉袄棉袄第几声？2、学得真棒，我们把海面上的海鸥都吸引过来了，这个韵母谁来读？-ou（开火车读）ou的声调怎么标呢？出示：uuuu3、海面上的海鸥来过了，海里游泳的孩子们也来看我们啦，这个韵母怎么读iu（开小火车读）:出示：ui和iu的四声，你有什么发现吗？4、 调号歌：有a不放过，无a找a o,iu在一起，声调标在后。五、游戏环节，复习知识1、叫号游戏复习笔画出示：竖折(shzh)山花不正画这些字里有没有我们学过的竖折呢？附送：2019年(秋)一年级语文上册百花园一教学设计 语文S版1教学目标 1.利用图片、联系字形,让学生复习学过的会认字。2.初步学会一些认字的方法,并说说自己通过这个方法还认识哪些字。3.知道一些节日的具体日期,并从中练习说话能力。4.练习读背儿歌,让学生获得初步的情感体验,感受语言的优美。5.进行说话训练,培养学生的口头表达能力以及当众说话的能力,使学生养成说话态度大方,音量适中的好习惯。2学情分析 本次语文百花园有六项内容:包括认识象形文字;学习识字方法;了解我国的一些重大节日;读背儿歌,培养阅读兴趣,积累语言和进行口语交际练习,还安排了一次“能说会道”,目的是培养学生的口头表达能力。3重点难点 此次教学设计体现了语文综合知识的运用,让学生联系旧知的探求新知,拓展学生的知识面,在教学过程中重视合作学习自主探索,同时,借助生动形象的多媒体画面来调动学生的学习积极性,使学生能在乐中学,趣中学。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】百花园一 一、激趣引入1.师:同学们,老师知道你们很爱学习。今天,老师带大家到百花园里玩一玩,想去吗?这个百花园的名字叫“语文百花园”(出示课件百花园图,拱形门上写着“语文百花园”)2.生:读题,师:这语文百花园的知识可丰富呀,我相信你们在里面一定学到许多知识呢。二、游玩“识字园”1.出示多媒体课件识字园(师:瞧我们来到了语文百花园中的识字园了,里面的汉字真有趣呢,咱们进去看看吧2.(出示课文插图),认认说说,仔细观察图画,说说你有什么发现?(1)同桌互相说说;(2)指名说;(3)齐说一遍。3.说说你还知道哪些字像什么?(在学过的课文中,电视里、报纸上)4.师归纳:同学们说的这些汉字都是象形字,古时候的人呢,就是根据这样的符号记录所看到的东西,这些符号已经变成了现在的汉字了5.利用拼音读准字音,自由读几遍。6.用这些象形字组词、说话。7.老师小结,一边用手势一边说同学们识字顶呱呱。三、猜谜宫。1.出示多媒体课件“猜谜宫”图,师引入:哟,我们前面是猜谜宫了,我们一起参加猜谜语游戏好吗?出示多媒体课件“摘果子”师引入,这里苹果丰收,请你们帮忙摘果子,苹果树上的字谜,如果你猜对了,苹果就会掉下来,你会说哪个就说哪个指名回答。出示多媒体课件课文第二题,齐读一遍。老师小结:刚才通过猜字谜,认识了很多生字,也复习了不少字,所以说猜字谜是一种很好的记字方法。2.出示多媒体猜节日名称,师引入:猜字谜你们顶呱呱,猜“节日”名称有没有信心呢?出示多媒体课件课文第三题内容。自由找小伙伴说说。指名回答。齐读一遍。说说你还知道我们国家还有哪些节日。做游戏,摘果子。(出示挂图,让学生动手做一做:苹果树上的日期,你知道是什么节日就摘下来,把苹果上的日期,猜出来是什么节日写在卡片上,再把苹果和卡片一起拿上讲台来让同学评一评)老师小结。四、读书小天地1.出示多媒体课件“读书小天地”图:师引入:我们闯过了谜宫,又来到了读书小天地了,大家想不想读书学知识呢?2.出示多媒体课件读一读,背一背人有两件宝自由读儿歌,借助拼音读准字音。同桌相合作读,两个人互相读给对方听。思考:人有哪两件宝?说说双手和大脑有什么作用?背诵儿歌。3.出示多媒体课件读一读,数星星,有一位小朋友正在数星星呢,你们想不想和这位小朋友一齐数星星呀?出示多媒体课件读一读数星星自由读短文,要求读正确、流利,注意“星星”的“星”字和“眼睛”的“