2019年一年级下册第10课《风》word教案小学语文.doc

2019年一年级下册第10课风word教案小学语文【学习目标】1、学会“树、动、时、那、点、河、起、波”8个字，会认“但、候、刚、游、戏”5个字。认识1个偏旁“灬”（四点底）。2、正确流利地朗读课文。背诵课文。3、通过读课文，使学生感受风的神奇、有趣，进而激发学生热爱大自然、探索大自然的情感。 【教学重难点】1、掌握要求学会和会认的字；了解课文内容，感受风的神奇，读出自己的独特感受。2、正确流利地朗读课文。背诵课文。【教学过程】一、创设情境，激趣导入。1、同学们，上课之前，老师先出个谜语给大家猜：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。谜底是什么？（风）。2、今天，我们来学习一首诗歌，名字也是“风”。（板书：10.风）它向我们描述了什么样的风呢？赶快翻开书读一读吧！二、初步感知，趣味识字。“风”姑娘带我们藏在那儿呢？我们快去找一找吧！1、课件出示藏在树叶中的“树、动、时、那、点、河、起、波”8个字。学生借助拼音自由认读生字，指名读，开火车读，去掉拼音读。2、课件出示藏在小草里的“但、候、刚、游、戏”5个字。学生借助拼音自由认读生字，同桌互读，开火车读。三、情景导读，快乐读书。“风”姑娘带我们藏在哪儿呢？我们快去找一找吧！、学习第1节：1、同学们小声地读第1节，看看你知道什么？（学生根据自己与文本对话获得的信息，说出自己的感受，老师让学生充分谈出自己的想法，引导学生感受风的神奇。）2、指名读第1句，读中评价。3、同学们读得可真好！风真是太神奇了，可是无论风的隐身术有多棒，都逃不过小朋友的眼睛。4、教师引读（边读边贴上树叶的图片），但是树叶颤动的时候，我们知道风在那儿了。5、男女生配合读第1节。10.风【学习目标】1、学会“树、动、时、那、点、河、起、波”8个字，会认“但、候、刚、游、戏”5个字。认识1个偏旁“灬”（四点底）。2、正确流利地朗读课文。背诵课文。3、通过读课文，使学生感受风的神奇、有趣，进而激发学生热爱大自然、探索大自然的情感。 【教学重难点】1、掌握要求学会和会认的字；了解课文内容，感受风的神奇，读出自己的独特感受。2、正确流利地朗读课文。背诵课文。【教学过程】一、复习导入：二、学习第2、3节：1、风可神奇了，也十分顽皮、有趣（板书：有趣），它不仅藏在树叶里，而且还会到许多地方和小伙伴见面玩耍呢？自由读第2、3小节，看看风都到哪些地方去了？（学生回答，教师相继贴出林木图、河水图）2、学生自由有感情地朗读。指名读，师生评议。3、分小组，分男女生配合读第2、3小节。4、配乐朗读。三、想象创造，延展升华。1、如果你就是一阵风儿，你还想到哪里去玩？和谁一起玩？玩些什么？自己先想一想，再说给小组的同学听一听。2、在全班交流一下你的想法，试一试，接着诗歌的意思往下说。四、识记生字，指导书写。1、出示要求学会的字，开火车读一读，正音。2、说一说你怎样记住这些字形？同学互相交流。3、重点指导“树”、“点”、“起”，学生找压线笔，教师示范。4、学生练习，师生共同赏析。【板书设计】 10 . 风树叶图 颤动 林木图 点头 神奇、有趣河水图 起波 课后小记： 10 风1、加偏旁，再组词。 对（树）（树木） 云（ ）（ ） 寸（ ）（ ） 可（ ）（ ） 皮（ ）（ ） 占（ ）（ ）2、组词。对（ ） 河（ ） 起（ ）时（ ） 合（ ） 走（ ）3、根据课文内容填空。 当我们看见（树叶）颤动的时候，看见（林木）点头的时候，看见（河水）起波的时候，就知道（风）在那儿。附送：2019年一年级下册第11课六月的喜悦word教案教学目标：1、 知识与能力：让同学们知道戴上红领巾的感受，戴上红领巾是一件非常自豪是的事情，要做一个合格的小少先队员。体会入队的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感。想想六一儿童节有哪些活动，和班级同学商量，举办一次难忘的六一儿童节活动。2、 过程与方法：通过向学生展示素材，让同学们体验到戴上红领巾的骄傲与自豪，通过举办六一儿童节的活动，让同学们体验到六一儿童节的喜悦。引导学生感受儿童节的欢乐气氛和生活的美好。积极开动脑筋，能够提出自己的建议或看法。3、 情感态度与价值观：了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。爱护红领巾，并以实际行动为红领巾增争光。教学重点：想一想该怎样成为一个合格的少先队员，举办六一儿童节的活动，说说你自己最喜欢的六一节活动。懂得红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。学会爱惜和保护红领巾。重点让学生理解爱红领巾不只是保持它的整洁，而且应用实际行动为红领巾添光彩。教学难点：在实际行动中去做一个合格的少先队员，过一个非常有意义的六一儿童节，体验六月的喜悦。明白怎样为红领巾添光彩。教学准备：教师准备教学所用的素材与PPT，学生准备六一节活动的点子。教学过程：一、 导入：师：同学们，你们中间肯定有成为少先队员的，那么戴上红领巾的瞬间你们的心情怎么样呢？是不是很骄傲很自豪呢？现在快到六月份了，六一儿童节快到了，你们是不是很激动呢？你们知道应该怎样准备六一儿童节的活动吗？接下来就让我们一起来看看吧！二、 我戴上了红领巾1、 戴上红领巾，你的心情怎样的？想一想戴上红领巾的瞬间自己的心情。2、 读一读中国少年先锋队入队誓词。3、 想一想怎样做个少先队员？想一想该怎样做个合格的少先队员。合格的少先队员：敬标准队礼，学唱队歌，学系红领巾。4、 红领巾是少先队员的标志，你会怎样爱护它？ 我入队啦1.直观导入:出示入队仪式照片，引起学生相关回忆。2.自由交流:新、老队员自由地谈谈自己第一次戴上红领巾时的心情和感受，非队员也可以谈谈自己看到别人戴上红领巾时的心情3.行为练习:老队员带领新队员和非队员练习系红领巾、行队礼、唱队歌。4.分组比赛:看谁系得又快又好。(1)将少先队员分成人数相等的两组，新、老、非队员合理搭配。(2)各组依次派出一人参加比赛，看谁系得又快又好，一人只能比一次，胜者获一分。(3)总分，评出优胜组。我爱红领巾1.直接导入:红领巾是少先队员的标志，我们应当爱护它。2.集体讨论:怎样爱护红领巾?学生讨论交流。3.小结要点:平时要爱护红领巾，使它干净整洁。4.小品表演:逐一表演事先排练好的问题情境，引导学生讨论该怎么做，并把正确的的做法表演出来。5.小结要点:要以实际行动为红领巾添光彩。三、 快乐的儿童节1、 想一想六一儿童节到了，你最喜欢什么活动。2、 以小队为单位，策划一次特别的六一活动吧！活动一 我们想这样过“六一”提出：你知道六月一日是什么节日吗？1.说一说：在幼儿园时你们怎么过“六一”。引导学生回忆自己在幼儿园过“六一”的情境，激发学生的愉快情绪。2.议一议：成为小学生，你想怎样过“六一”呢？3.小心愿：写下你的心愿，回家后向父母提出。活动二 庆“六一”我为大家添快乐1.确定班级庆“六一”活动方案。2.小组实践活动：（1）收集谜语，准备进行谜语比赛。（2）手工制作，准备进行手工作品展。（3）排练小节目，为大家表演。活动三 快乐的盛会1“六一”儿童节活动图片展。展示儿童参加“六一”活动的各种图片。2.说一说:你在“六一”参加了什么活动？你最喜欢的活动是什么？活动四 外国小朋友的“六一”节提出：你知道外国小朋友是怎样庆“六一”吗？1.介绍世界各国的儿童节。如日本的儿童节，叫做“儿童日”，是一个传统节日。在每年的5月5日，日本的家庭都会庆祝孩子的长大。在节日当天，日本的家庭都会在屋顶上悬挂鱼状的标志，用