《化石吟》教案与习题.doc

化石吟教案与习题 化石吟表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情以下是化石吟教案与习题和小编一起来看一下吧 【教学目标】 1、有感情地朗读诗歌体会诗歌的思想感情 2、理清诗歌结构把握诗歌的主要内容 3、培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣 【教学重点】 感受诗歌的思想感情体会诗歌节奏韵律之美;调动学生的课外积累发挥学生丰富的想像力 【课前准备】 预习课文结合生物课了解生物的进化;拜访教师或专家了解化石写篇介绍某种古生物的小短文 【教学内容】 化石吟是一首赞颂化石的抒情诗作者先通过问句的形式引发读者的想像然后具体书写遐思的内容：科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象赞美了科学的神奇和人类的伟大诗歌节奏鲜明语调和谐富有音乐美同学在学习的过程中应悉心体会 【教学设计】 一、导入新课 晋代葛洪神仙传王远中写道：“麻姑自说云接侍以来已见东海三为桑田”大海变为桑田桑田变为大海在地球的历史上真的如此?如果真的这样何以为证呢?在漫长的生物进化过程中随着自然环境的变迁许多物种虽然相继灭绝但它们的生命信息却被化石保存了下来科学家们通过研究这些化石从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界今天我们来学习一首赞美化石的诗歌化石吟 二、整体感知 1、明确学习目标(即教学目标投影显示) 2、检查预习生字词的情况 3、范读课文(或放录音带) 学生听读思考下列问题(投影显示) 概括诗歌的主要内容 诗歌表达了一种怎样的思想感情? 诗歌可以分为几个层次?结构上有何特点? 小组讨论完成上述题目 写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象 赞美了科学的神奇和人类的伟大 第1、2节为一层通过问句的形式引发读者的想像;第36节为第二层具体抒写遐思的内容;第7节为第三层回应第1、2节结构上首尾呼应 学生自由、大声地朗读课文两遍体会诗歌的特点 三、重点研讨 1、指名朗读36节思考问题(投影显示)： “你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用? 怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息为历史留下一本珍贵的密码”一句? “时光在你脸上刻下道道皱纹犹如把生命的档案细细描画”你是怎样理解的? 当你面对复原的恐龙、猛犸时你有何感想呢?(利用多媒体出示恐龙、猛犸的复原图片) 2、四人小组讨论以上题目然后小组代表发言(其他小组成员可作补充说明) 3、齐读全诗进一步体会诗歌表达的思想感情 四、质疑释疑 学生经过独立思考提出自己不理解的问题先在四人小组内探讨四人小组不能解决提交全班讨论若仍不能解决教师要引导学生进行思考、分析、理解 五、拓展延伸 学生展示自己收集的图片或光盘等并宣读自己撰写的介绍古生物的短文 六、布置作业 1、将自己收集的图片、资料等办成手抄报在班内交流 2、当参观自然博物馆或在翻阅介绍古生物的资料时你有何感想呢?能否也写一首小诗来抒发你的思想感情? 课内检测 1.下列加粗字注音完全正确的一项是() A.骇骨(hi)潜行(qin)躯壳(k)一幅画(f) B.化石吟(yn)窥见(gu)腐朽(x?u)葱茏(lng) C.猛犸(m?)引颈(jng)万载(z?i)两栖(q) D.描绘(hui)卓越(zhu)档案(d?ng)裹藏(gu?) 2.下列加粗字解释有误的一项是() A.窥见(偷看)海枯(干涸) B.葱茏(遮盖、罩住)造物主(上帝) C.卓越(高明、高超)幽雅(美好、大方) D.化石吟(赞颂)骸骨(尸骨) 3.下列诗句朗读停顿错误的一项是() A.肉体/虽早已/腐朽化为乌有 B.你/把我的思绪/引向远古 C.犹如/把生命的档案/细细描画 D.为历史/留下/一本珍贵的/密码 4.填空题 化石吟是一首赞颂化石的诗吟是的一种名称这里是的手法这首诗运用了、的修辞 5.诗歌以一连串的问句开篇有什么好处?诗句中为什么用“你”而不用“它”?“你”代表什么? 阅读下文回答问题 最早的鱼儿没下巴? 最早的鸟儿嘴长牙? 最早登陆的鱼儿没有腿? 最早的树儿不开花? 逝去万载的世界可会重现? 沉睡亿年的石头能否说话? 长眠地下刚苏醒的化石啊 请向我一一讲述那奇幻的神话 你把我的思绪引向远古 描绘出一幅幅生物进化的图画; 你否定了造物主的存在 冰冷的骸骨把平凡的真理回答 肉体虽早巳腐朽化为乌有 生之灵火却悄然潜行在地下 黑色的躯壳裹藏着生命的信息 为历史留下一本珍贵的密码 时光在你脸上刻下道道皱纹 犹如把生命的档案细细描画 海枯石烂日转星移 生命的航船从太古不息向近代进发 复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼 重现的远古林木多么葱茏、幽雅 啊你令人叹服的大自然 高明的魔法师卓越的雕刻家 逝去万载的世界又重现 沉睡亿年的石头说了话 长眠地下刚苏醒的化石啊 你讲的故事多么令人神往、惊讶 6.诗中“没下巴”的“鱼儿”是指;“嘴长牙”的“鸟儿”是指;“没有腿”的“最早登陆的鱼儿”是指;“不开花”的“最早的树儿”是指 7.节中的“你”指代的内容是() A.奇幻的神话B.沉睡亿年的石头 C.刚苏醒的化石D.逝去万载的世界 8.节中“平凡的真理”指的是它的作用是 9.“密码”的本义是它在节中的语境义是 10.节中加粗的“珍贵”能否删去?为什么? 11.节画线句运用了的修辞手法运用这种修辞手法的好处是;如果不用修辞手法把它变换成平实的说法应这么说： 12.节中破折号的作用是诗中“高明的魔法师卓越的雕刻家”的本体是 13.第节与最后一节构成什么关系?这样写有什么好处? 课外创新