2019年(秋)一年级语文上册识字1一去二三里教案1苏教版 .doc

2019年(秋)一年级语文上册识字1一去二三里教案1苏教版第一课时教学目标： 1、复习巩固汉语拼音，会拼读音节。学会“一、二、三.”十个字，会写三个字。认识田字格和笔画“一”2、正确流利地朗读并背诵课文。识字1教案教学设计精品奉献3、通过看图和朗读，能理解图画和句子的意思，使学生体会到山村的美丽和生活的快乐。初步感受童谣中的所表现的景色美。教学重难点：1、认字和写字。2、认识田字格，分辨“八”和“入”。教学过程：一、 谈话导入1、小朋友们，前面我们学习了汉语拼音，从今天开始，我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友，我们就能看书、读报，学到更多的知识。这节课我们学习识字的第一课。板书：1、一去二三里2、读课题。3、看图。这是一首小诗，要想知道这首诗到底写了什么，就跟着老师一起去参观一个小山村。我们看图时可以从远到近，也可以从近到远地看，首先我们看远处有哪些景物？山上有什么？生活中你见过亭子吗，看到这些亭子你最想干什么？亭子也叫“亭台”，一起说一遍“亭台”。我们再往近处看，近处有哪些景物？二、 初读课文，学习生字1、在读课文时，我们会遇到不认识的字，那我们就要请汉语拼音来帮忙，拼拼音节读准它们。2、学生自由读课文。3、分句检查读书情况。4、小组朗读。5、认读生字。 指名拼读音节，读生字。（强调“一”的本音读y,但在词语或句子中会变音，有时读二声，如“一件衣服、一块地”，课文中“一去二三里”就读y。有时读四声，如“一支笔、一本书”等。）（区分“八”和“入”。）6、再读课文，巩固生字。三、巩固生字1、同学们读得真不错，这里老师还给大家带来了一幅画。（课件出示图片）2、图上画了谁，他们在干什么，你还发现了什么？3、游戏“找朋友”。将数字与汉字相对应。五、小结、拓展小朋友们，今天我们学习了10个表示数字的汉字，请大家课后找找，在我们周围哪些地方用上了这一课的生字，回家后，向爸爸妈妈介绍自己的文具或家里的用具，用上110的汉字。 识字一第 二 课时教学目标：1、认识“一、八、乙、”笔画名称。2、会按笔顺写十个字。3、学会细心观察，按顺序写字的习惯。重点：识记“、乙、”并会区分。难点：四、五、六、七的笔顺及位置。教学过程：一、天天练：背诵儿歌，练习正确的写字姿势。二、复习：1、背诵课文。三、认识田字格（1） 出示田字格（2） 认识横中线、竖口线、左上格、右上格、左下格、右下格。四、分析字形认识笔画1、出示“一”2出示“二”（1） 指导短横的写法，顿笔不要太重（2） 指导“二、三”在田字格中的位置。（3） 学生练习3、出示“四”（1） 师范写，学生数笔画。（2） 出示笔画，教学生认读：竖 横折 撇 竖弯(3)笔顺：（4）学生书空（5）生在田字格中描红试写。4、依次指导五、六的写法重点：“五”和“六”的笔顺（1） 认识：撇点、捺点（2） 指导学生写五、六5指导写“七”“八”（1） 认识“竖弯钩”和“竖弯”的区别（2） 笔顺：一、七（3） 认识撇、捺（4） 范写描红，再写“七、八”6、指导写“九、十”（1） 认识横折弯钩（2） 指导写“九、十”7、按书上的笔画，笔顺写十个字（1） 先描红（2） 仿写，注意字要写得和前面描红一致指导描红教师要细作实业践设活计动1、 描红写生字两遍附送：2019年(秋)一年级语文上册识字2万片荷叶教案苏教版教学目标：知识与技能：1.学会本课生字，绿线格内的字只识不写。掌握基本笔画“横折钩”，正确美观地书写“万、百、千”3个生字。2.能正确流利地朗读儿歌，大体感知儿歌内容。3.按一定顺序仔细观察图画，结合图中的事物理解“荷叶、荷花、小鱼、青蛙、合唱”等词语。过程与方法：1.借助拼音，正确流利地朗读儿歌，在诵读中大体感知儿歌内容。2.借助插图，联系生活，理解儿歌中的词语。情感、态度与价值观：1.激发学生学习汉字的兴趣，培养正确的书写姿势。2.初步了解夏季的特点，感受夏天景色的美好。教学重点：能认识本课生字，掌握基本笔画“横折钩”，在田字格内正确、美观地书写“万、百、千”3个字。教学难点：正确流利地朗读儿歌，大体感知内容，了解夏季的特点。教学准备：教师：教学挂图，生字卡片。学生：朗读儿歌，认识生字词。教学过程：一、谈话激趣，指导看图1.小朋友们，你们喜欢夏天吗？说到夏天，你首先想到的是什么？2.今天老师要带同学们去欣赏夏天荷塘里的景色。（出示挂图）你在荷塘边看到了什么？学生仔细观察图画，依次说出景物。3.书上有首儿歌，将图中的景物美美地描写了出来，这就是我们今天要学习的识字2。（板书：识字2）（齐读）二、借助拼音，读通课文1.学生借助拼音，自由练读儿歌。（要求：用横线画出绿线格中的字，用圈圈出田字格中的字。注意读准字音，读通句子，努力做到不添字、不漏字、不读错、不读破、不回读。）2.检查：（1）出示生字卡片，指名拼读，提醒“叶、只”是整体认读音节，“只、唱”是翘舌音。请学生做小老师领读，开火车读。（2）出示词语：wnpinqindubitiosh zhyg万片千朵百条十只一个先带拼音读，然后去掉拼音再读。指名读，说说你发现了什么？（这些词语中也有数字。）再请学生读，读出数字的不同，及时评价。男女生赛读。3.将词语放进儿歌中再读，看谁读得正确又流利。（生再次练读课文）4.指名展示读儿歌，其余学生做个小评委，看他是否把圈画出来的生字都读准了。5.师生共同评议，帮助发音有困难的学生。三、图文结合，了解大意1.小朋友们将儿歌读得正确又流利，这首儿歌描写了哪些景物呢？2.生再读儿歌，边读边结合课文插图理解。3.指名说说儿歌大意。（师相机板书：荷叶荷花小鱼青蛙指挥家）4.夏天荷塘里的景色可真美呀！让我们捧起书再来读一读。(齐读儿歌）四、认识笔画，指导写字1.小朋友们将课文读得这么棒，相信字一定也能写漂亮。2.认识新笔画：横折钩，与老朋友“横折”比较。师示范书写方法，生书空练习。3.出示生字：万、千、百，齐读两遍。4.自主识记，交流汇报：（1）“万”的笔顺是（2）“千”可以用老朋友“十”字加“丿”来记。（3）“百”可以用“白”字加“一”。5.它们住在田字格的什么位置？引导学生仔细观察生字在田字格中所占位置。6.我们一起送它们回家。（师在田字格中示范书写，生在习字册上描红、仿影、临帖）7.提醒握笔姿势与书写姿势，写好反馈评价。板书设计：识字2 万片千朵百条十只一个 荷叶荷花小鱼青蛙指挥家课堂作业：1.我会写笔画。hng zh（）hng zh gu（）hng zh wn gu（）2.我会猜谜语。一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。（荷花）一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。（青蛙）3.我会背词语。千姿百态千奇百怪千方百计千回百转千山万水千言万语千军万马千门万户教学反思：教学伊始，教师通过谈话激趣，利用生动的插图引发学生的学习热情，通过看图让学生对课文内容有了大致的了解，为初步阅读降低了难度。初读课文时，教师充分地利用好拼音这根识字拐杖，在读准字词上下工夫，使孩子们轻松地做到了正确、流利地朗读儿歌，并在反复朗读中了解了儿歌的主要内容。在朗读过程中，教师珍视学生独特的感受和体验，充分利用多种读的形式，重视对学生多角度、有创意朗读的评价，从而既张扬了学生的个性，又正确提升了学生的自主感悟。识字和写字是本课的重点，也是识字起步的难点。要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。在教学过程中，教师始终以生为本，通