2019年一年级上册课文3《我的学校》教学设计小学语文教案.doc

2019年一年级上册课文3我的学校教学设计小学语文教案1教材简介 这是一年级刚开始学习的一篇短文,共有两个自然段,第一自然段讲大家在学校里高高兴兴学习,第二个自然段讲大家一起活动,快快乐乐。使学生喜欢学校,愿意到学校来学习。2学生情况分析 一年级的学生年龄小、活泼好动,他们认识事物总是循着由浅入深、以兴趣为主,所以在教学的时候我坚持形象直观、启发诱导、由易到难、循序渐进的原则,把讲和读有机地结合在一起。3我的设计思路 利用谈话激发学生学习兴趣,并创设情境,出示多媒体课件,引导学生从整体入手观察图画,学会表达图意,进行语言文字训练。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 1、 指导学生认识“学、校、爱、有、老、师、习、有、习、兴、快”10个生字,会写“大、习、兴、有、”四个字。2、 引导学生喜欢学校,老师、同学之间相处高高兴兴,大家一起做活动快快乐乐,从而更加热爱自己的学校。4.1.2学时重点 引导学生识字写字、正确地朗读课文。4.1.3学时难点 正确认识自然段。4.1.4教学活动 活动1【导入】一、谈话引入 1、师:同学们,你们喜欢学校吗?说说为什么?2、学校就是给我们传授知识的地方,也是我们的乐园。今天我们一起来学习我的学校活动2【讲授】二、新授 (一)初读课文,学习生字词1、小声读课文,画出生字,圈出会认字,借助拼音多读几篇,要读准字音。2、听老师范读生字词,注意听老师是怎样读的,一会向大家展示你的朗读才华。3、开火车认读生字词。4、去掉拼音认读生字词。-5、交流识字方法。师:这些都是很好的学习方法,现在请同学们小组内认读字宝宝,看谁认得的字宝宝最多。6、指名展示读7、同学们读得真好!很快就把生字宝宝读准了,同学们,掌声送给你们.(二)再读课文,整体感知。1、自由朗读课文,想想课文有几句话,你是怎样知道的。2、认识自然段。3、小组学习课文,通过读课文,你了解了什么?4、班内汇报交流,由小组内推推荐一人说说,读懂了什么?5、出示课文第一自然段。理解“高高兴兴”师:说说学校有什么,句式练习(课件出示):(1)我的学校有()有()有()。师:下面我们男女生赛读,看看谁读的好。(男女生赛读)师:同学们,从你们的声音中,我感受到了你们和老师一起学习是“高高兴兴”的。6、学习第二段课文:出示第二段课文,句式练习(课件出示):(1)我爱()()下面我们按第一自然段的方法学习第二自然段。生:开始学习。(教师边巡视边指导)师:小组赛读第二自然段课文。7、展示读:读出自己的快乐。(三)、指导书写“乐、有、同、习”学习新笔画“提”活动3【讲授】三、小结 师:同学们,山和小学是个温暖的大家庭,我们就是其中的一员,从现在起我们要努力学习,将来把我们的学校建设更加美丽的。板书:我的学校老师同学高高兴兴(学习)教室操场快快乐乐(做游戏)活动4【讲授】我的学校教学反思 这节课是以教师为辅,学生为主的形式进行学习,充分调动学生学习的自主性。创设游戏情景,让学生在游戏中求知、识字,把识字当作一种享受,把学习当作一种乐趣!附送：2019年一年级上册课文3青山绿水教学设计小学语文教案1教学目标 1.学会本课5个生字,两条绿线内的7个字只识不写,认识1个笔画。2.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。3.能感受韵文所描绘的公园景色的优美。2学情分析 识字3是一组以介绍公园景物与设施的词语串连起来组成的韵文,并在“公园”的统辖下按“自然美景”、“景物设施”、“儿童娱乐设施”分类组合而成的“模块”。编者通过韵文在情境中识字,不但可以激发学生的学习兴趣,提高识字能力,而且为今后的阅读、写作做好必要的储备。另外,课文配以相应的图画,形象地描绘了公园的美景与设施,图文对照也可以帮助学生识字和理解词义3重点难点 1.学会5个生字,认识1个笔画。2.指导学生观察图画,了解课文中的事物,训练学生说话的能力。4教学过程 活动1【导入】教学设计 一:激情导课:师:小朋友,咱们先猜个谜语,猜对了大家都有礼物!请听:有个地方真美丽,绿草红花铺满地,还有木马和滑梯,小朋友们真欢喜。(谜底:公园)过渡语:对了,就是公园。(老师出示公园字卡),指名读引导学生齐读。礼物来了!一张进公园的门票送给你们!现在咱们就带着门票去公园逛一逛,学一学识字3(齐读课题)任务一:初感韵文,读准字音.感悟词串所描写的景色之美策略:初读课文。请大家把语文书翻到第62页,自己小声拼一拼,读一读这些词语,注意一定要读准字音哦。.字词正音。课文中的生字宝宝都认识了吗?好,那老师就来检查了。(逐行出示)一、教学第一行(公园 绿树 红花)1.指名读。正音,读准字音。2.这一行中,有两个表示颜色的字,你能找到吗?(绿,红)3.(幻灯树木图片)学习:绿树。你们瞧,公园里的树怎么样?(指名读)4.(出示图)学习:红花。这个词,谁能看着图读好它。去掉图,你还会读吗?指名读。5.拓展延伸:()天()云()日()雪),青山绿水红墙黄瓦。你看,加了表示颜色的词,大自然变得多美啊,我们一起美美地读读,齐读。二、学习第二行(小桥 流水宝塔)1.公园里除了树绿花红,还美在哪里呢?2.读准字音,正音,指名读。3.指导个性化朗读,重点:小桥流水(你见过什么样的桥?看图体会流水。)过渡语:这个公园可真美啊,绿树成荫,红花遍地,清澈的小河潺潺地流着。让我们一起读出公园的优美景色。(齐读,前两行)三、学习第三、四行。过渡语:公园里景色虽然优美,但最吸引我们小朋友的还是那些好玩的游乐设施.1.哇,游乐场可热闹了,小朋友正开心地玩呢?你们想不想玩?2.想玩,就必须要认识每个游乐项目的名称。所有游戏项目名称,老师放在组长抽屉里,四人小组互相合作,认一认,读一读!待会儿,我要请合作最好的小组展示3.好,大家准备好了,先请这个小组来4.还有哪组想认一认?(指名两组认读,开火车读)5.练习说话:公园里的游戏项目真多,谁能用公园里有( ),有( ),还有( ),我们玩得真开心。6.大家玩得这么开心,来一起读出游玩的快乐。(男女生赛读)(齐读后两行)7整篇朗读,今天学的这些词串连在一起,就成了一篇韵文。谁来美美地读好这篇韵文?(指名一位同学读。再齐读)任务二:学习生字,美观书写1.出示生字:火、水、木(齐读)2.重点指导水。水:认识笔画横撇,书空笔顺。生描红2个,观察字形、发表意见,老师范写讲解:先写中间的竖钩,竖钩两边左离右靠,不紧不松,横撇和捺写舒展,对称