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2019年一年级数学上册 摘果子教案4 北师大版教学目的：1、通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用。2、使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程。3、在学习过程中培养学生的良好学习习惯。教学重点：初步理解减法的含义是本小节的教学重点。教学难点：学生能够看图说图意，并能够正确列式计算。教学过程：一、复习导入。（一）出示图片：金鱼图和绵羊图。1、请你根据图意列式。2、教师总结。（1）我们可以从不同角度观察同一个问题；（2）当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算；（3）两个数相加，交换两个加数的位置，他们的和不变。（二）教师设疑。我们知道把两部分合并在一起我们用加法计算；如果我想：从总数里面去掉一部分，求另一部分是多少，我们该怎样计算呢？二、学习减法。（一）看图自主理解减法含义1、出示图片：主题图。（1）请你自己想一想，这幅图什么意思？（2）小组内说一说。（3）你知道怎样解答吗？2、全班讨论。3、教师小结。当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算。“”记做减号。从5个里面减去2个，还剩3个，写作：52 3。（二）反馈。1、出示图片：做一做1。2、出示图片：做一做2。3、出示图片：小刺猬拿苹果。（三）小结。当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算；当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算。 三、练习。（一）出示图片：手指图、小鸟摘果子图。（二）出示图片：老鼠做数学。四、小结。今天我们接触了减法，你知道什么时候运用减法进行计算吗？今天你有什么收获吗？附送：2019年一年级数学上册 操场上教案1 北师大版教学目标：1. 通过直观比较男女生的人数、老师的人数和学生的人数，进一步体验加减法的含义。2. 通过一一对应或比较具体数量等方法解决问题。3. 通过实践活动、调查活动，让学生体验数据整理的过程。教学重点：通过比较人数的多与少，进一步体验加减法的含义。教学准备：圆片、三角教学设计：一、情境导入你们会踢毽子吗？今天我们就要和笑笑一起和她的同学老师去操场上踢毽子。看图，在小组内提出数学问题，指名提问并列式回答。完成书上问题，列式解答。二、练一练1. 摆一摆、填一填 小组内用圆片和三角摆一摆、算一算，再填一填。 指名汇报。2. 比一比、填一填 理解题意。 生独立比一比，填空。 指名汇报。3. 算一算同学们都坐下后，还有（ ）把椅子空着？小组内讨论，统一意见。指名汇报。三、小调查调查你们班每个小组男生、女生
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