2019年《中秋与月饼》三年级主题班会.doc

2019年中秋与月饼三年级主题班会活动目标l、了解中国的传统节日，感受中华民族悠久的历史文化。2、倡导过中国节，传承和弘扬中国传统节日文化。活动内容1、发动学生收集我国传统节日的来历、习俗以及圣诞节的相关知识。2、通过多种形式述说传统节日中的来历、习俗，从而引导学生了解节日的习俗，感受中华民族悠久的历史文化，弘扬中国传统节日文化。一、开场白甲：中华民族历史悠久，源远流长。乙：中国传统节日，凝结着中华民族的民族精神和民族情感，甲：承载着中华民族的文化血脉和思想精华，乙：是维系国家统一、民族团结和社会和谐的重要精神纽带，甲：是建设社会主义先进文化的宝贵资源，乙：是对青少年进行思想道德教育的重要载体。甲乙：今天我们来讨论关于即将到来的中秋节。二、了解中国特有的传统佳节中秋节的来历1、中秋节是我国的传统佳节，具有悠久的历史，和其它传统节日一样，也是慢慢发展形成的。古代帝王春天祭曰，秋天祭月的礼制，在中秋时节，对着天上又亮又圆一轮皓月，观赏祭拜，寄托人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。2、中秋节起源的另一个说法是：农历八月十五这一夭恰好是稻子成熟的时刻，各家都拜土地神。3、它还有着许多不同的名称呢（中秋； 仲秋；月夕；八月节；团圆节；八月半； 端正月。）三、猜字谜游戏：1、中秋的晚上，人们除了要举行赏月、祭月、吃月饼祝福团圆等一系列活动，有些地方还有舞草龙，砌宝塔，猜字谜等活动。今天我们也准备了一些字谜，看看哪些同学想象力丰富，最最聪明。凡猜中的同学都可以加分哦！(l)“明天日全食”，打一“月”字；(2)“中秋菊盛开”，打成语“花好月圆”；(3)“二月平”，打一“朋”字；(4) “月与星相依，日和月共存”，打一“腥”字；(5)“一对明月毫不残，落在山下左右站”，打一“崩”字；(6)“掬水月在手”，打成语“掌上明珠办(7)“天秋月又满”，打食品名“桂圆”；(8)“清流映明月”，打生活日常用语“漂亮”；(9)“残月斜照影成对”，打一“多”字；四、诗词配对欣赏：1、中秋之夜，月色皎洁，古人把圆月视为团圆的象征，古往今来，人们常用“月圆、月缺”来形容“悲欢离合”，客居他乡的游子，更是以月来寄托深情。留下许多千古绝唱。2、做个游戏，以下名句是哪位诗人所做，考考大家的语文水平，当然同样说对的人有奖。(1)李白的“举头望明月，低头思故乡”，(2)苏轼水调歌头明月几时有，把酒问青天。但愿人长久，千里共婵娟。，(3)杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”(4)王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”(5)张九龄望月怀远海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思！(6)苏轼中秋月此生此夜不长好，明月明年何处看。(7)李商隐嫦娥云母屏风烛影深，长河渐落晓星沈。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。(8)李白月下独酌花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。(9)王建十五夜望月今夜月明人尽望，不知秋思落谁家！总结：传统节日是我们中华民族传统文化的育一部分。作为一个青年，我们更应尽己所能，发扬它们、保护它们，使它们在中国历史长河里闪烁耀眼的光芒！六、总结相信通过今天的活动，我们大家都有所收获。中秋就快到了，我们也要送给大家一个月饼。第一层，体贴！第二层，关怀！第三层，浪漫！第四层，温馨！中间夹层，甜蜜！祝大家天天都有一个好心情！永远开心！附送：2019年五年级语文上册期末检测试题 知 识 部 分一、填空。本学期写人的课文有 、 、 等，写自然景色的课文有 等，告诉我们道理的文章有 等。 二、根据要求答题。1、这一学期所学课文中的哪个人留给你很深的印象？为什么能留给你很深印象？ 2、谈谈你用什么方法理解课文词语的。 3、课外阅读：写出你最近在课外阅读的一本好书或者一篇好文章。书名（文章名）的题目是：_你认为这本书（这篇文章）好在哪里：_ 能 力 部 分一、词语。1、个描写美丽景色的成语。 2、用下列词语写一段话，描绘月夜的优美景色。月光似水 静影沉璧 赏月 月光照水 水波映月 照耀 3、用词写话。既又 不但而且 尽管但是 二、句子。1、 修改病句。（1） 我的脑海里浮现出了两年多前刚刚发生的事情。（2） 每次老师提问他总是首先第一个发言。（3） 我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。（4） 我校请解放军叔叔经常作报告。 2、仿例写句子（注意带点的词）。（1） 春风给土地穿上了绿装。 3、给下列一段话加标点。 报摊上的报纸的种类很多 有 扬子晚报 足球报 法制报 让我都挑不过来 我最喜欢读 扬子晚报 因为它里面内容丰富 精彩 我付了钱买了一份 摊主问 还要其它报纸吗 我摇了摇头4、据要求默写课文。这学期我们学过唐代诗人杜牧的 诗句 和柳宗元的 诗句： 。 综 合 部 分一、 阅读答题。（一）今天在座的同学中，有教授、法官、军人、经济师，有本市颇有名气的大厨师、电脑公司的总经理。在我们的成长过程中，您的谆谆教诲一直激励着我们。您可记得？有一次放学，您要求全班同学留下，说：“早上，我们班的一个同学为了帮助邻居老人看病迟到了，我错怪了他，非常抱歉。希望这位于学能够原谅我。”您的坦诚深深地感动了每一位同学。过了许多日子，大家谈起这件事，心里仍是热乎乎的。1、 写出上列词语的近义词。颇（ ） 帮（ ） 教诲（ ） 激励（ ）2、 照样子写词语。热乎乎：冷 暖 火 谆谆教诲： 不绝 动听 不舍3、这段话主要是“我们”回忆一件什么事？ 4、听了老师的话，大家的心里为什么“热乎乎”的？请在回答时用上“因为所以” 5、文中有两句话直接表达了“我们”对老师的敬仰和爱戴之情，是哪两句？请抄在下面。（1） （2） 6、这段话一共讲了哪三层意思？概括写在下面。 （二）我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异，瞬息万变。作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。古人说的“能者为师”就是这个道理。1、 当今世界有什么特点？请你从文中找出用来形容的三个词： 、 、 。2、找出给你启发最深的一句话，抄在下面： 3、将能说明“能者为师”这个道理的句子抄在下面： 4、这段话主要写了哪两层意思？请概括写在下面：（1） （2） 5、将概括的两个意思连成一句话，用上“不仅还”。 （三）手和脑的故事 一天，手正在欣赏一件自己精心制作的杰作，又高兴又骄傲地说：“我确实是万能，如果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪里有美满的生活呢？”手洋洋得意，越说越兴奋，大有目空一切的气概。大脑听了很不服气，于是大声地说：“你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起？如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就？你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳：“胡说！你只凭空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西！”他们因为吵了嘴，便谁也不理睬谁。大脑每天在计划怎样改良机械，怎样设计精密的仪器，希望用来代替人力，减轻人类的辛苦，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯性整天忙忙碌碌地工作。但是做出来的东西，完全缺乏良好的性能。至于什么缘故，总是莫明其妙，弄不清楚。眼睛看见他们互不相让，真是又气又急，便对他们说：“你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。大脑出来的计划，手从实际生活中，证明这个想法是否正确，从而获得宝贵的经验。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步；大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活，更精明了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类的社会才能够不断地进步。”听了眼睛有忠告，手和脑都觉悟过来。从此，大家和好如初，一同合作了。1、 用“”选择带点字的读音。兴奋（xing xing） 提供（gong gong） 缘故（yuan yuan） 理睬（cai chai）2、 写出下列词语的近义词。骄傲（ ）立即（ ） 缘故（ ）精美（ ）3、 按要求填表。查什么部再查几画查什么大写字母字典里的解释应取哪种解释莫明其妙好,美妙;神奇;巧妙,奥妙相 持拿着;支持主管;对抗4、 回答问题。（1） 手和脑为什么争吵？请用一句话概括出它们争吵的原因？ （2） 手和脑争吵后谁也不理睬谁，造成了怎样的后果？ （3） 什么叫“觉悟”？手和脑觉悟到什么？ 5、 概括第二、四自然段的段意。第二自然段： 第四自然段： （四）最有趣的事就是下雪了，这里的孩子最近玩的就是堆雪人、打雪仗了。雪跳动着轻盈的舞蹈向下飘落，给青松撒下了洁白的花朵，为杨柳裹上了素雅的银条。风吹来，玉屑似的雪末纷纷扬扬。眺望这北国风光，真有“千树万树梨花开”之感！雪神给大地铺上了银毯，给屋顶戴上了白帽哈哈！这里简直成了童话世界。 1、“盈”字是 结构的字，第二画是 。“盈”在字典中有这样几种解释：充满；多出来；形容动作轻。本文中“盈”字应选第 种解释。 2、按要求摘抄句子。把事物当做人来写的句子。 打比方的句子。