2019年(秋)一年级语文上册 明天要秋游教案1 鄂教版.doc

2019年(秋)一年级语文上册 明天要秋游教案1 鄂教版教学目标：1.学会六个生字，会认八个生字2.正确，流利，有感情的朗读课文。3.联系生活实际，在读中感知，体会小朋友盼望秋游的心情，激发学生对大自然的热爱，向往之情；培养良好的读书、思考、听话、说话、写字的学习习惯。教学重难点：指导有感情的朗读课文，读书盼望秋游的心情。教学过程：第一课时一、导入：秋天到了，天空那么高，那么蓝，蓝蓝的天空上飘着朵朵白云。秋天的景色是那么迷人，大地就像穿上了五彩的外衣每到秋天，老师会带小朋友们去秋游、到大自然中去欣赏这些美丽的景色，小朋友们，你们想去秋游吗？看这个小朋友和你们一样的心情，他呀，明天要去秋游拉！让我们一起来学习这篇课文（揭示题齐读）二、谈话：明天要秋游了，这个小朋友他在想些什么呢？我们赶快来读读课文吧！三、初读课文，整体感知。1.自由读课文，借助拼音读准字音。2.用“_”出课后田字各里要求学会的生字，用划出课后需要我们会认的字，边找边读，同座互相读一读这些字。3.检查字音指名读，开火车，齐读。4.把生字送回到课文中，再读课文，注意把词读连贯，把课文读通顺。5.指名读词语，注意轻声及连贯。6.再读课文，想想你知道了什么？有些什么问题？四、理解词句，读中感悟。1.自读自悟，整体感知1）读了课文后，你有什么感受？2）生在小组里交流自己的感受，师参与、了解。3）师范读课文，读出自己的感受与学生交流。4）学生自由尝试读。2.体会感悟，指导朗读1）第一节指名读。谈话：那里的树真的有那么多种颜色吗？大家想象一下会有些什么颜色的树呢？（结合自己生活和想象说一说）引导体会“真的”，你们说了呢么多种颜色，小朋友有点不相信了，他想“真的有那么多的颜色吗？（读词：真的）五、学习生字1.齐读生字2.出示“什”，认识偏旁“单人旁”3.观察笔顺，自己记忆字形。4.观察“什”字在田字格中的位置，左窄右宽5.师范写，生练写，师巡视。6.教学“方、么”第二课时一、复习导入上节课，我们知道了这个小朋友有点不相信那里的树有各种颜色！而且总是睡不着，这节课我们继续来看看，他还在想什么呢？二、齐读第一节二、教学第二节1.自由试读感悟体会：那地方的云真的那么洁白柔软吗？洁白柔软的云会是什么样子？象什么？2.指名结合生活经验以及想象说一说，理解“洁白柔软”体会云的美。3.再指明读，评议引导读出睡不着轻轻的叹息和对洁白柔软的云的幻想。三、教学第三节1.师引导：那地方的树有多种颜色，那地方的云洁白柔软，小朋友真盼望快点天亮，快点到明天呀！大家能不能把他的这种心情读出来？2.自由朗读第三节，指名读，引导读出急切、盼望的心情。3.有感情的朗读全文。四、识记字形，书写生字。1.齐读生字2.出示“去”3.观察笔顺，自己记忆字形。4.观察“去”字在田字格中的位置5.师范写，生练写，师巡视。6.教学“才、白”板书设计：明天要秋游树多种颜色那么云洁白柔软什么时候才天亮附送：2019年(秋)一年级语文上册 朋友教案 长春版教学目标1、认识8个生字，会书写6个生字。学会一个新偏旁。2、能正确、流利地朗读课文。3、能够在读完课文之后，明白真正的朋友是在遇到困难的时候能真心相互帮助。教学重点、难点认字和写字。教学准备生字卡片。 教学课时：2课时第一课时一、导入课文。生活中我们都需要朋友，你有朋友吗？谁愿意说说你的朋友是谁吗？你为什么愿意和他交朋友？正准备交好朋友的同学能不能说一说你愿意和什么样的人交朋友？交了朋友之后怎样与朋友相处呢？我们一起来学习一篇课文，学完之后你就会找到答案。二、拼读生字，扫清朗读障碍。1、认读生字。借助拼音读准字音和词语。注意提示“住”“说”都是翘舌音，“说”是三拼音节，“呀”要读轻声。2、抽读识字卡片。3、初步理解字、词在本课的意思。“住”在本课是停住、止住的意思，“告”本课把事情说给别人的意思，“都”在本课是所有、总括的意思。其他字的意思随课文都比较好理解。4、给生字组词，并练习运用。三、灵活多样，助复习。1、玩听音拍卡片的游戏。2、玩词语接龙游戏。四、做巩固练习。1、读读下面词语。2、选字填空。五、试读课文。六、作业：熟读课文。第二课时一、导入新课。这节课我们来继续学习朋友这篇课文。齐读课题。二、朗读课文，复习生字。1、出示生字卡片，学生认读。2、自读课文，标明自然段序号。3、找同学分段读课文。三、边读边理解。（一）学习第1自然段。1、读第一自然段，说说两个朋友在森林里玩耍时，发生了一件什么一想不到的事？你是从哪句话知道的？试着读读这句话。2、学习玩耍的“玩”字和“在”字。“在”是平舌音，表示两个朋友所在的位置。“王”字旁的最后一笔横变提。3、在这样紧急的时刻，两个人是怎样做的？结果怎样？4、学习“是”字。“是”是翘舌音，又是整体认读音节。意思是联两种事物，表示等同。书写时注意字的下半部分。（二）学习第2自然段。1、从树上下来的那个人是什么样子？读一读描写他的句子。2、学习什么的“么”、“呀”两个都读轻声。书写时注意“么”的第二笔和“牙”字的第二笔。读这个自然段，从他笑眯眯的样子我们可以知道他是怎样一个人？（三）学习第3自然段。1、读躺在地上那个人的话，读懂了什么？2、撇下是什么意思？3、学习“走”字。“走”是平舌音。本课既有来到的意思，又有离去的意思。书写时要注意笔顺。4、讨论：在朋友遇到困难的时候，我们应该怎样做？四、认认真真，学写字。本课中最容易出错的是“在”和“是”两个字，指导书写时，重点指导“在”字的第三笔“竖”，提醒学生不要忘写。要写“是”字时，先复习“足”字，对比观察两字的异同后再动笔书写。“走”字提醒学生书写时注意按正确笔顺来写。“的”字要突出左窄