2019年(秋)季版二年级语文上册识字4苗描喵猫瞄锚教案苏教版 .doc

2019年(秋)季版二年级语文上册识字4苗描喵猫瞄锚教案苏教版教学目标：1、学会14个生字。两条绿线中的字只识不写。认识2个新偏旁，理解生字组成的词语。2、通过本课的学习进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉语的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。3、能正确、流利地朗读儿歌和背诵儿歌，认清几个形声字的读音与偏旁。教学重点：1、学生自主识字、写字。理解词语意思。2、理解儿歌的内容，能按字的结构把字写端正。教学难点：理解词语意思，理解儿歌的内容。教具准备：生字卡片、偏旁卡片、词语卡片。课时安排：两课时。第一课时一、猜谜导入今天，邻居家的小猫非要和我一起来上课。大家欢迎不欢迎啊？小猫带来一个谜语。打一个字。田里长草。（苗）有没有不同意见。对，这就是“禾苗”的“苗”。也就是我们今天要认识的汉字新朋友。（出示生字卡片）谁会记住这个字？鼓励学生用儿歌来记忆生字。二转动字盘，揭示构字特点1、其实苗是个神奇的字，它能和许多偏旁做朋友，组成新的字，我们一起来看看，认识吗？（出示猫的图片），小猫的猫是苗和哪个偏旁做朋友变成的？现在这些偏旁就要和苗做朋友了，老师转动字盘，小朋友们看，这是苗加上什么？这个字念什么呢？这是苗加上什么？依次问。生齐读。师：下面他又和谁做朋友了？这个字刚才已经认识了。师再继续转转盘。这个字平时少见，它读什么呢？再读几遍。生读。读了这些字，你发现了什么？我们看看，哪些读音和苗相同？哪些字的读音和它相似呢？多种形式朗读。师快速转转盘，小朋友有没有信心读出来。指读。师提出要求，有没有办法记住这些生字呢？生：只要记住偏旁，再记住右边的苗就可以了。重点讲解锚。这个锚大家猜猜，是什么东西。看图。三、初学儿歌，理解生字。小朋友说得对不对呢？我们来读读书上的儿歌。生自由练读。师出示儿歌，生齐读。红色是容易读错的字，请注意。铁锚有什么用？其实这首儿歌里还告诉我们猫和锚的区别。是哪句话？这些字能分清了吗？这些字里都有哪个字？而这些字正好和苗字的读音相同，有的相近。读读。生齐读。像苗这样的偏旁，我们在字里就叫它声旁。而这些偏旁呢，可以提醒它的样子，叫形旁。有形旁，声旁，合起来叫形声字。跟我读。（出示学习形声字的方法。）记住这一点，识字便容易。四、转盘组词，巩固生字。现在用刚才的方法，老师要来考考大家。不仅要快速认出刚才的字，还要给它找个朋友，组个词。生自由给生字组词。铁锚从水里拉起来叫起锚。栓住锚的长长的链子很粗很粗的，叫锚链。跟老师读这两个词语。五、选字游戏，检查反馈师：大家很了不起，下面这道练习题，就是给聪明的你们准备的。苗 猫 喵 锚 描1、田里的禾（ ）绿油油的。2、小花（ ）喜欢（ ）（ ）叫。3、船上的（ ）能停船。4、（ ）红的时候要记住字的样子。5、xx年北京奥运会上，杜丽（ ）靶心射击，得到了奥运会金牌。六、指导写字，当场评点。1、嘿，小朋友们真了不起，不仅记得住，还能分得清。我相信，写起字来你们也一定会很细心地观察。出示“苗，描，猫”，这三个字就是我们今天要学写的。请你们象怀素一样认真地读帖，看看你想告诉同学写字时要注意什么？在田字格里，左边要写得窄一点，右边要写得宽一点。自己写一写。2、小手拿出来，跟着老师一起把这三个字写一遍。师边说边板书，生书空。生描红。3、打开你们的习字册，作好写字的准备。生描这几个字，师提醒学生写字的方法和姿势。4、反馈。实物投影仪上打出。表扬鼓励。好的字当场画上红圈圈。七、巩固小儿歌。小花猫：谢谢老师和小朋友帮我解决今天的难题。送大家一首儿歌。禾苗秧苗小苗苗，苗的朋友真不少。伸手提笔把字描，睁大眼睛向前瞄，看见门口有只猫，张大嘴巴喵喵叫。猫说船上有铁锚，只能停船不会叫。八、总结：孩子们，一个字加上不同的偏旁就成了新的字。在我们的生活中，还有很多这样的字呢。能不能举例说啊。对，同学们下课以后也可以自己做个这样的转盘，来认识更多的汉字朋友！好，下课。第二课时一、复习。1、转动字盘，让学生读字组词。（认读生字）2、你是怎样区分这些形声字的？（说说认字方法）3、齐读书上的词语。4、我们书上把有些形声字还编成儿歌呢？快读读吧。二、学习儿歌。1、范读。2、学生借助拼音自由朗读儿歌，要求：正确、流利。（学生自读）3、师生纠正。（出示生字）4、指导朗读，理解儿歌的意思（指名读）（1）我们应该带着怎样的感情来读这首儿歌呢？（2）通过读这首儿歌，你懂得了什么？5、指导背诵。练习背诵儿歌。（自背、同桌互背、比赛背，齐背）三、学习生字1、读准“莫、偏”的字音。2、自学课后的笔顺表，并描下来。3、怎样记住这些字的字形。4、教师边指导，边范写。“莫”字的“日”要扁些，下部的“一”要最宽。5、学生描红，教师巡视指导。四、作业设计。1、背诵课文。2、默写生字和词语。板书设计：识字4苗（描 瞄 喵 猫 锚）附送：2019年(秋)季版二年级语文上册识字5寒流大雪北风教案苏教版教学目标：1正确，流利地朗读韵文。2认识冬天的气候特征，不畏严寒生长的植物，在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语。3能正确，美观地书写“梅，翠”。4培养学生观察能力，会用“有的有的”说一段话。教学重难点：图文结合，理解生字词的意思。有感情地诵读韵文。教具准备：挂图，投影片，生字卡片。教学过程：一、导入1、小朋友，春夏秋冬四个季节你最喜欢哪个季节？为什么？2、（出示挂图）今天，我们就一起到冰天雪地的野外去玩玩，说说你们看到了什么？二、看图识字学词1、大家刚才说的就是识字5的内容。看，这些词你认识吗？（带拼音的韵文）2、学生自读韵文，读准字音。3、指名当小老师，说说哪个字音要读准。评价。再指名读。4、齐读。5、去拼音读。开火车读。6、游戏：小小邮递员。（出示背景图）看冬爷爷来了，他带来了好多封信，想要小朋友当当小小邮递员，为他送信，谁愿意的？发生词卡，学生把词卡贴到相应的图片旁。（评价后齐读）这一环节以邮递员送信的形式激发了学生学习的积极性，并在游戏轻松、欢乐的气氛中巩固了词语的读音，加深了学生的印象。二、感情朗读、理解词义。1、冬天到了，天气怎样？你从哪儿看出来的？（1）引导学生看图说话。（2）出示相应的事物旁。（3）看看雪下得怎么样，风吹在身上怎样？指导读好词语。（4）是啊，北风呼呼地刮起来了，鹅毛大雪下起来了，气温一下子下降了，让人感到特别冷。为什么会这种现象出现呢？对、这是因为北方来了一股强冷空气，这种强冷空气就叫“寒流”。出示词卡“寒流”，齐读两遍。（5）齐读三个词。2、在冰天雪地里，你看到了哪些植物？（1）指名说，你们喜欢他们吗？那就好好读读这三个词，好好欣赏一下它们吧！（2）自己读词。（3）指名读，评价，哪个词读得最好。（4）这么冷的天，这三种植物依然挺立在茫茫雪地里，多坚强呀！你佩服它们吗？男女生读，齐读。（5）这三种植物不仅你们喜欢，还有很多人佩服它们，还给它们起了一个好听的名字，叫“岁寒三友”。齐读（6）冬天除了它们，你还知道哪些植物也不怕冷？3、植物们不怕冷，可小动物却早早地躲进洞里去了，看（出示图片）它们是谁呀？它们在干什么呀？（指导说话）（1）谁有本领读好这三个词的？指名读。（2）小动物躲在洞里多舒服呀，我们可不要去吵醒它们。（3）女生读，齐读。4、小动物们怕冷，你们怕不怕？看，小朋友在雪地里干什么呀？（1）指名说，出示相应的词卡。谁能用“有的有的有的”说一说的？（2）你最喜欢哪种运动？读好这三个词。（3）南方很少见过这么大的雪，那我们能干些什么？（4）那你们能用读来表达对冬天的喜欢吗？在教学生字词的过程中教师始终围绕学生的生活实际，结合学生的生活经验，指导学生读好每个词，并在教学过程中多次穿插说话练习，以求锻炼学生的语言表达能力。5、出示全部的词，请小朋友自己再好好的、一行一行地读读词语，你们有什么新发现吗？（1）指名说，（一行词表示一个意思）（2）用自己喜欢的方式去读。（3）指名读。挑战读。齐读。让学生自己去读、去发现，有利于学生更好地掌握词义三、课后延伸，读读儿歌、写生字。小朋友学的真不错，老师奖给你们一份特殊的礼物，要不要？（出示儿歌腊梅花）1、