材料作文审题立意三法

1 / 4 材料作文审题立意三法 材料作文审题立意三法 徐希明 主持人语：同学们，上期我们谈的是审题立意，其在中考作文中的重要性毋庸多言。本期我们依据中考作文题型分类，对审题方面一些难度较大的问题重点深入谈一谈，希望同学们能够对作文审题有进一步的了解掌握。 材料作文，是根据所给材料和要求来完成写作的一种作文形式。与其他类型的作文题相比，材料作文在审题、构思、立意等方面均有一定难度，加强材料作文的审题、立意训练，对同学们应对中考作文，无疑是有帮助的。 根据材料呈现中心内容的深浅 ，我们将其分为明确、隐晦、多元三种类别。下面我们结合 XX 年部分地区中考材料作文题，对明确、隐晦、多元三类作文材料审题立意方法分别进行讲解。 1.因果推断法。材料作文，从呈现形式上看，一般由材料（故事、情景设置或图画等）和写作要求两个部分组成。有的材料作文题，材料的主旨和要求是很明确的。请看 XX 年浙江绍兴中考作文题： 仔细阅读下面文字，完成作文。 情景：小文远离父母在外地读中学，汶川特大地震发生后，他想把由父母替他储蓄的 500 元压岁钱捐给灾区。小文知道2 / 4 自己的家境并不富裕，但他觉得 必须说服父母取出这笔钱，献出他的爱心。 尝试：请你以小文的身份，给父母写一封信，表达这种心愿。 这道作文题的材料是预设的生活场景：小文欲将父母替自己储蓄的 500 元压岁钱捐给灾区。文题要求以小文的身份写信给他的父母，说服家境并不富裕的父母将此钱捐出。虽然上面这道作文题题意和要求很明确，但是如何准确立意，还是值得思考的。在这里，我们可采用 “ 因果推断法 ” ，即由材料的结果找出原因，最终得出材料的中心。写信的结果是要说服父母将钱捐出，用什么理由（原因）说服父母，让他们心动呢？这很关键。因为涉及到文 章的立意问题。有同学从灾难的严重，到灾民的无助；从抗震的艰辛，到救灾的感人等；结合自己家境的实际情况，从现状分析入手，陈述自己作出此举的理由，其立意显然胜人一筹。 2.提炼话题法。材料作文的材料，有的主旨是很鲜明的，有的则比较隐晦，这类隐晦的材料作文审题立意比较费力。下面我们来看 XX 年安徽芜湖中考作文题： 阅读下面的诗句，按照要求作文。 我不去想是否能够成功 /既然选择了远方 /便只顾风雨兼程 /我不去想未来是平坦还是泥泞 /只要热爱生命 /一切，都在意料之中 要求：请你结合诗句的内容，选取自己感受最深的一点，自3 / 4 拟题目，写一篇不少于 500 字的文章。你可以抒发感情，可以发表看法，也可以讲述故事；文中不要出现真实的地名、校名、人名。 这个题目中的材料选自现代著名诗人汪国真的热爱生命，给同学们以美的享受，但诗的主旨比较隐晦，为审题设置了一定的障碍。写作的前提是你要读懂材料，然后根据要求，选择其中感受最深的一点立意构思。通过阅读，我们可概括出这首诗的内涵：人生要有目标，虽然路上注定有坎坷和荆棘，但只要坚持，只要努力奋斗，风雨过后必能见到彩虹。对此，我们可提炼 出 “ 目标 ”“ 理想 ”“ 坚持 ” 等话题，写自己在学习、生活中遭遇困难以及自己如何定下目标，坚定不移地走下去，最终取得成功的故事；也可结合生活中典型人物的事例，发表 “ 不经风雨，怎见彩虹 ” 的感想；等等。 3.择一而作法。有的材料作文的材料内涵很丰富，其作文立意可以是多元的，我们可从中多角度提炼观点。请看 XX 年湖北黄冈中考作文题之一的作文材料： 薛谭跟秦青学唱歌，还没有把秦青的技艺学完，就自以为都学到手了，便向老师告辞回家。秦青也没有阻拦他，在城外的大道旁给他饯行。这时候秦青抚摩着拍板，慷慨激昂地高唱起来，声音振动了林间的树木，反激出的回声挡住了天上的行云。 薛谭便急忙向老师道歉，要求回去继续学习，从此以后，他4 / 4 一辈子再也不敢说回家的话。 材料是在讲述 “ 薛谭学讴 ” 的故事，其内涵丰富，角度多元。我们在阅读的过程中，要对材料认真分析，找准材料揭示寓义的角度，审出材料的写作指向，从而确定写作主题。我们可采用 “ 择一而作 ” 法，从材料的不同角度切入，选择最适合自己的一个角度来构思立意。如可从薛谭的角度构思，提炼出 “ 持之以恒 ”“ 知错能改 ” 等主题；可从秦青的角度构思，提炼出 “ 言传不如身教 ”“ 因材施教 ” 等主题。 总之，写材料作文，应注意以下几个方面：首先要读懂材料。因为材料作文的 “ 材料 ” 是命题的载体，读懂材料，才能为写作打好基础。其次，要明确要求。材料作文的写作要求是写作的限制性条件，这些要求包括文体要求