2019年一年级下册语文教学计划.doc

2019年一年级下册语文教学计划学期教学计划： 一、本册教材的教学要求：1.识字、写字1喜欢学习汉字，愿意主动识字。2认识550个生字，会写其中250个。3掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。2、关于阅读5喜欢阅读，感受阅读的乐趣。6学习用普通话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。7借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法。8感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。3、写话9对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。10根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。4、口语交际11学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。12能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻。 13能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。14听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。15表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。二、本册教学内容： 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每组包括1课识字、45篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台给学生提供展示学习所得的舞台。1以“专题”为中心组织单元，共8个。每组教材的组成： 导语识字课文语文园地（含口语交际）今后的教材在编排上一以贯之，遵循这一体例。随年级的增高，增补一些其它内容：如，二年级有宽带网，三年级开始增加习作，四五年级新增独立的“综合性学习”等。）2新安排5篇选读课文，体现了教材的弹性。教师可灵活选择安排。可根据需要结合讲读课文进行教学，如春风吹可在教学第一组多彩的春天时，引导学生阅读；可以让学生在课外自主阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力；有布置、有检查； 也可以用作朗读检测，训练朗读能力；三、教学目标：人教版小学语文一年级（下册）教学目标一、识字、写字1喜欢学习汉字，愿意主动识字。2认识550个生字，会写其中250个。3掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。5、能用音序法查字典，学习独立识字。二、关于阅读1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2学习用普通话正确、流利地朗读课文，了解词句的意思，体会文中的感情和语气。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。（说明：朗读在低年级的阅读教学中占有特殊地位，要引导学生边读边想像画面，这是培养语感的重要途径。当然，在朗读中还应适当抓一点对重点词语的理解。方法是结合上下文和学生的生活经验，不搞以词解词，提倡自读自悟和学生之间互相启发。古诗只要求读熟背会。）3初步学习默读，逐渐养成默读的习惯。(允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培养。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。)4借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法。5感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。要重视通过课内的朗读、默读，逐渐培养阅读的兴趣关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。使学生自然而然地“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，这和喜欢识字同样重要。重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。三、写话1对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。2会写一句或几句意思完整的话；会用逗号、句号、感叹号、问号；知道标点符号的正确书写与占格原则。四、口语交际1学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻。3能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。4听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。5表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。五综合性学习1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。总之，一年级语文基本功的培养a认字认准，并在其他环境中认识。b主要写好，写对写好养成正确写字习惯，了解字义，口头或书面。c语文要读好，读出味道、乐趣。d培养良好的听说态度和规范使用祖国语言的习惯。e对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。具体目标：会写一句或几句意思完整的话；会用逗号、句号、感叹号、问号；知道标点符号的正确书写与占格原则等。四、教学进度：鹏晖中英文学校-学年度第二期教学进度表学科： 语文 年级： 一年级 周次日期内容安排备注（检测）117/2-21/2识字1（2） 1.柳树醒了（2） 2.春雨的色彩（2）机动（2）开学事务224/2-28/23.邓小平爷爷植树（2） 4.古诗两首（2） 语文园地一（3）机动（1）33/37/3单元复习（1） 识字2（2） 5.看电视（2） 6.胖乎乎的小手（2）机动（1） 建议趣味识字课410/314/37.棉鞋里的阳光（2） 8.月亮的心愿（2） 园地二 （3）机动（1）517/321/3单元复习（1）识字3（2） 9.两只鸟蛋（2） 10.松鼠和松果（2） 机动（1）624/328/311 .美丽的小路（2） 12.失物招领（2） 园地三（3） 机动（1）731/34/4单元复习（1）识字4 （2） 13.古诗两首（2） 14.荷叶圆圆（2） 机动（1） 87/411/415 .夏夜多美（2）16.要下雨了（2） 17.小壁虎借尾巴（2） 清明放假1天914/418/4园地四（3）期中复习（3） 机动（2） 1021/425/4识字5（2） 18.四个太阳（2） 19.乌鸦喝水（2）20.司马光（2） 1128/42/521.称象（2） 园地五（3） 劳动节放假2天125/59/5 识字6（2） 22.吃水不忘挖井人（2） 23.王二小（2）1312/516/524.画家乡（2）25.快乐的节日（2） 园地六（3） 机动（1）1419/523/5 单元复习（1） 识字7（2） 26.小白兔和小灰兔（2）27.两只小狮子（2） 机动（1） 1526/530/528.小伙伴（2）29.手捧空花盆的孩子（2）园地七（3） 机动（1）162/66/6单元复习（1） 识字8（2）30.棉花姑娘（2） 端午节放假1天179/613/631.地球爷爷的手（2） 32.兰兰过桥（2） 33.火车的故事（2）机动（2）1816/620/634.小蝌蚪找妈妈（2） 园地八（3） 单元复习（1）机动（2）1923/627/6期末复习2030/64/7期末考试217/711/7放假单元备课内容：第 一 单 元 教 材 分 析一、专题内容本组教材是围绕多彩的春天来编排的，识字课选的是有关春天的词语，课文选的是春天的景、春天的人、春天的事，口语交际也是关于春天的话题。二、单元教学目标1.知识与能力认识65个字，会写29个字。了解春天的特征，初步了解与春天相关的知识，如植树节的日期、来历，春雨的特点等等。本单元着力要培养学生运用识字方法识字的能力，扩词、积累词语的能力，观察、朗诵、背诵等能力。2.过程与方法本单元的专题是多彩的春天，因此涉及到学生在学习过程中要听、看、画、想、做，充分地与生活相联系，从而突出本单元的重点。3.情感态度价值观引导学生留心观察周围事物，发现春天的变化，陶冶情操，喜爱春天、热爱春天。三、教学重点1、引导学生走进春天的图画，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟春天。2、培养学生联系生活实际主动识字，养成良好的读书写字习惯。 四、教学难点培养学生运用识字方法识字的能力。五、教学时间 12-15课时。第 二 单 元 教 材 分 析一、专题内容本单元是一个以家庭生活为主题的单元，篇篇洋溢着亲情的温暖，看电视写家人间的相互谦让；胖乎乎的小手写兰兰主动为家人做力所能及的事情；棉鞋里的阳光写小峰像妈妈一样孝敬老人；月亮的心愿写珍珍宁愿放弃盼望已久的郊游，也要照顾生病的妈妈。识字课也选编的是尊长辈、敬长辈的新三字经，这些课文有利于激发学生爱自己的家，爱家里的每个成员的情感。二、单元教学目标1.知识与能力认识74个字，会写30个字，在生活中看电视时主动识字。能补充完整的句子，知道一字多义的现象。有丰富的词汇，能适当扩词。本单元着力培养朗读、背诵、积累词语的能力。2.过程与方法采用观察、朗读、感悟的方法，体会家庭的温馨与亲情。3.情感态度价值观体会家庭成员间的亲情，尊敬长辈，帮助长辈做事情。三、教学重点1、正确读准字音，自主识字，初步感受语言的韵律美，提高朗读能力。2、引导学生自读、自悟，激发学生关心、体贴长辈的愿望和帮助长辈的行为。四、教学难点培养朗读、背诵、积累词语的能力。五、教学时间 13-16课时。第 三 单 元 教 材 分 析一、专题内容本单元是一个以环境保护为主题的单元，两只鸟蛋讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。孩子幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。松鼠和松果叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。美丽的小路告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。失物招领中明明是乱扔的垃圾，课文里却称作“失物”。这些课文引导学生养成从自己身边的小事做起的习惯，激发学生积极参加环保实践活动。二、单元教学目标1.知识与能力认识64个字，会写30个字。感悟、发现形声字的规律，采用适合自己的方式自主学习生字。在生活中积累汉字及词语，养成课前预习生字新词的习惯。本单元着力培养朗读、背诵、根据生字特点选择方法识字的能力。2.过程与方法采用朗读、交流、感悟、填表的方法，体会我们肩负的环保责任。3.情感态度价值观增强环保意识，愿意参加环保活动，改进自己的环保行为和习惯。三、教学重点1、提高朗读（分角色朗读）感悟能力、规范书写的能力。2、感悟、发现形声字的规律，采用适合自己的方式自主学习生字。四、教学难点树立环保意识，改进自己的环保行为和习惯。五、教学时间 12-15课时。第 四 单 元 教 材 分 析一、专题内容本组教材是以快乐的夏天为专题组织材料的，古诗两首中所见写的是“意欲捕鸣蝉”的情趣。小池写的是 “小荷才露尖尖角”的情景。两首古诗从不同侧面表现了夏天的情趣。荷叶圆圆让我们满童趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶，去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情吧！夏夜多美讲一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。要下雨了讲的是生活中的气象常识。小壁虎借尾巴讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因它们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。学习本组教材，引导学生走进大自然，走进社会，让学生观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好和情趣。二、单元教学目标1.知识与能力认识72个字，会写36个字。运用形声字的规律自主学习生字，联系生活注意积累汉字。初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家” 与下雨的关系，并初步了解一些动物尾巴的作用。本单元着力培养朗读、背诵、识字的能力。培养学生逐步养成预习的习惯和认真书写的习惯。2.过程与方法采用朗读、交流、观察、表演的方法，使学生体验夏天景物的美好和奇妙。3.情感态度价值观激发学生观察下动物的兴趣，及对大自然的喜爱之情。三、教学重点1、提高朗读感悟、背诵能力、边读边体会夏夜的美，读好对话的不同语气。2、引导小组互助合作学习、识记生字。四、教学难点培养学生逐步养成预习的习惯和认真书写的习惯。五、教学时间 14-18课时。第 五 单 元 教 材 分 析一、专题内容本组教材围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这样的主题来编排。无论是识字5的猜谜语，还是四个太阳、乌鸦喝水、司马光、称象，都闪烁着智慧的光芒。借助本组教材，使学生了解靠自己动脑筋想出办法终于喝到水的乌鸦，知道古时候有位沉着冷静、当机立断的司马光，认识善于思考、想出称象妙法的曹冲。从而让学生认识到任何问题都有解决的办法，别人认为做不到的我做到了，则是一种创造。借助教材启发学生收集资料，开动脑筋，培养成为善于发现、善于思考、善于创造的学生。二、单元教学目标1.知识与能力认识60个字，会写30个字。正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。通过朗读对课文有所感悟。能从课文插图中学习观察人物的表情、动作、神态。明白遇到困难时要仔细观察、认真思考。本单元着力培养朗读好人物对话的能力。能用“渐渐”、“一边一边”说句子。培养学生认真思考问题的习惯。2.过程与方法采用朗读、交流、试验的方法，使学生感悟到任何问题都有解决的办法。3.情感态度价值观引导学生善于发现、善于思考、善于创造，培养学生对待问题合作、探究、创造的态度。三、教学重点1、朗读感悟课文内容，提高学生思考、理解能力。2、激发学生运用学过的方法自主识字、提高规范写字能力。四、教学难点提供学生思考的时间和空间，培养学生发现、思考、解决问题的能力。五、教学时间 11-14课时。第 六 单 元 教 材 分 析一、专题内容凭借本组教材，让学生欣赏美的景色、受到美德熏陶、抓住美的语言、获得美的享受、欣赏美的行为、培养美的情操。课文吃水不忘挖井人、王二小让学生了解今天的幸福是革命前辈、先烈用鲜血和生命换来的。画家乡激发学生热爱祖国、热爱家乡的感情。快乐的节日让学生珍视今天，展望明天。借助图片，使学生感受生活环境的美好，从而受到教育。二、单元教学目标1.知识与能力认识66个字，会写30个字。初步感知数量词的用法。在朗读中感悟小英雄的行为，体会今天的美好生活来之不易。在教师指导下画家乡、并能随着优美的曲调歌唱课文内容。培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。2.过程与方法采用读一读、画一画、唱一唱的方法，使学生感受生活环境的美好，从而受到教育。3.情感态度价值观激发学生爱家乡、爱生活的情感、在朗读中表达对小英雄的崇敬之情及对毛主席的崇敬之情，初步懂得饮水思源的道理。三、教学重点1、朗读感悟课文内容，体会内容所表达的意思。通过多种形式进行表达。2、激发学生运用学过的方法自主识字、归纳识字方法。3、提高学生理解、体会的能力。四、教学难点提高学生感知、理解课文内容的能力，自主识字的能力。五、教学时间 11-15课时。第 七 单 元 教 材 分 析一、专题内容本组教材是以好孩子、好品质为专题编排的。识字课选的是与品质有关的对子、课文写的是具有好品质的主人公、爱劳动的小白兔、练本领的小狮子、用实际行动帮助小伙伴的安东、诚实的孩子雄日。口语交际的话题也是围绕“诚实”展开的。二、单元教学目标1.知识与能力认识56个字，会写30个字。了解几组意思相反或相对的词语。学习朗读疑问句和感叹句。学习进入角色朗读，了解小白兔、小灰兔以及两只小狮子的不同做法和不同收获。培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。指导诚实使人的美德，愿意做一个诚实的人。2.过程与方法采用讲故事、情境表演、分角色朗读的方法，激发学生兴趣，使学生感受什么是“诚实”，愿意做一个诚实的孩子。3.情感态度价值观激发学生热爱劳动的情感，使学生养成不能依赖父母，从小学习生活的本领的生活态度，培养学生乐于助人的愿望和行动。三、教学重点1、培养学生联系生活及课文自主识字、朗读感悟的能力。2、指导学生做一个诚实的孩子。四、教学难点培养学生识字、朗读、表达能力。五、教学时间 13-16课时。第 八 单 元 教 材 分 析一、专题内容本组教材是以科学知识为专题编写的。运用浅显的儿童化语言，采用生动形象的描写，介绍了工业、农业、天文、地利、动物、植物等方面的科学常识。每篇文章都引人入胜，引导学生留心身边的科学，激发学生对探索科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。二、单元教学目标1.知识与能力认识58个字，会写35个字。初步感受谚语的美，有主动积累谚语的愿望。分角色朗读课文，读好请求的语气。认识一些对人类有用的鸟类和益虫。培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感知青蛙的变化。2.过程与方法通过观察、朗读、表演、合作交流的方法，激发学生兴趣，使学生感受科学的魅力。3.情感态度价值观引导学生留心身边的科学，激发学生对探索科学产生浓厚的兴趣，产生阅读、感悟、探索、发现的欲望。三、教学重点1、培养学生识字、朗读的能力。2、激发学生对科学浓厚的兴趣。四、教学难点指导学生阅读、感悟、探索、发现科学知识的方法。五、教学时间 14-19课时。附送：2019年一年级下册语文教学计划教案制定人: _贺兰兰 _教研组长签字:_ 教导主任签字:_ 教导处审批意见：制定日期： xx.2一年级语文下册教学计划一、学期教学目标。本学期语文教学的总目标：使入学半年的儿童受到比较全面的语文教育，不仅能认识要求认识的字、写好规范的铅笔字、准确的朗读课文、比较流利的说好普通话，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。本学期语文教学的单元目标：第一单元：培养良好的学习习惯1.认知与技能目标：认识本单元47个生字，会写23个生字。了解春天的变化；丰富自己的见闻和感受。2.过程与方法：新 课 标 第 一 网能主动积累有关春天的词语。反复训练，学说普通话，做到日常保持。3.情感态度价值观：初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。体会邓爷爷植树的认真态度和他的心愿。第二单元：汉语拼音1.认知与技能目标：认识本单元54个生字，会写24个生字。能借助汉语拼音朗读课文、较准确的学说普通话。2.过程与方法：初步感受语言的韵律美。结合图画形象记忆生字，理解课文.多读多练,正确、流利、有感情的地朗读课文。3.情感态度价值观：养成学生尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动，学会体贴长辈。第三单元：识字（一）1.知识与技能目标：认识常用字48个，会写其中的24个。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则书写。字写得正确、规范、整洁。2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。喜欢朗读诗歌。能够复述松鼠和松果这个童话。实际应用，提高兴趣。3.情感态度价值观：愿意参加植树活动或树木认养活动。有爱护环境卫生的愿望和行动并养成习惯。第四单元： 1.知识与技能目标：认识80个生字，会写其中的24个。学习借助读物中的图画阅读。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能用较准确的普通话和别人交流。2.过程与方法：理解内容，读懂图画。教师范儿歌，学生朗读，规范语言。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.情感态度价值观：有观察小动物的兴趣。有朗读古诗的兴趣。朗读课文时，边读边体会夏夜的美。第五单元： 1.知识与技能目标：认识67个汉字，会写其中的24个。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2.过程与方法：结合图画学习仔细观察人物的表情、动作、神态。用于生活，活学活用。能读好人物对话所表达的意思。能用“一边 一边”说句子。 3.情感态度价值观：感悟作者所要表达的内容。明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。第六单元： 1.知识与技能目标：认识72个生字，会写其中的24个。能有感情的朗读课文，初步感知数量词的用法。规范书写生字、正确朗读课文。2.过程与方法：能留心观察周围事物，尝试用数量词表达的事物。在老师的指导下，画自己的家乡。朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.情感态度价值观：感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。体会今天的幸福生活来之不易。第七单元1. 知识与技能目标：认识30个生字，会写其中的61个。了解意思相反或相对的词语。2.过程与方法：正确流利有感情地朗读课文，理解内容。 学会朗读疑问句和感叹句。3.情感态度价值观：愿意做一个爱劳动的好孩子。懂得应该从小学习本领的道理 。有乐于助人的愿望和行动。第八单元1. 知识与技能目标：认识23个生字，会写其中的63个。分角色朗读课文，读好请求的语气。 2.过程与方法：引导学生发现和运用形声字、会意字的规律，创造性的自主学习生字。 留心观察周围有那些新型的建筑，有那些特点。3.情感态度价值观： 通过对本组课文的感悟，了解一些科学常识，能主动地留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。二、学生基本情况分析。新 课 标 第 一 网一年级一班共有学生57人。通过半年的培养教育来看，大多数同学能遵守学校的各项规章制度，热爱祖国，关心集体，尊敬师长，同学之间和睦相处，团结友爱，积极向上。但因为学生年龄小，个别学生自制力差，好玩好动，一节课很难保持完整的坐姿，听讲欠认真，爱交头接耳。针对出现的问题，老师应做耐心细致的思想工作,使学生能得到全面的发展。优等生占48%，有刘子晨、王姝然、李晓晗等，这部分学生学习语文的兴趣很高，善学、乐学，主动参与学习过程，学习轻松，学的扎实。中等生占47%，有李一航、高幻翔、朱浩文等，这些学生平日学习比较认真，上课能专心听讲，积极动脑思考，能按时完成作业，有较强的学习求知欲，基本能掌握基础知识，但学习方法欠灵活。还有5%的学生，如魏凤原、李冠毅、逯丰赫等，课堂听讲不专心，自制力差，学习不得法，思维欠敏捷，回答问题欠积极，主动参与意识淡薄，这都是提高教学质量的不利因素，本学期在正面引导的同时，要加强与学生家长联系沟通，多方面结合，端正学生的学习态度，明确学习的目的，争取在本学期使他们在思想、学习等方面再上一个新台阶。针对上述情况，教师应因材施教，重视基础知识的教学，注重能力培养，开发智力，激发学生自主参与主动学习的兴趣，注重教学生学说普通话并应用在平日的生活与学习中。加强对各层次学生的辅导和培育，加强学法指导，采取得力措施，面向全体学生，发挥学生主体作用大面积，提高教学质量。三、教材分析。（一）教材编排体系1以“专题”为中心组织单元，共8个。每组教材的组成： 导语识字课文语文园地（含口语交际）今后的教材在编排上一以贯之，遵循这一体例。随年级的增高，增补一些其它内容：如，二年级有宽带网，三年级开始增加习作，四五年级新增独立的“综合性学习”等。）2新安排5篇选读课文，体现了教材的弹性。教师可灵活选择安排。可根据需要结合讲读课文进行教学，如，春风吹可在教学第一组多彩的春天时，引导学生阅读。可以让学生在课外自主阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力；有布置、有检查；也可以用作朗读检测，训练朗读能力；老师们可以根据教学情况，大胆的使用。（以上是结构上的不同。）(二)单元重难点 ：第一组：主题多彩的春天重点：积累写春的词语、诗句，扩充词汇量，进行大量的说词训练。难点：引导发现加偏旁、换偏旁的识字方法，练习自主识字。第二组：主题家庭生活重点：学习朗读时要边读边想。难点：1.学习用“因为所以”的句式进行说话训练。2.朗读指导，重点训练人物对话中的“疑问句”“感叹句”。3.引导积累一组搭配恰当的短语。第三组：主题保护环境重点：结合画面感受词语的组成，再透过词语想象画面培养语感。难点：1.抓住“变化”理解内容，体会课文情感。 2继续指导读好“问句”“感叹句”，体会不同语气所表现的不同心情。第四组：主题快乐的夏天重点：重视角色朗读，善于抓关键词句品读。 借童话故事这种体裁的优势，进行分角色朗读表演，有助于在朗读中了解动物知识，感受夏天的有趣。所以，要重视角色朗读。 另外，教学要关注到一些关键词句，在朗读中理解体会。难点：1.学习说写感叹句。2.字词方面：第五组：主题动脑筋想办法重点：了解一段话的意思，注意句与句的联系。 难点：背诵课文，积累内化语言。 4篇课文有3篇要求背诵，内容简短，语言精练。不仅要背诵，而且要让孩子学着讲故事，把书面语言经过习练，内化为自己的语言，学习规范的表达。第六组：主题我们的生活多么幸福重点：学习用数量词表达熟悉的事物，继续训练读词语想画面的能力，培养语感。难点：1借助画面朗读，建立图文的对应关系，图文互补，深化对语句的理解。2学习用音序查字法查字典，让学生经常练习，养成习惯。（明确音节的组成：声母、韵母、声调，再查音节应该带调。）3 句式练习：（集中在两种句式的训练）感受“把被句”的表现形式，练习“把被句”的转换。学习用“那么那么”的句式介绍自己喜欢的事物。第七组：主题我们都有好品质重点：有效补白，发展语言，深化理解。 难点：1.要有意识地挖掘文本空白点，引导学生用自己的话丰富课文内容。2指导朗读，要用好提示语。人物对话前中后的提示语对理解人物心情、体会情感有很大的作用，一定引导学生关注提示语，读好对话。第八组：主题身边的科学重点：读好比较难读的长句和新的科学事物名词，朗读中学习“礼貌的请求”句式。如“请您给我们摘几个桃子，好吗？”“请你帮我捉害虫吧！”难点：注意把握课文相同段式的结构特点，采取“重点引导与扶放结合”的策略进行教学，使学生有自己习练的机会。如，棉花姑娘小蝌蚪找妈妈。（三）建模用模研究。研究专题：如何更快更好地学会汉字识字教学必须遵循素质教育原则，根据学生年龄特点和汉字结构规律，利用直观形象的教学方法，激发学生的识字兴趣，提高识字教学的效率。有释义识字法、演示识字法、猜测字谜法等。具体步骤：A.创设情境，确定起点，提供建构知识所需的基础，教师要分析教材，联系学生原有的知识，找准新旧知识的连接点，激发学生学习欲望。B.探究交流，鼓励质疑，留给学生自主建构的空间。（1）明确探究目标，提供相应的材料。（2）根据学生实际情况合理编组，小组中的学生从水平上、中、下合理搭配，在教学中，突出小组探究，教师参与讨论，从而确定交流的切入点。（3）学生探究交流过程，要努力做到六多：多尝试，多动手操作，多思考讨论，多质疑问难，多观察，多求异。C.反馈内化，促使学生自主建构知识，对学生探究结果要反馈及时，要深入反馈，要提出讨论要求，逐步引导学生自我评价，深入探究新知，要加强师生之间、生生之间的交流和沟通。D.拓展创新：在学生接受新知识的基础上，拓展学生的思维，激发学生的创新能力。（四）教学策略：1.在教学活动中，要注意培养学生养成良好的学习习惯，不断督促检查，常常提醒。2.做到观察图画、学习拼音识字和说话训练的有机结合。3.增强学生学习的兴趣，使学生获得更多的成就感。4.教学时，教师通过不同的教学环节复习生字，采取活泼有趣的方式让生字反复出现，让学生从整体上认记字形，使识字得以巩固。5.滲透识字知识和方法。6.在识字教学中，要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力和想象能力，进行自主性和创造性的学习。7.承认学生之间的差异要因材施教。8.鼓励独立思考，引发发现，举一反三，形成能力。9.充分利用学具、教具、利用电教手段等多种辅助教学手段来教学。10.学练结合，设计精炼的练习题，巩固知识。11.采取学生帮教措施，以优带差，促使每个学生兴趣盎然地学习。12.注意阶段性总结和巩固以免使知识混淆。13.学习与生活相联系，在学习中体会生活，在生活中灵活学习。14.重视学生的背诵、积累词语、句子，为以后的语言训练打好基础。四、教学进度。(见下页)周次时间课题授课内容需用时间新授综合测试矫正补偿合计12.232.29课文识字一1. 柳树醒了2. 春天的色彩3. 邓小平爷爷植树2222822.293.6课文4. 古诗两首语文园地一综合 测试 矫正23111833.73.13课文识字二5. 看电视6. 胖乎乎的小手7. 棉鞋里的阳光2222843.143.20课文8月亮的心愿语文园地二写字 口语交际 综合 测试221111853.213.27课文矫正课9两只鸟蛋10. 松鼠和松果11.美丽的小路12.失物招领22211863.284.3课文12. 失物招领语文园地三写字 口语交际综合 测试2211874.54.9课文矫正识字四13.古诗两首14.荷叶圆圆15.夏夜多美22211884.1141715. 夏夜多美16.要下雨了17.小壁虎借尾巴语文园地四2222894.18-4.24课文写字 口语交际综合 期中质量评定 矫正识字五18.四个太阳2121118104.25-4.30课文18.四个太阳19.乌鸦喝水20