2019-2020年四年级语文下册 一定要争气教案 浙教版.doc

2019-2020年四年级语文下册 一定要争气教案 浙教版教材简析课文讲述了我国已故著名生物学家童第周留学时，刻苦钻研，成功地剥离了青蛙卵的外膜的事，表现了中国人自尊、自强、自立的民族精神。启示学生只有立下志向，不畏困难，艰苦奋斗才能取得成功。这是对学生进行理想、志向、民族精神教育的好文本。设计理念以“争气”为主线，借助读、议、说、演等方式引领学生与文本对话，与心灵沟通，从而使学生在积极主动的思维和情感活动中加深对文本的理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪。教学目标1.通过理解课文让学生懂得只有立下志向，不畏困难，艰苦奋斗才能取得成功的道理。2.有感情地朗读课文，理解“熟练、耐心、细心、尝试”等词语的含义。3.认识“欧、州、接”等10个要求会认的字，会写字表中“争、周、跟”等9个生字。教学重、难点1.理解课文内容，教育学生懂得只要立下志向，不畏困难、艰苦奋斗才能取得成功的道理。2.学会本课要求会认、会写的字。教学过程一、想想问问，了解“争气”1.激趣导入。还记得吗，上学第一天老师曾对你们说：“孩子们，要争气呀！好好学习，别给爸爸、妈妈丢脸！”你们知道“争气”是什么意思吗？能用你自己的话说说吗？举个例子也行。预设：下决心努力去做，不甘落后。今天咱们就学习一篇以“争气”为题的文章。2.层层揭题。(1)板书“争气”，学生齐读，说含义。(2)板书“要”，学生连读“要争气”，然后再说含义。(3)板书“一定”，请学生连读课题“一定要争气”，说说“一定要争气”是什么意思。预设：争气的决心很大。3.想想问问。读了课题你想知道些什么？预设：谁要争气？为谁争气？为什么要争气？怎样争气？结果又是怎样的？4.读文思考。(1)用自己喜欢的方式读课文，借助拼音读准生字，把课文读流利，标出自然段序号。(2)默读课文思考“争气”的含义。（教学伊始，结合课题，巧妙从“争气”入手，由表及里，层层深入，揭示课题。然后，学生紧紧围绕课题质疑、讨论，把握住文章的主要内容，为进一步理解感悟文章奠定基础。）二、读读议议，理解“争气”1.读第1自然段，结合课文内容和师生课前搜集的资料初步了解童第周。2.读1、2自然段，初步回答为谁争气？为什么一定要争气？（旧中国贫穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧不起中国学生。童第周暗暗下决心：我一定要为中国人争气，外国人认为很难办到的事，我们中国人要努力办到。）3.深入读第2自然段。（1）了解实验的难度，感受童第周的决心。重点指导学生读好童第周的决心：“我一定要为中国人争气，外国人认为很难办到的事，我们中国人要努力办到。”让学生通过自由练读、指名读、评价再读、齐读的形式把这句话的气势读出来，进而感受童第周一定要争气的决心。（2）了解实验的过程，感受童第周的精神。画出描写童第周做实验的词语，读读、议议，谈谈感受。“不声不响、刻苦钻研、一遍又一遍”，这些词语充分表现了童第周“一定要争气”的可贵精神。引导学生再有感情地读第2自然段的最后一句话，用语调的轻重变化，读出童第周不畏困难坚持不懈的精神。4.小结。(1)齐读最后一段，讨论：实验成功为什么会震动了整个欧洲生物学界？教授的话说明了什么？(2)有感情地读一读教授的话，要读出他激动、敬佩、赞许的感情。（在这一教学环节中，运用读读、议议的阅读策略，让学生走进文本，与文本进行无声的对话与有声的交流。一方面凸现阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程这样的阅读教学新理念，一方面通过阅读使学生吸收信息，认识世界，发展思维。）三、说说演演，感悟“争气”1.创设情境，说一说。(1)童第周成功的秘诀是什么？请你结合他的所做所想加以理解。(2)假如童第周就在你身边，你会对他说什么呢？2.联系实际，演一演。童第周实验成功了，这件事震动了整个欧洲生物学界。这时原来瞧不起中国的外国留学生会怎么说呢？教授又会怎么说呢？请小组合作练一练，演一演。（巧设表演，增加情趣，使学生加深对课文内容的理解，培养学生的想象力和口语交际能力。）附送：2019-2020年四年级语文下册 一定要争气教案1 浙教版教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，认识9个生字。2. 抓住重点语句体会人物性格，学习童第周发愤学习，勇攀科学高峰，为国争光的事迹，培养学生的爱国主义情感。教学重难点：.抓住重点语句体会人物性格。培养学生的爱国主义情感。教学流程第一课时一 谈话导入同学们，在课前，老师想给大家介绍一个人，他就是我国著名的生物学家童第周，他小的时候，由于家境贫困，直到岁才迈入学校的大门，由于基础差，入中学第一学期末，他的平均成绩才分，可他却从不放弃学习，就是这样一个人，为我们中国人争了气，你们相信吗？今天，我们就来学习一篇跟他有关的课文一定要争气二 检查课前预习作业 熟读课文，想一想课文主要写了一件什么事？ 标出课文中有几个自然段。 认读课文中的生字。三 明确自学目标请大家仔细阅读我们本节课的学习任务（出示）。 正确流利，有感情的朗读课文，读准字音。 童第周为什么要为中国人争气？画出相关语句来理解。 讨论：为什么外国教授几年没有做成功的试验，而童第周却做成功了？ 检查自学情况 指名读课文，互评，纠正读音。 深入理解课文师：通过读课文，我们都知道了，童第周为谁争气？生：童第周为中国争气师：课文在哪些部分写了童第周为什么要为中国人争气呢？生：由于旧中国贫穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧不起中国学生。（板书：外国人瞧不起）师：作为一个中国人被人瞧不起，你有什么感受？生：很气愤地说：师：童第周又是怎么想的？生：读相关句子。师：出示课文（童第周暗暗下决心：我一定要为中国人争气外国人认为很难办到的事，我们中国人要努力办到。）板书：童第周决心师：这就是童第周为自己立下的志向，下面请同学们再试着读一读，读的时候想想用什么语气来读。生：自己试读师：指名读，评价，比较一下谁的语气最坚决。生：朗读，评价。师：童第周努力做到了一件什么事，为中国人争了气？生：童第周把一项外国教授做了几年都没有做成功的实验做成功了。师：外国教授为什么做了几年都没有做成功？生：因为这个实验很难。师：你能用课文中的话说出这项实验有多难吗？生：这种手术非常难，要有尝试。（出示）师：同学们自由的读这几句话，读时画出感受深的词语，用心体会实验的难，这样读起课文来就自然而然的有感情了。（指导朗读）生：找出耐心，细心等词体会，有感情朗读。师：这么难的实验，外国人不敢尝试，童第周怎么会做成功了呢？生：因为他刻苦钻研，不怕失败。板书：刻苦钻研 成功师：你们的见解我也很赞同，童第周能成功是因为他有坚定的决心，有为国争光刻苦钻研的精神下面就请同学们有这种坚定的语气再来读一读这段话吧！（童第周暗暗下决心：我一定要为中国人争气外国人认为很难办到的事，我们中国人要努力办到。）师：童第周真的办到了，他实验的成功使外国人对中国的态度发生了巨大的变化。请同学们读课文最后一自然段。（板书：震动赞叹）师：外国人都这么敬佩他，你们敬佩他吗？他有哪些方面值得你敬佩？生：童第周有为国争气的决心，肯努力。生：童第周刻苦钻研，不怕失败。生：童第周还有耐心有细心，有熟练的技术。生：我觉得他还勇于挑战困难，别的同学都不敢尝试的实验，他却敢去做。师：带着你对他的敬佩，再来读一读这句话。师出示课文：教授激动地对童地周说：童第周，你真行，中国人真行！）师：指导读（读出教授激动的语气和由衷的赞叹）四.全课总结利用板书，进行相应归纳。五课堂作业1.区别形近字并组词跟 （ ）膜（ ）项（ ）技（ ）根（ ）摸（ ）顶（ ）枝（ ） 选择词语填空耐心 细心 决心（）童第周暗暗下（ ）：我一定要为中国人争气。（）这种手术非常难做，要有熟练的技术，还要有（ ）和（ ）加标点教授激动地对童第周说 童第周 你真行 中国人真行老师站在讲台上高兴地说 同学们 你们真棒呀作业：课下读一篇著名人物立志的有关故事，讲给同学们听一听。板书设计：一定要争气外国人 瞧不起 震动 赞叹童第周 决心 刻苦钻研 成功第二课时教学目标：会写个生字感受童第周的爱国主义精神。懂得从小确立远大目标和志向并为之努力。教学重点难点：培养学生自主探究识字方法的能力。会正确书写本课生字。教学流程：一 复习导入：上节课，我们学习了一定要争气这篇课文，你能说一说，你从童第周身上学到了什么？二 拓展升华1.谁能把你收集到的立志故事讲给大家听。2.学生说说从故事中懂得了什么？3.你有自己的奋斗目标吗？你打算怎么去实现这个目标？师：希望大家也能像故事中的人物一样，为自己的志向和目标而努力。三 指导书写 师：观察生字的结构，说一说哪些字是左右结构的？生：观察，找出 ：旧 跟 技 决 败师：这些字中哪些要写得左小右大？哪些要写得左右相等呢？生：分析观察，找出：旧 跟 技 决 左小右大，败字左右相等。师：下面就请同学们在田字格中认真书写这几个字吧，写时要注意偏旁、部件在田字格中的位置及比例的大小。学生书写左右结构的字。教师巡视指导 师 ：请同学们自己试着书写其它生字，注意苦字中的古的横要