最新苏教版五年级上册数学《2.4 认识公顷》优质PPT课件

第二单元多边形的面积,4认识公顷,学习目标,2.通过结合平面图形面积计算公式，并运用平方米与公顷之间的进率，感受用公顷能方便地表示土地的大小，从而体验土地面积的大小。,1.通过计算、观察、推理、想象等方式初步体会1公顷的实际大小；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的换算。,3.在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。,1.我们学习了哪些面积单位？,2.它们之间的进率各是多少？,复习导入,3.在括号里填上合适的单位,（1）一块橡皮的面积约是5（）。,（2）数学书封面的面积约是6（）。,（3）我们班黑板的面积约是3（）。,平方厘米,平方分米,平方米,复习导入,4.选择合适的面积单位，将这段话补充完整。,早晨我来到学校,走进了54（）的教室,拿出3（）的语文书，和同学们一起早读。下午伴着放学铃声，我迈着大步离开了占地面积约2（）的学校。,平方米,平方分米,公顷,复习导入,情境导入,情境导入,情境导入,情境导入,测量和计算土地面积时,通常用作单位.,公顷,探究新知,1公顷到底有多大呢？,探究新知,探究新知,70,探究新知,100米,100米,1公顷,算一算,正方形的面积是多少平方米？,100100,10000(平方米),10000,1公顷=（）平方米,*公顷可以用符号“h”表示。,探究新知,28个同学在操场上手拉手围成一个正方形，正方形的面积大约是100平方米。,多少个这样的正方形总面积是1公顷？,10000100100（个）,探究新知,我们的教室长约8米，宽约7米，面积大约（）平方米。,大约（）个这样的教室的面积是1公顷。,56,179,探究新知,我们的篮球场长20米，宽15米，面积是（）平方米。,大约（）个这样的篮球场的面积是1公顷。,300,33,探究新知,你知道吗？,1公顷的森林一年能滞尘32吨；,1公顷的湿地一天能释放600千克氧气，吸收900千克二氧化碳；,1公顷的绿地在夏天相当于189台空调机全天的制冷效果。,探究新知,1.天安门广场是世界上最大的城市广场,面积大约400000平方米,合()公顷。,40,典题精讲,2.北京的故宫是世界上最大的宫殿,占地面积约72公顷,合()平方米。,720000,典题精讲,6公顷=（）平方米80公顷=（）平方米90000平方米=（）公顷,60000,800000,9,3.填一填。,典题精讲,1公顷=10000平方米,10000,10000,10000,易错提醒,70000平方米=（）公顷,70,错误解答,易错提醒,70000平方米=（）公顷,70,错误解答,错误分析：边长100米的正方形，面积是1公顷，1公顷=10000平方米。70000平方米里有7个10000平方米，也就是7公顷。,易错提醒,70000平方米=（）公顷,70,错误解答,70000平方米=（）公顷,7,正确解答,(1)14460,(2)8640平方米10000平方米,答:这个操场的占地面积是8640平方米,没有1公顷。,8640(平方米),1,1.我们学校操场的长约144米，宽约60米，占地面积大约多少平方米？,学以致用,这个操场的面积有1公顷吗?,2、一个梯形果园，上底300米，下底500米，高100米。这个果园占地多少公顷？,（300+500）1002=8001002=40000（平方米）,40000平方米=4公顷,答：这个果园占地4公顷。,注意单位名称的统一。,学以致用,3.在里填“”“”或“=”。8公顷7500平方米50000平方米5公顷,=,学以致用,1公顷=10000平方米,课堂小结,2.知道了:1公顷10000平方米,1.认识了：公顷,3.学会了:公顷和平方米的互相改写,你今天学到了什么知识?,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（