2019年(秋)一年级语文上册 课文12《轻轻地》公开课教案 语文S版.doc

2019年(秋)一年级语文上册 课文12轻轻地公开课教案 语文S版【教学目标】（1）会认“轻、起”等10个字，会写“工、正”等5个字。（2）有感情地朗读课文，注意读出课文中的“轻轻地”一词特有的感情。（3）有为他人着想的品质，学会体贴他人,懂得做一个关心、爱护他人的人。【教学重点】识字、写字和有感情的朗读课文。【教学难点】让学生在读中感悟亲情。【教学准备】多媒体课件教学过程一、复习生字，引入课文。1出示本课生字词语让学生认读。2通过上节课的学习，我们知道这篇课文讲述了什么呢？积极发言，有些学生回答：讲述了“我”和妈妈为不打扰上夜班的爸爸休息，很轻很轻地做事的事。二、精读课文，读中感悟。1听录音范读课文，让学生认真听并标出自然段。2听完了范读，谁能说一说本课中出现得最多的词语是什么？一生答道：轻轻地。3让学生自然练读，注意将描写“我”和妈妈轻轻地做事场景的段落要轻轻地读。4让学生说一说课文中哪几个自然段是说我和妈妈在很轻地做事。很多同学回答：一、二自然段说妈妈很轻很地做事，四、五自然段说“我”很轻很轻地做事。5自由读1、2自然段，思考：用“”画出妈妈轻轻地做了哪些事情。 2.妈妈起床后，仅仅轻轻地做了穿衣、走路、开门和说话吗？你从哪里看出来的？ 说出反义词：轻（ ） 开（ ）6哪位同学再来读一读第四、五自然段(听生朗读)，再说一说“我”在很轻很轻地做什么事？一生回答：也是穿衣、走路、开门说话。7那么，大家都知道“我”和妈妈在早上做任何事都很轻很轻地，她们为什么要这样做呢？是怕打扰影响谁？你从哪知道的呢？学生回答：从第三自然段，因为爸爸上夜班。8让我们来一起读一读第三自然段。9“我”和妈妈这样轻轻地做事，没打扰爸爸的美梦，心里是不是很高兴，妈妈和“我是不是有默契，会会心一笑呢？请大家一起来读一最后一自然段，体会妈妈和“我”高兴的心情。10.朗读接力赛。(让六个学生一个读一段，比一比谁读得好)三.拓展延伸：想一想，说一说I：在什么情况下，我们也应该轻轻地？四、课堂检测1.我会填课文讲了（ ）昨晚上夜班，工作到天亮才回家。（ ）和（ ）轻轻地起床、穿衣、走路、（ ）和说话，怕影响爸爸（ ）。2.照样写词语轻轻地 ( ) ( )很轻 很甜 ( )很轻很轻 ( ) ( )五、课后作业回家后做一件关心父母的事，然后把这件事写下来。板书设计：轻 轻 地我、妈妈 爸爸 穿 走 开 说 衣 路 门 话附送：2019年(秋)一年级语文上册 课文13乌鸦喝水教学设计 新人教版1教学目标 教学目标 :1.熟读课文,学会认读15个生字词,会写“找”字。2.根据课文内容进行表演,训练学生的口头表达能力喝想象力。3.通过学习课文,培养学生思考和探索的精神,体会动手动脑的乐趣,激发学生的创造热情。2学情分析 3重点难点 教学重点:1.熟读课文,学会认读15个生字词,会写“找”字。2.根据课文内容进行表演,训练学生的口头表达能力和想象力。教学难点 :根据课文内容进行表演,让学生知道乌鸦是怎样喝到水的。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【活动】乌鸦喝水教学设计 教学过程:一、导入利用录像激发学生兴趣,导入新课。同学们,你们喜欢听故事吗?今天老师给你们讲个故事,好吗?在一个炎热干旱的夏天,有一只小乌鸦飞来飞去,他渴极了,可是怎么也找不到水喝,小乌鸦急得都快要哭了,他想喊妈妈,也想喊爸爸,后来他想,还是自己想办法吧。他找啊找啊,终于发现一个瓶子里还有点水,他高兴极了,他真想一口气把水喝下,可是瓶子太高,瓶口又小,乌鸦的嘴够不着,怎么办呢?他想啊想,终于想出了一个好办法,喝着水了,你们喜欢这个故事吗?今天我们就来学习乌鸦喝水这篇课文,板书:乌鸦喝水(齐读课题)这节课我们不但要熟读课文,还要会认读15个生字词,同学们之间要互相帮助,合作完成,你们有信心吗?二、新授课(一)读课文1.听老师读一遍课文,注意听清课文中每个字的读音。2.自己小声的读一遍课文,遇到不认识的字,拿起铅笔,用圈儿圈起来。3.老师带学生读一遍课文,老师读一句,学生跟着读一句,注意听清圈圈儿字的读音。4.自己再大声的读一读课文,看看还有没有不认识的字,如果有问问同桌。5.出示“衔”字,找小老师教认,并解释“衔起来”的含义。6.同桌两个同学互相读一读圈圈的字,如果都认识了,就把圈儿擦掉,还有不认识的,问问你的同桌或举手问问老师。7.同桌的小朋友看着插图互相说一说,乌鸦是怎么喝到水的,看谁说得好,然后请学生到前面来表演。8.表演课文内容。(质疑:为什么石子放进水里水就慢慢升高了呢?)(二)认生字:1.课件出示课文(请看大屏幕,变红的字或词齐读两遍)2.做游戏:“说悄悄话”.3.反馈认字情况。同桌两个人都不认识的,问问老师。4.脱离课文识词。5.游戏:抢读词语。6.游戏“听音乐传字卡,看看哪组得红花”。(三)课间休息:劳动最光荣,跟着音乐一起唱,边唱边做自己喜欢的动作,也可以跟着老师一起做。(四)学字1.拿出生字卡片,边摆边读,不会的问一问同桌。2.做举字卡的游戏,看谁举得最快。3.学写字。(1)出示“找”字,组词。(2)师:认识一个新的笔画:斜钩,跟老师写一遍。(3)师说一说字的结构:左右结构。(4)师板演,边写边说,注意:斜钩的写法。(5)书空练习。(6)在田格纸上写一“找”字。4.游戏:摘字卡把准备好的图片贴在黑板上,每个小鸟图片的后面都有一个字,如果读对了后面的字,这只可爱的小鸟就和这位学生做朋友。在读卡片的过程中,我让学生说一说用什么好办法区分“喝、渴”。(板书:口渴,喝水)(五)有感情朗读课文,回答