2019年一年级iuv教学设计教案教学反思各版通用.doc

2019年一年级iuv教学设计教案教学反思各版通用2019年一年级iuv教学设计教案教学反思各版通用教学内容i u 共几课时2课时第一课时课型讲读第几课时教学目标、会单韵母i u 能够读准音，认清形，并能正确书写。2、联系生活感受发音，掌握音形结合的学习方法。教学重难点教学重点、难点： 分清 u 的音和形，不能混淆。教学资源情境图，每位学生a o e i u卡片一张，乌龟、蚂蚁、鲤鱼图，iu图，悠扬动听的乐曲，奖励学生的五角星。 预习设计看图，练读i u 三个单韵母。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思通过找朋友这一游戏，复习巩固aoe这三个韵母的读音。1、学生看图进入情境，练习说话。2、初步感知i、u、这三个韵母的读音。1、说说这三个小动物中我们应该向谁学习呢？为什么？2、认真看口型，读好i、u、3、通过儿歌记住i、u、的读音。4、开火车读。巩固练习：1、通过找朋友这一游戏复习巩固“a o e i、u、”这六个韵母的读音。2、通过配音游戏，让学生正确读好“a o e i、u、”这六个韵母。1、观察i的写法。2、老师指导写i，学生书空。要领：先写一竖，写在中格里，再写一点，写在竖的上方，在上格的中间偏下的位置。 3、学生在书上描红。1、观察u的写法。2、老师指导写u，学生书空。要领：注意两竖要直，第一笔的弯要平滑3、学生在书上描红。1、观察的写法。2、老师指导写，学生书空。要领：注意要与u有所区别。3、学生在书上描红。1、在音乐声中完成课堂作业。一、复习 、游戏：找朋友（aoe） 同学们，陈老师在每人桌上都放了几张拼音卡片，我们一起来玩找朋友的游戏好吗？ a a 我是a，我的朋友在哪里？a a 你是a，你的朋友在这里。（举起a的卡片） 二、情境导入 出示情境图 （）今天，陈老师带来了一幅有趣的图，请同学们仔细观察一下，图上画的是什么地方？（图上画的是一个村庄的小河边。）图上画了哪些小动物？（图上画了蚂蚁、乌龟、鲤鱼）蚂蚁为什么坐在乌龟背上?小鱼见了会说什么?（） 老师把图上的故事编成了一首儿歌，请跟我读。（小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。）(相机在图片上出示i、u、) （3）揭题：三个小动物的名字中包含了今天要学习的三个单韵母i、u、。（出示课题、i、u、） 三、学习韵母i、u、的读音。 、学习u的读音。 这三个小动物中我们应该向谁学习呢？为什么？（我应该向乌龟伯伯学习，因为他在别人有困难的时候能主动帮助别人）（出示乌龟图） 今天我们要学的单韵母u，读音就象乌龟的乌。（出示u） 请同学仔细看老师的口型，认真听，教师范读u 请跟我读u，u，u， 嘴巴小圆uuu（两遍） 开火车读 u的读音象乌龟的乌，老师编了句口诀，一只乌龟uuu。（跟读） u的形状象茶杯，老师又编了句口诀，一只茶杯uuu。（跟读） 你能象老师一样根据u的读音、形状自己编个口诀吗？（火车开了uuu,一只乌鸦uuu） 、学习i的读音。 图上的三个小动物中你还喜欢谁？为什么？（小蚂蚁，勤劳）（出示蚂蚁图） 蚂蚁的“蚁”是第三声，如果把它改为第一声，读音就有点像单韵母i了。（出示i） 请同学仔细看老师的口型，认真听，教师范读i 请跟我读i，i，i， 牙齿对齐iii（两遍） 开火车读 你能根据i的读音、形状自己编个口诀吗？（一件衣服iii, 一位医生iii,） 、学习的读音。 图上的三个小动物中还有一条可爱的小鲤鱼（出示鲤鱼图） 鲤鱼的“鲤”是第三声，如果把它改为第一声，读音就有点像单韵母了。（出示） 请同学仔细看老师的口型，认真听，教师范读 请跟我读， 嘴巴扁圆（两遍） 开火车读 你能给编个口诀吗？（一条金鱼, 鱼吐泡泡） 、巩固练习 、刚才我们学习了i、u、，这三个字母发音时，嘴巴不动，声音响而长，所以我们叫它单韵母。再加上上节课我们学习的3个单韵母“a o e”。现在我们一共学习了6个单韵母，依次是“a o e i、u、”。你们能试着背一背吗？ 、同学们背得很好，陈老师带你们轻松一下，来玩找朋友的游戏，好吗？ ii我是i，我的朋友在哪里？ii你是i，你的朋友在这里。(i、u、a、o、e) 、陈老师带大家玩个配音游戏，老师读一个单韵母，但是不读出声音，你们看老师的口型，猜猜老师发的是哪个音，给老师配音好吗？ 四、学习i、u、的写法。 、学习i的写法。 同学们能读好i、u、了，怎样写好i、u、呢？ 你们看这幅蚂蚁图，说说i像什么？（i的一竖象蚂蚁的身体，一点象蚂蚁的头） 指导写法 请同学们把书翻到第页，看看i是怎样写的，先写什么，写在哪一格，再写什么，写在什么位置？用手指在书上划一划。 老师用红色粉笔在四线格中板书，学生书空 先写一竖，写在中格里，再写一点，写在竖的上方，在上格的中间偏下的位置。 教师用白色粉笔描红。 边描边讲述描红的要求：一笔描成，不出红线，不涂改。 学生在书上描红。 、学习u的写法。 i写得很好，u该怎样写呢？ 你们看，u象乌龟身上的哪一部分？（u象乌龟壳的边缘） 指导写法 请同学们看第页，谁来说说u有几笔？先写什么？后写什么？写在哪一格？ 指名上黑板板演，学生书空。 （注意两竖要直，第一笔的弯要平滑） 学生在书上描红。 边描边讲述描红的要求：一笔描成，不出红线，不涂改。 、学习的写法。 i、u会写了，怎样写好呢？ 你们看这幅鲤鱼图，我们怎样来记住的样子呢？（中的u象金鱼的身体，上两点象金鱼的眼睛）还有什么记住的好办法呢？能用自己熟悉的字母来记吗？ 说得真好。刚才大家说了两种记忆方法，一种是借用图画记忆，另一种是借用熟悉的字母记忆。这两种记忆方法都很好。希望小朋友以后记忆新东西时，尽量用巧妙的方法记。指导写法请同学们把书翻到第页，自学一下，的笔顺，和每一笔的位置。用手指在书上划一划。指名上黑板板演，学生书空 教师解说：先写一个u，写在中格里，再写两点，写在u两竖的上方稍微靠拢一些，也写在上格的中间偏下的位置，和i一样。 学生在书上描红。 边描边讲述描红的要求：一笔描成，不出红线，不涂改。 五、巩固练习。 布置课堂作业，播放音乐 同学们写得真漂亮，相信你们一定能把习字册写好。拿出习字册，写i、u、各两行。 教师巡视，纠正写字姿势。 六、总结：同学们学得不错，写得也很认真，要想把拼音字母学扎实，回家要多读读书呀！作业设计把三个单韵母读给爸爸妈妈听每个写一行“学程导航”课时教学计划 施教时期年月日教学内容i u 共几课时2课时第二课时课型讲读第几课时教学目标1、复习巩固单韵母i u 的读音和写法。2、能够直接读出i u 的四声，初步让学生用i u 的四声组词。教学重难点教学重点、难点：正确读出i u 的四声。教学资源彩挂图、拼音卡片。 预习设计练读i u 的四声。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思学生认读学生说说i 是个什么样的小朋友？标调时与其它的不同是什么?学生开火车读指名读男女生比赛读当小老师领读去黑板上写一个学生读其他说出几声.一、复习巩固1、出示拼音卡a o e i u 。 1、 听写六个单韵母。2、 指名读 a o e 的四声。二、故事导入1、 讲 i 戴帽子的故事。2、 i 看到a o e 都有四顶帽子，非常羡慕，就找到编书的叔叔说：“叔叔，请您也给我戴上顶帽子，好吗？”叔叔说：“行啊！”可是，叔叔给i 戴帽子的时候，发现i 的头上扎了个蝴蝶结，怎么戴都不好看。i 想了想说：“叔叔，有了，我戴帽子的时候，就把蝴蝶结拿掉，不戴的时候，再把蝴蝶结扎上。”从此啊，人们给i 标声调的时候，就去掉，不标的时候就把圆点加上。三、学习四声和写法1、 出示 2、 范读、领读。 衣服的衣，医生的医。 阿姨的姨，移动的移。 可以的以，椅子的椅。 容易的易，注意的意。3、听学生读，个别指导纠正。4、指导在四线格书写 i .5、同样的方法学习u 的四声和书写。 乌鸦的乌，屋子的屋 无用的无，吴老师的吴。 中午的午，五号的五。 动物的物，服务的务。6、同样的方法学习 的四声和书写。 淤泥的淤。 吃鱼的鱼，剩余的余。 下雨的雨，羽毛的羽。 玉米的玉，体育的育。 四、区分读法1、 比较 二声和三声的读法有何不同。2、 比较二声和四声的读法有何不同。作业设计练读六个韵母的四声。书写i u 的四声一行。附送：2019年一年级s版语文汉语拼音练习(整册)一、选择正确的读音打“”。投掷( )( ) 和睦( )( )把柄( )bn( )b n乞丐( )( )衰弱( )（ )牛郎n( )n( )二、比一比，再组词。磨( )魔( ) 铃( )玲( )离( )篱( ) 鹊( )鸦( )三、把词语补充完整。趾高( )扬 头晕( )花 和蔼可( )斩( )除魔 掩耳( )铃 守( )待兔顶天( )地 流离失( ) 寻( )作乐 四、选词填空，使前后搭配适当。1保护 保卫( )祖国 ( )庄稼 ( )视力 ( )边疆 ( )羊群 ( )儿童 2发扬 发挥( )优点 ( )作用 ( )才能 ( )传统 ( )优良作风 ( )潜能 五、按一定顺序重新排列下面的各组词语。1电视机 电器 国产彩色电视机 家用电器 彩色电视机2爷爷 小刚 叔叔 伯伯 表弟3立夏 春节 清明 重阳 冬至六、填空。1七夕今宵看碧霄，2小葱拌豆腐3掩耳盗铃的故事说明了 道理。 七、照样子，改写句子。例：霞光照得孩子的脸红红的。霞光把孩子的脸照得红红的。孩子的脸被霞光照得红红的。 1我洗干净了红领巾。2黄鹂吃掉了狡猾的卷叶虫。3密密麻麻的树叶挡住了阳光。八、修改下面一段话。我家养了三头小猫。 这些小猫长着铜铃似的大眼睛。三瓣嘴，八字须。我非常喜欢这些小猫，常给这些小猫喂鱼。这些帽吃完了又望着我喵喵叫，这些小猫好像在说：我还要！我还要！ 九、乱句重排。( )舞台前的座位足足可坐两千多人。( )大厅两旁是喷水池和假山，喷泉把假山洗得一尘不染。( )剧场前面正中是一个可容二百多人的舞台。( )我们顺着剧场翠绿色的铁栏杆走到剧场的大门前。( )穿过大厅再进去便是剧场。( )走进大门，是一个宽敞的大厅，天花板和地板都亮得可以照出人影。( )剧场的门口有好些级台阶，还有四根三个人都合抱不住的大柱子。 十、阅读短文，回答问题。 给你一个惊喜 狮子阿美长着一头长长的、亮亮的，像瀑布一样的金发，可漂亮了。可以说，他是狮子家族里长得最俊的“美男子”。可是，阿美在生了一场大病之后，那头金发掉光了。阿美独自关在屋子里，对着镜子看着自己难看的光头，伤心地哭了起来。哭呀哭， 哭得两眼又红又肿，像两只熟透了的桃子。 “阿美，咱们钓鱼去吧？”他的伙伴在窗口叫他。自己变成了难看的光头，怎么出去啊？“不去！不去！”阿美的嗓音里带着哭腔。“阿美，咱们去踢球吧？”他的伙伴又在窗口喊他。怎么出去啊？自己变成了难看的光头。阿美干脆钻进了自己的被窝里不吭声。不知过了多少时候，“叮”电话铃响了起来。阿美拎起了电话，听筒里传来伙伴们的声音：“阿美，我们的足球比赛，就等你来守门了，快来啊！”阿美哭丧着脸，没吭声。阿美 你伸出脑袋看看 我们要给你一个惊喜 那是一个脆生生的嗓音 阿美忍不住了，他慢慢地从窗口探出一双眼睛。哗！出现在他眼帘的他的伙伴们，都剃光了头发。一只只光脑袋在阳光下闪光。1这篇文章使用的数量词可多了，比如：一个惊喜的“一个”。“我”读过后找到了五个。它们都藏到哪儿了？你也找找试试，找到了写在下面的横线上。2照样子写词语，看谁写得多。（1）长长的 （2）脆生生 （3）又红又肿 3文中空白处的标点符号应选择第( )组。A“ ， ， 。” 。 B“ ， 。 。” 。C“ ， ， ！” 。D“ ， 。 ！” 。 4文中画横线的句子使用了什么修辞手法？其中把( )比作( )，用( )来比喻( )。 5“怎么出去啊？”在文中出现了两次，是因为JY( )A阿美不喜欢钓鱼。B阿美不愿意踢足球。C阿美嫌自己的光头难看，怕伙伴们嘲笑。 6“一只只光脑袋在阳光下闪光”这句话的意思是 ( )A脑袋上没有头发，所以发光。B脑袋上没有头发，被阳光照得闪光。C伙伴们为他人着想的精神闪光。 7你觉得小狮子们的光脑袋美吗？在你的心目中什么是美呢？十一、作文。题目：我和老师要求：回忆你成长过程中老师教育你的一件事，写的时候要把事情的经过写清楚，写具体，语句要通顺、连贯。 单 元 练 习二 一、我会写 二 找朋友，组词语 三、 我会连词成句1学习 我们 爱2好朋友 我们 青蛙 是 的 四、我会分 刀 马 月 日 上 十 三 口 八 木五、我会 补 充 句 子 1草地上有 。2我爱 3 和 去 .。六、 我会 画 夏天n，一场n大雨 过后，太阳出来了，天n上出现了一道美丽的彩虹n，红n、橙、黄n、绿、青n、蓝n、紫。是谁飞上蓝n天n，画出这座七彩的桥 ？用彩笔画出这座美丽的七彩桥： 单 元 练 习 一、我 会 写 二 找 朋 友,组 词 语 三 我 会 组 词 四、 把 句 子 补 充 完 整 1 是 。2 爱 。3 关心 。五 、我 能 连词 成句 1 很多 我 字 认识2爸爸 爱 和 我 妈妈六 我 会 讲 我喜欢和你玩，因为 单 元 练 习 一 、我 能 把 三拼音节涂上颜色 二 我 会 写 n en ng 三 、 我 会 组 词 白（ ）自（ ） 云（ ）会（ ） 门（ ）问（ ）木（ ）林（ ）米（ ）木（ ）山（ ）出（ ）四 、我 会 选 本n 条 只 处 句 j 座 三（ ）小 猴 一（ ）风 景 一（ ） 桥 四（ ）书两（ ）话六（ ）鱼五 、我会 连线 看 谢谢 美丽的 感觉说 节目 快乐的 孔雀学 风景 厚厚的 孩子演 游泳 听话的 书本 六 、我 会 照 样子 写词 语 七、我 会 照例子 写 话 例：这 短 n 短的一句，多么 神n奇 ，多么 美妙 ！多么多么 。例：小 鹰学会了飞 翔ng 。我学会了 。 八 读儿歌，猜谜语 红n 领n 圈儿，小黑袄 ， 尾巴尖 尖 像 剪 刀 ， 从 早 到 晚 忙 捉 虫， 捉了虫子 喂wi宝 宝 。谜底是（ ）九 、看图写话 我 喜欢n的玩 具 单 元 练 习 一 我 能 看图把 音节补 充 完 整 二 我 会 填- - - - 三 我 能 正确书写 z i 四 我 会 比较，还能 组 词 云（ ）去（ ） 米（