2019-2020年六年级英语上册 Unit 7 Where’s my schoolbag（第6课时）教学设计 鲁教版五四制.doc

2019-2020年六年级英语上册 Unit 7 Wheres my schoolbag（第6课时）教学设计 鲁教版五四制教学目标1、知识目标：1) Master the key words and phrases in this unit.2)Target Language: Where are my keys?Theyre under the radio.Wheres my ruler?Its on the desk.2、技能目标：Learn to describe where the things are.3、情感态度价值观目标：Learn to be tidy.Learn to solve problems on your own or ask others for help.教学重 点教学难 点To use the useful expressions freely.学情分 析本节课是对Unit7 重点内容的回顾及运用，学生通过学习来掌握并熟练运用where 和in, on ,under等表达地点的词汇和句型，提高综合运用能力。通过学习养成整齐有序的好习惯。教学准 备Ppt Multimedium puter教学过程： 个性学习同层展示、 小组合作（同质合作，异质帮扶）、师生探究、拓展训练、检测反馈/同层展示所学集体备课个人备课Step One: Show the preview works in layers. (5m)Teacher: 1. Draw a check table on the blackboard. 2. Watch the students and guide them to do better. 3. Show the aims for students to choose.(At the same time, students step into the second step slowly, some by some.)Step Two: Learn by themselves. (25m)Students: 1. Choose learning aims.2. Learn the new content. 1) Read and remember the key words and target language. Check in pairs orally.2) Practice. Do exercises. 配套P48 VII, VIII.Try to solve the problems you meet in groups.Teacher: Watch the students and help them whenever necessary. Gather questions.Step Three: Discussion (5m)Talk about the problems together. Step Four: Summary and Test (5m)Step Five: Show students how to preview for next class. (2d-3c)Homework:1. Review the words and target language in this unit.2. Write the things in your room in English in 80 words.(选做)小结： 学科知识构建与板书设计Unit 7 Wheres my schoolbag?Learning aims:1) Read and remember the key words and target language. Check in pairs orally.2) Practice. Do exercises. 配套P48 VII, VIII.Try to solve the problems you meet in groups.Key points: Where are ?Theyre under the radio.Wheres ?Its on the desk.反思与重建附：课前检测题：个性预习作业同层对比课堂检测题：请同学们以“My dream room”为题，写一篇短文。要求：1）50词左右 2）字迹工整、语法正确、意思表达完整。My dream room 作业设置：Homework:1. Review the words and target language in this unit.2. Write the things in your room in English in 80 words.(选做)附送：2019-2020年六年级英语上册 Unit 8 Do you have a soccer ball单元教学设计 鲁教版五四制 教 材 分 析该单元主要围绕球类名称这一主题而展开各种教学活动。本单元旨在通过对球类运动的谈话，培养学生运用知识的能力，并学会用have对物品的所属进行提问与回答，用Lets提建议，并谈论自己喜爱的球类运动，以及不喜欢的球类运动及其原因。通过对该单元的学习，在知识情感上学生要学会怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光。 教 学 目 标一） 知识储备(key words)：动词have, let, play, sound 名词soccer ball, ping-pong, volleyball, basketball, sport, club代词we us, 形容词good, many,助动词does doesnt=doesnt二）能力培养：通过听说、探究等主题任务活动，使学生体会和正确运用下列句型：Do you have a TV? Yes, I do. /No, dont.Do they have puter? Yes, they do. / No, they dont.Does he /she have a soccer ball? Yes, he/she does. No, he/she doesnt.DoesChi Young have a baseball? Yes, he does. No, he doesnt.Lets play volleyball. That sounds good.三） 情感目标：该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是符合学生喜爱运动的心理，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。 教 学 重 点本单位的重点为词汇、对物品的所属进行问答及提建议。教学难点难点为do和does的运用及形容词的运用。 教学方法 学生情况分析本单元的主题是使用have对物品的所属进行提问及回答，以掌握行为动词在一般现在时中的构成和使用；同时引导学生使用所学的句型谈论自己在球类运动中的喜好。行为动词在一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句中的构成和使用是初中英语教学中非常重要的内容，本单元知识的掌握程度将直接影响今后的英语学习。学生在以前的学习中已经掌握了be动词在一般现在时中的构成和使用，在学生的头脑中也已经形成了一个模式，这种模式将直接影响学生对本单元知识内容的接受，所以教师在教学中一定要善于引导，以免学生养成不良习惯。单元学科知识体系构建 课时分配The First Period: Section A(1a-2c)The Second Period: Section A (2d-3c)T