2019年一年级数学上册 第6单元《认识图形（一）》有趣的拼搭教案3 苏教版.doc

2019年一年级数学上册 第6单元认识图形（一）有趣的拼搭教案3 苏教版教学内容有趣的拼搭教学目标1. 使学生通过拼搭等实践活动，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。2. 在活动中培养学生初步的空间观念、判断能力及想像力。3. 使学生了解常见几何形体在日常生活中的简单应用，初步培养学生的数学应用意识。4. 通过小组活动的形式，培养学生与他人合作交流的良好态度，在有趣的学习活动中获得积极的数学学习情感。教学重、难点重点：在活动中体会平面和曲面的区别。难点：体会平面和曲面的区别。学 程 预 设导 学 策 略一、揭示课题二、自主学习，建构模型1. 摸一摸（1）学生猜一猜。（2）上台摸一摸，说摸出的是什么物体。（3）小组开展“摸一摸”活动。请每个小组组长拿出袋子，每个同学都来摸一摸，可以先摸出物体，再说出名称，也可以先报名称，再摸出物体。集体交流。2. 滚一滚（1）拿出各种物体，放在斜面的顶端，让他们自由滑下，仔细观察一下他们是怎样往下滚或往下滑的。（2）动手试一试。（3）讨论交流：你发现了什么有趣的现象？哪种物体滚得快？哪种物体滚得慢？（4）举一些在生活中应用的例子。3. 堆一堆动手堆一堆。讨论交流：在堆的过程中，你发现了什么有趣的现象？哪些形状的物体好堆？哪些形状的物体不好堆？举一些在生活中应用的例子。4搭一搭集体讨论对这些形体的新的认识。用带来的物品搭一搭，互相介绍自己搭的作品。三、组织练习，完善认知数一数（1）数一数，一件作品中各种物体各用了多少个。（2）看图说说：搭出的图形像什么？是用哪些形状的物体搭成的？数一数，各种形状的物体各有多少个？【板块一】今天，我们就一起来动手玩“有趣的拼搭”游戏。希望同学们在拼搭的活动中能仔细观察，积极动脑，发现新知识，得到新体会，获得新乐趣。（板书课题：有趣的拼搭）【板块二】1. 开展“摸一摸”活动。（1） 活动导入：（出示装有四种几何形体木块的袋子）你们想知道它们是谁吗？请大家将它们一个一个从袋子里请出来。（2）指名上台摸一摸，并说说摸出的是什么物体。（3）小组开展“摸一摸”活动。请每个小组组长拿出袋子，每个同学都来摸一摸，可以先摸出物体，再说出名称，也可以先报名称，再摸出物体。2. 开展“滚一滚”活动。（1）活动导入：小朋友，现在我们来开展谁滚得快的比赛。先请每个组的小朋友分别拿出长方体、正方体、圆柱和球各一个，把它们一起放在搭好的斜面的顶端，听到老师发出“开始”的口令后，让它们自由滚或滑下。同时注意观察这四个物体是怎样往下滚或滑的。（2）老师发出“开始”口令，各组开展“滚一滚”活动。（3）讨论交流：你发现了什么有趣的现象？哪种物体滚得快？哪种物体滚得慢？（4）联系生活实际，引导联想应用：像圆柱和球这样形状的物体容易滚动，你能再举一些在生活中应用的例子吗？3. 开展“堆一堆”活动。（1）活动导入：小朋友，我们再来开展看谁堆得高的比赛。请同一组的4个同学分别拿出6个长方体、6个正方体、6个圆柱、6个球，把它们分别堆起来。（2）小组开展“堆一堆”活动。（3）讨论交流：在堆的过程中，你发现了什么有趣的现象？哪些形状的物体好堆？哪些形状的物体不好堆？（4）联系生活实际，引导联想应用：物体表面平的容易堆得高，你能再举一些在生活中应用的例子吗？4. 开展“搭一搭”活动。（1）活动导入：通过刚才的活动，我们对各种形体有了新的认识。下面请大家当“小小设计师”。每个组的同学先集体讨论，然后大家动手，用带来的材料搭成自己喜欢的、有趣的作品，比如动物呀、交通工具呀、房子呀等等。比一比哪个组搭的东西既有趣又好看！（2）小组开展“搭一搭”活动。（3）各组介绍作品，组与组互相评比，教师表扬鼓励。【板块三】开展“数一数”活动。（1）活动导入：小朋友们拼搭的东西真有趣。现在老师请大家数一数，一件作品中各种物体各用了多少个？（2）小组开展“数一数”活动。（3）出示教材上的几种几何图形，要求学生看图说说： 搭出的图形像什么？是用哪些形状的物体搭成的？数一数，各种形状的物体各有多少个？附送：2019年一年级数学上册 第6单元认识图形（一）有趣的拼搭教案4 苏教版教学目标：1. 通过学生的实践活动，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征。2. 让学生体会平面与曲面，培养初步的空间观念、观察能力和实践能力。3. 通过动手操作，培养学生与他人合作的意识和良好的情感体验。教学准备：挂图、小黑板教学过程：一、激趣导入（请四位小朋友表演小猴、小狗、小猪、小熊）1. 小猴和小狗分别选择用乒乓板托正方体、长方体奔跑。小猪和小熊分别选择用乒乓板托圆柱和球奔跑。提出问题：为什么圆柱、球这么快就掉下来？2. 揭题板书（有趣的拼搭）二、实践操作（一）滚一滚1. 猜测：如果把正方体、长方体、圆柱、球这四种物体从同一高度同时往下滚，哪些物体滚的快呢？2. 提出活动要求，请一小组示范，强调从“同一高度”同时“往下滚”。3. 分组体验。4. 交流验证，各小组汇报实验结果。（二）摸一摸1. 示范摸；2. 同桌互摸；3. 组织评价。（三）猜一猜1. 提出要求；从游戏入手，激发学生学习的兴趣。通过观察、感知，总结各种图形的特点和不同的地方。2. 学生互编互猜；3. 师生评出最佳谜面。三、拓展应用（一）堆一堆1. 提出问题：把四种分别向上堆，想想哪一种物体最难堆？2. 分组体验。3. 交流验证。4. 总结归纳，引入生活。（二）搭一搭1. 提出问题；2. 分组体验；3.