2019年一年级品德与生活上册期末测试题（一）人教版.doc

2019年一年级品德与生活上册期末测试题（一）人教版班级： 姓名： 分数： 一、选择。将正确答案的番号填在（ ）里。（60分）1同学不小心摔伤了膝盖，正伤心地掉眼泪，你应该（ ）。 嘲笑他娇气，不坚强 假装没看见，转身离开 上前安慰，并扶他到医务室2你很想看同桌的童话书，于是你就（ ）。趁同学不在，偷偷拿来看 告诉同学，经同意后才看 从同学手中抢过来看3课间正高兴玩皮球的你看见有同学也想玩，你应该（ ）。 自己玩尽兴后再给同学玩 不愿意让他玩 很乐意地和他一起玩4上学路上碰到老师，你应该（ ）。 绕道而行 低头跑到老师前面去 上前问好5你有事到办公室去找老师，看见老师正和同事在讨论教学问题，于是你（ ）。 打断他们的谈话，告诉老师有事找他 等他们讨论后，再告诉老师事情 转身离开，不告诉老师6周一早上学校升旗仪式上，所升旗帜是（ ）。 彩旗 队旗 五星红旗7（ ）是收获的季节。 春天 夏天 秋天 冬天8妈妈上班回家很累，你应该（ ）。 立即给妈妈端茶并问候妈妈 立即让妈妈检查作业 立即让妈妈给自己做好吃的9看见有位盲人叔叔正在你前面艰难地上楼道，你应该（ ）。 叫他给你让路 在后面看他怎样上楼道 扶他一起上楼道10体育课训练跑步时，你觉得很累，应（ ）。 放弃，不训练了 坚持跑下来 休息一会再跑11课堂上当同学回答问题时，我们应（ ）。 和其他同学小声议论 安静认真倾听 心不在焉的四处张望12我们上下楼梯要靠（ ）行走。 左 中 右13明明早上贪睡上学迟到了，他应（ ）。 向老师撒谎说自己生病了 如实告诉老师原因，并请求谅解 什么也不说14做游戏时，当有同学不遵守规则时，应（ ）。 大声和他争吵 耐心说服，让他遵守规则 叫其他同学不理他，并不和他做游戏15教室是我们（ ）的地方。 游戏 生活 学习 16看见教室的图书角乱了，你应该（ ）。 叫其他同学去整理 自己主动整理 不去管它17做清洁扫除时，当你分配到不太想做的任务时，你应该（ ）。 不乐意接受，要求调换任务 很乐意接受，并认真完成 勉强接受，但马虎完成18当妈妈教你如何才能洗干净袜子时，你应该（ ）。 不想学 嫌麻烦，让妈妈帮自己洗 认真学习方法，并按照妈妈教的方法洗19冬天来了，我们这里的大部分树木开始（ ）。 长叶 开花 落叶20元旦联欢会上，同学们邀请歌唱得很棒的你为大家表演节目，你应该（ ）。 很不高兴，不愿意表演 很害羞，让同学陪你才表演 很高兴，大方上台表演二、判断。正确的在（ ）里打“”，错误打“”。（26分）1语文课上，小花肚子疼很想去厕所，可她害羞不愿意告诉老师。（ ）2明明说：“小红的字写得太乱了，我不愿意和他同桌。” （ ）3老师关心爱护每个小朋友，我们也要尊敬老师。 （ ）4我和爸爸妈妈一起游戏和做家务，非常快乐。 （ ）5妈妈叫小文剪指甲，小文却说：“我不剪嘛，指甲长才漂亮。” （ ）6同学们都在做眼保健操，果果却在忙着画画。 （ ）7小强说:“我不喜欢吃蔬菜，只喜欢吃荤菜。” （ ）8集合时，同学不小心踩了一下我的脚，我也要踩一下他的脚。 （ ） 9每天起床后，琳琳总是把床铺收拾整齐干净。 （ ）10小英说：“冬天室外太冷了，我不要到室外参加活动。” ( )11兵兵说：“春节到了，我又可以给爷爷奶奶拜年得到买零食的压岁钱了。”（）12小东说：“文文经常买零食给我吃，我愿意和他做好朋友。” （ ）13上课铃响了，小海还在教室外拍皮球玩。 （ ）三、连线题。 （14分） 八月一日 元旦节 三月八日 劳动节 五月一日 妇女节 六月一日 教师节 九月十日 国庆节 十月一日 儿童节一月一日 建军节 参考答案：一、选择。（60分，每小题3分）1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 19、 20、二、判断。（26分，每小题2分）1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、三、连线题。 （14分，连对一题得2分） 八月一日 元旦节 三月八日 劳动节 五月一日 妇女节 六月一日 教师节 九月十日 国庆节 十月一日 儿童节一月一日 建军节附送：2019年一年级品德与生活上册欢度国庆教案1北师大版【教学目标】1.通过亲身体验实际感受国庆节日的欢乐气氛，增进对祖国及亲人的热爱。2.能和家人一起搜集国庆节的相关资料，并知道有关祖国的基本知识。3.在一起回忆、汇报与他人交流国庆见闻的过程中，重温节日的喜悦，加深对国庆的理解和认识。4.在教师的指导下，与同学合作完成展板，发展创造性和合作精神。【教学准备】一、学情分析一年级的学生由于年龄和经验所限，对国庆节的理解往往只停留在放七天假、休息、游玩上。要加深学生热爱祖国的思想感情，教师必须有针对性地对学生进行相关指导，使其注意力适当地向活动内容转移，使学生获得直接的情感体验。二、物质资料准备国庆节七天时间，是学生经历体验国庆的最佳时机，但是通过教师来引导学生活动是不大可能的，我们应该开发家庭活动资源，充分利用学生家长的力量来指导学生参与活动获得体验。于是在国庆节前夕，我请各位家长协助自己的孩子在国庆七天假期中完成三个任务，并发出了协助卡： 协助卡家长您好：麻烦您在国庆假期协助孩子完成以下三个任务：（1）弄清国庆节的来历；（2）记录国庆期间自己或家人的喜悦（写、画、拍等均可）；（3）搜集报纸及相关资料上有关国庆节的内容。【教学时间】国庆节七天假期学生各自与家人的活动和1课时的课上交流相结合。【教学过程】一、亲情导入1.师：国庆节七天没见到你们了，我可想你们了，你们想没想我呀？2.师：还记得我给你们布置的三个任务吗？快把自己的收获放在桌子上。教师巡视每一个学生的桌面，对准备资料充分的学生给予肯定和表扬。3.师：这次活动我们就一起来分享你们各自的收获，好吗？二、交流分享1.经历交流。师：七天的时间，我想你们身边一定发生了许多事，谁愿意选一件最想告诉大家的事来说一说？生：我妈妈带我去劳动公园了。师：妈妈为什么带你去那儿呢？生：妈妈说劳动公园过节时肯定漂亮。师：那么，你去看了，觉得是不是很漂亮?生：是。师：到底漂亮在什么地方？生：挂着红灯笼，有许多许多花。生：我也去劳动公园了，那些花还摆成各种图案和字。师：有什么字呢？生：欢度国庆。师：噢，现在我知道为什么公园那么漂亮了，你们知道吗？生：知道。师：为什么呢？生：欢度国庆节。师：你们还有其他欢度国庆的方式吗？生：我们全家人一起吃饭，干杯庆祝国庆。师：能说说都有谁吗？生：爸爸妈妈，爷爷奶奶，叔叔婶婶，妹妹。2.图片交流。师：同学们在感受着我们伟大祖国生日喜庆的同时，还收集了很多有关国庆的图片、照片，下面我们一起来分享一下。（1）小组交流。师：先把你的收获在小组里说一说。学生四个人一组进行小范围交流。（2）集中汇报。师：怎么样才能让更多的人分享到你的所见所闻呢？生1：跟我的好朋友说一说。生2：我把照片举起来给大家看一看。师：好，就采用你们说的办法，谁愿意到前面来介绍？学生纷纷到前面介绍、展示自己国庆节期间的收获。生1：这是我从报纸上剪下来的，公园里的人在庆祝国庆节。生2：这是商店门前的红拱门，上面写着“庆祝国庆节”。（3）举办展览。师：同学们的收获很宝贵，怎样才能将这些收获保存得时间更长，记得更牢呢？学生分组讨论办法。生1：我举着照片给大家看。生2：我拿着图片走一圈。生3：我们把图片贴到黑板上。生4：像原来那样，一个组把图片贴在一张纸上。师：那么我们就利用我们手中的工具把找到的材料贴在一起办个展览吧！师：办展览之前，你们先在小组内商量一下，怎样做才能办得又快又让人看得清楚？学生小组内交流。师：谁愿意说说你们组的想法？生：我们想把关于风景的图片都贴在一起。师：归类是一个好办法。生：我们组我负责贴风景的图片，我同桌负责贴家里人的照片。师：分工合作也是个好办法。师：对，同学们的主意非常好，有的同学想出了分类的好主意，把风光图片放在一起，把家庭照片放在一起；有的同学想出了分工合作的好办法，一个人负责风光照片，一个人负责人物照片；还有的同学想出了如果材料不是自己的可以互相借的好办法。大家都是善于思考的同学。各小组分头办展板，教师巡视指导。（4）活动小结。师：同学们可以自由地参观全场的展览，怎么样才能使你们自己小组的作品让其他组的同学看得清楚明白呢？学生讨论决定：每个小组留一个学生当讲解员。师：好，下面请同学们自由参观，听讲解。遇到不明白的地方怎么办？生1：可以问同学。生2：还可以问讲解员。生3：边看边问，还可以帮助没完成的同学。师：好，问是获得信息的好办法，也非常感谢那些乐于助人的好同学。谁愿意说说你又知道了什么？生：我看到了长城很长，我也想让妈妈领我去。师：感兴趣的同学还可以和老师或小组内的同学说一说。三、同一首歌师：这次活动我太高兴了，因为我跟你们学到了很多很多，你们有收获吗？生：我今天学会办展板了。师：我看了许多国