2019年一年级数学上册 第一单元 生活中的数教案 北师大版.doc

2019年一年级数学上册 第一单元 生活中的数教案 北师大版教材简析本单元是学生学习数学的开始，激发学生的学习兴趣是本单元的教学重点，因此，本单元结合学生生活实际和儿童的生理、心理特点，设计了5个教学内容，使学生能在生动有趣的情境中数、认、读、写10以内各数，培养学生良好的学习习惯。学情分析1、一年级新生在幼儿园的学习主要是在游戏活动中完成的，为了尽快适应小学以文化知识学习为主要任务的学习，我们必须多开展学生喜闻乐见的活动。2、学生在入学前已经能认读10以内各数，但缺乏一一对应的数数能力，所以教学时应重视在实物操作中让学生学会数数，并体会数数的意义。3、良好学习习惯的培养，是一年级新生缺乏但又必须逐步培养的重要能力。教学目标1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。2、初步形成良好的学习习惯。3、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0至10各数。4、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数和序数的含义。教 学重 难 点重点1、让学生初步感受数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。2、初步形成良好的学习习惯。3、能正确数出10以内物体的个数，会读、写0-10各数。难点1、体会数学与生活的联系。2、一一对应数出10以内物体的个数。3、学写10以内各数。教学理念良好学习习惯的形成让学生终生受益。教学准备数字卡片、挂图、课件、温度计、尺子等课时划分本单元共8课时可爱的校园 2课时快乐的家园 1课时玩具 1课时小猫钓鱼 1课时文具 1课时第一节 可爱的校园 教学内容数数教学目标1、激发学生学习数学的兴趣在学生已有生活经验的基础上体会数的意义。2、经历数数的过程初步形成良好的观察习惯。3、使学生在活动中体验学习数学的趣味性，获得良好的情感体验。教 学重难点重点使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。难点初步形成良好的观察习惯有序化。教学准备教学挂图多媒体课件教学课时两课时 第一课时课 型讲练课活动板块师生互动内容课前预习画一幅图画：可爱美丽的校园一、激情朗诵，引入新课师：小时候，校园 挂在高高的蓝天上 看见她，听到她 就好像 拥抱着满天的星星， 都是 我的向往 师：同学们,校园如此美丽，就让我们共同沉浸在这美妙的画卷中。二、探究新知1在我们的校园里你都看到了什么？（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友） 2你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？（我看到了6个老师，我看到了1座楼，我看到了一年级有5个班，有好多小朋友）教师： 对了！你们说的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗？三、巩固新知1、任意观察问：看看动物学校有什么？师：数数图上的动物分别有多少。它们都在什么地方？把你的发现告诉同桌。 指定部分学生汇报。 2、探讨数数规律 师：刚才你们的汇报都非常好，但是老师一样一个小小的建议，能不能按照一定的方法来数一数呢？（1）四人小组内探讨数数规律。（2）汇报：你们是怎样数的？四、及时强化，层层深入1、寻找身体上的数（1）同桌之间互相观察、交流。（2）集体反馈交流。 2、数周围的实物3、猜一猜，想一想，说一说，验一验4、寻找校园里的数五、课堂检测提问：今年你几岁了？家里有几口人？你的生日是哪一天？你认识了几个小朋友？六、作业布置在校园里走走，数数都有哪些东西，有几个？用自己学过的数试着说说。查查资料看看生活中还有哪些数？如10月1日国庆节等。板书设计可爱的校园1头大象、2只兔子、3个蘑菇、4只松鼠、5个汉字、6只小熊、7朵花、8棵松树、9只小鸟、10只蝴蝶教学反思第二课时课型活动课教学目标1、了解自己学校的情况，体会校园的美丽并学会数数。初步体会数的广泛性。2、通过观察交流等实践活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达数的能力。3、培养学生自主观察、积极交流的能力。激发学生热爱校园的情感，教 学重难点重点正确数出数量在10以内的物体的个数，理解10以内数的意义和顺序。难点1、培养学生有序观察思考的能力。2、学会观察发现生活中的数，体会数学与生活的密切联系教学准备课堂用表教学方法观察法 检测法 练习法 实践法教 学 过 程活动板块师生互动内容课前预习利用课余时间观赏校园的一草一木，体会它的美丽。一、谈话导入，引入新课师：入学了，校园 挤进了我重重的书包里 我也爱她，也念她 就好像追随着一条长长的小溪，让我欢乐 让我激动。 师：同学们上节课我们认识了“动物学校”的校园，今天我们来认识自己的校园。现在我们一起在校园里走走，看看里面有什么，有多少。二、认识学校，共同感知1、看看学校的名字，数数共有几个字。2、到教学楼里转转看看有几个班，每个班里分别有多少桌凳。3、想想学校有几个年级，每个年级有几个班。4、看看每个年级组有多少个老师。5、自由看，动手数。三、梳理归纳，全面总结这节实践活动课大家欣赏了校园的美景，发现了学校里许多事物与数学有着密切的关系，所以数学不仅仅是在课本中能学到，在自己身边处处都存在，“处处留心皆学问吗”四、课堂检测观察教室：1、看看哪些东西的数量可以用你学过的知识表示? （分组说说）2、这次考试你在班上排第几？五、作业布置可以和爸爸、妈妈去别的校园参观，看看那里有什么，数数说说。板书设计可爱的校园 2层楼房 3扇大门 4根柱子1所学校 5排教室 6个年级 7间宿舍 8个班级 9棵大树 10个班级教学反思第二节 快乐的家园教学内容10以内数的认识教学目标1、对“1”进行认识，并且从1引申到“2”、“3”、“4”的学习。2、培养学生的观察能力。3、培养学生的观察能力。教 学重难点重点1认识1，2，3，4体会数与生活的密切联系。2了解1，2，3，4各代表什么。难点了解1，2，3，4各代表什么。教学准备两幅情境图，110的数学卡片。教学课时一课时教 学 过 程活动板块师生互动内容课前预习观赏自己的家园，体会如今生活的幸福、美好。 一、设置情境，让学生在活动中体会数“1”的概念。1.（演示课件：美丽的山村）请你们仔细观察，1可以表示什么?2集体交流：学生可能说：一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟。3.你还在什么时候会说到或用到“1”? “1”都可以表示什么？二、深入生活，深化认识，想想2，3，4等数还可以表示什么意义。 出示“第29届奥运会”的情景，认识运动员身上数字表示第几号运动员后，组织几个学生拿着数字卡片当一当运动员来排队。老师口令可以按1、2、3、4、的顺序来排，请学生数一数第几个、几个，还可以按10、9、8、的顺序排一排。三、组织游戏，加深印象最后老师可以以游戏的形式深化认识，比如你说我站。当小记者采访等。四、梳理归纳，全面总结同学们：我们知道了一个数不仅表示几个还表示第几个，多有意思啊！这节课收获真大啊！五、课堂检测1、在教室里看看你的前面、后面、左边、右边各有几个人？你是从前到后数第几个？从后到前数第几个？2、5只小鸡有多少条腿?你是几个几个数的？六、作业布置数姥姥家里的家具，用自己学过的数表示它们的个数。板书设计快乐的家园基数：1架飞机 2辆汽车 3把雨伞 4块肥皂序数：第1架飞机 第2辆汽车 第3把雨伞教学反思第三节 玩具教学内容1-5的认识与书写教学目标1、能正确数出5以内物体的个数,并会正确地书写。2、体验写数的方法，学会正确、快速地书写3、教师正确示范加个别辅导，培养学生良好的书写习惯。教 学重难点重点能够正确书写15这几个数难点15各数的书写格式，特别是2和3的书写。教学准备15数卡片、田字格黑板教学课时一课时教 学 过 程活动板块师生互动内容课前预习预习这部分知识,感悟15各数的书写方法。一、数一数、摆一摆 组织学生仔细观察，数一数数量是15的物体，还可以拿出2、3、4、5根小棒，请学生摆一摆，看能摆出什么图形，作为巩固。二、学儿歌写数之前，先观察黑板上15各数，像什么？可以教首儿歌帮助记忆：1像铅笔细又长，2像鸭子水上漂，3像耳朵能听话，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。三、介绍田字格介绍田字格，田字格分为左半格和右半格，每个半格里又分成上下两格，最好明确左上格、左下格、右上格和右下格，为后面写数作准备。通常数字写在一个半格里。四、边示范，边讲解“1”的书写要点：从右上角起笔，往左下角写直收笔，注意要写直，像一直斜放的铅笔。“2”的书写要点：从上半格的中间起笔，向右上写，再拐弯往左下角拉，向右下格写平。注意小鸭子的头不宜过大，小鸭子的身体要写平。“3”的书写要点：从上半格的中间起笔，写半个圆到中线，再往下写半个圆，到下半格中间止笔。注意上半圆稍小，下半圆稍大，不要写反了。“4”的书写要点：从上半格起笔写过中线，往右写平，再写一个“1”，由两笔组成。注意第二笔要像一枝斜放的铅笔。“5”的书写要点：由两笔组成，从上半格起笔写到中线后写一个半圆，再在第一笔的上半部分起写第二笔。注意：第一笔中的一竖要过中线，第二笔不能写在第一笔的最上面。五、练一练可以由学生独立完成，然后汇报时请学生结合每一幅图说一说各个数表示的意思。教师要注意观察每个学生，对题目理解有困难的学生要进行个别辅导。第三题除了完成书面作业后可以挖掘一下，比如提问“（ ）的前面是（ ），后面是（ ）。”六、布置家庭作业，家庭作业，回家分圆片，5个圆片分成两堆，有几种不同的分法，渗透数的组成。七、课堂检测1、4个桃子，要求每次取2个，共有几种不同的取法？ 2、分小组比赛：在田字格中正确书写1到5这5个数。3、说说1到5这5个数分别是由几笔写成的。八、作业布置正确书写这5个数。板书设计玩具贴上提前画好的田字格，老师现场写1到5教学反思第四节 小猫钓鱼教学内容0的认识课型讲练课教学目标1、使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺 序，会读写02、体验1到5各数的写法。3、指导学生规范书写，养成良好的书写习惯。教 学重难点重点0可以表示一个物体也没有难点0可以表示一个物体也没有，也可以表示起点和分界点， 0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了教学准备主题图，温度计，学生每人准备一把尺子。教学课时一课时教 学 过 程活动板块师生互动内容课前预习预习本节课内容,初步感受“0”的意义。一、感知“0”的真实含义。 放录音讲述：“小猫钓鱼”的故事，让学生通过小猫一条鱼也没钓到体会“0”的真实含义。 教师可以通过事物操作，演示“0”的产生过程，引出“0”，再出示主题图，请学生自己编故事，从中感知“0”的真实含义，然后指导书写。二、生活中的”0”.请学生想一想，生活中在哪儿见过“0”？引出温度计上“0度”。水银柱指到0，表示0度，不是温度计没有温度，而是从0度往下，气温会越来越低，越往上气温越来越高。接着可以介绍直尺上的“0”，表示起点，还可以一起读一读尺子上的数，说一说“1”的前面是几？“0”的后面是几？三、指导“0”的写法。教师示范讲解“0”的书写要点是：要从上到下，从左往右，起笔处和收笔处相连，并且要写得圆滑，不能有棱角。四、总结：生活当中有许多地方用到0，0也是一个数，比1，2，3，小。0不仅表示没有，温度、尺子的起点等也用0表示。0 的作用真大啊！五、课堂 检测1、书写“0”。2、教材第9页“练一练”的第2题。3、生活中你在哪里见过0？六、作业 布置1、回家和爸妈说说生活中，还有哪里可以用“0”表示？2、实际生活中哪里用到0的知识。板书设计小猫钓鱼今天最高气温0度小明这次考试很惨，是0分我家门牌号是0005教学反思第五节 文具教学内容6-10的认识与书写课型讲练课教学目标1、正确地数、写6，7，8，9，102、经历数数的过程，体验书写的规则和要求。3、培养学生观察、操作、交流的能力。教 学重难点重点用正确的写字姿势和方法写6，7，8，9，10。难点正确迅速地书写6，7，8，9，10。教学准备10个圆片数字卡片教学课时一课时教 学 过 程活动板块师生互动内容课前预习预习这部分知识,可以上网查查有关知识。一、创设问题情境。师：小朋友，你们看看谁来到我们教室了?(课件出示大象博士的图片) 生：大象博士。 师：对!今天大象博士通过网络来看望我们小朋友,他听说我们班的小朋友个个都很聪明，爱动脑筋、爱提问。它想考考大家，你们有信心吗？生：有！师：好！老师也为你们加油鼓劲！首先，大象博士先请你们拿出文具盒，打开看看自己的文具盒里有哪些学习用品？（指名学生说一说）二、提出数 学问题。师：下面请一位小朋友上讲台，从自己的文具盒里大胆地提数学问题，请其他小朋友回答，注意要把问题出示在实物投影上。（指名学生回答，教师加以引导，然后同桌互相提问。）三、 学习6 - 10各数。1、出示情境，提出问题。师：大象博士说：“你真棒！你真棒！”（课件演示）同时他带来了小象的文具盒，他把文具盒里的学习用品都画在了图上（课件出示图），请小朋友们仔细观察一下这幅图是什么意思？（学生各自观察思考）2、 小组交流图意。3、 小组汇报交流结果。4、 学生独立地数一数5、 再连一连。（课件演示正确结果） 6、 请学生说说自己是怎么连的。 7、 写一写。（1）、教师指导学生在田字格里正确规范地书写610各数。（2）、写写自己家的电话号码。师：我们已经学完了110各数，大象博士想知道你们家的电话号码，能正确，规范地写出来才给他看吗？谁写得好，大象博士就会表扬他。四、实践应用。师：刚才大象博士看了小朋友们写的数，太满意了，夸小朋友们真聪明，真能干。（课件演示）但是你们先别得意，大象博士还要继续考考你们，你们还愿意接受他的挑战吗？如果要向大象博士投降的小朋友请举手。 好！我们奋勇往前！（1）看数画线。（完成书本第1题） a、弄清图意，让学生说图中画的是什么意思。 b、让学生独立完成。c、学生汇报结果，说说为什么这样做。（2）数一数，画O，再写出数。（完成书本第2题）（3）填数。（完成书本第3题）（课件演示发射火箭录像）师：小朋友看，大象博士请我们说说屏幕上在放映什么？（学生回答）很好！课件出示问题：数数有多种方法，可以顺着数，也可以倒着数，大象博士问你们知道发射火箭时是顺着数还是倒着数吗？（学生讨论回答，课件演示）从10数到1.（同桌互数）五、小结。师：大象博士说今天它甭提有多高兴了（课件演示画面），我们班的小朋友真的是个个聪明、即爱动脑筋又爱提数学问题，他很喜欢和你们一起上数学课。你们呢？那你们跟大象博士说一说，今天学到了什么？六、课堂 检测1、比赛书写6，7，8，9，10。2、说一说生活中哪些物体的数量可以分别用6、7、8、9、10表示。七、作业布置回家摆一摆，分一分，渗透610的组成。板书设计文具6像口哨噘嘴笑，7像镰刀割青草，8像葫芦挂藤上，9像调羹来舀饭，10像铅笔加鸡蛋。教学反思第一单元检测小朋友们，一个单元的学习生活已经结束了，你的数学学得怎么样呢?你一定想知道吧?好!那就让我们快马扬鞭进入数学王国吧!一、数一数，照样子用“”画一画（共16分）白云：花：玉米：人：树：小鸭：辣椒：汽车：二、看数圈图（共6分）937845三、数一数，连一连（共10分）四、哪种图形多，在多的一种后面的括号里画“”（共8分）1（ ） （ ）2 （ ）（ ）五、哪种少，在少的那种图形上涂颜色（共10分）六、看图数数，连一连（共8分）2349七、你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多（共10分）八、想一想，哪幅图里的水果个数和图前面的珠子数一样多，就在那幅图的下面画“”（共6分）九、请把四条腿的动物圈出来（共14分）十、想一想，连一连（共12分）女孩有几个？请和我连一连。男孩有几个？请和我连一连。附送：2019年三年级品德与社会上册 友爱残疾人教案 北师大版课程资源的开发与运用（一）学生准备准备参与调查和体验活动的笔、本等学习用品。（二）教师准备1.利用网络收集有关残疾人的资料、图片。2.拍摄学生活动的相关录像资料和照片。3.联系采访特教中心、康复中心、残疾人联合会、福利工厂等社会性课程资源。本课题教学目标1.初步了解残疾人，体验残疾人生活中的实际困难。2.增进对残疾人尊重、友爱的情感，树立尊重并愿意尽力帮助残疾人的意识。3.了解社会生活中各种助残设施、帮助残疾人的做法，体会社会对弱势群体的关心。4.培养、提高学生体验、调查和理解问题的能力。教学结构（一）课时安排 2课时。（二）教学结构整体设计根据本主题的教学内容，教学结构安排为两课时：第一课时1.体验、感受、交流残疾人生活中的实际困难。2.介绍优秀残疾人的事迹。3.总结，引导学生树立尊重及愿意帮助残疾人的意识。4.布置课后作业。分小组进行参观、调查、访问活动，为下节课进行汇报和交流做准备。第二课时1.以小组为单位，组织学生进行汇报和交流。2.课堂讨论：根据自己的感受，你想为残疾人做些什么？3.情感升华，同唱一首歌。实施过程第一课时为了让学生初步了解残疾人，体验残疾人生活中的实际困难，增进对残疾人尊重、友爱的情感，教学要更多地侧重于对学生情感的激发，以促进他们良好品德的形成和社会性发展。课堂教学中，我创设了便于学生体验的情境，把特教中心的聋哑儿童请进课堂。聋哑儿童精彩的节目表演和他们的特殊身份形成了巨大的反差，一下子就引起了学生对残疾人的关注和兴趣。学生很好奇，这些同龄的客人听不见声音，怎么能够和音乐配合，跳得这么好；他们平时又是怎样学习、生活的。这时，我请这些聋哑儿童走到学生中间去，引导学生用自己的方式和他们交流。学生很快地就想到了用纸笔作为工具进行交流，有的学生还请随同聋哑儿童而来的特教老师做翻译，这样学生就在与聋哑儿童的交流中不知不觉地完成了一次直接体验活动。这时，为了进一步提高体验活动的难度，我又为学生创设了情境，让他们在没有纸笔和特教老师的情况下，与聋哑儿童进行交流。当他们发现不管怎样努力都无法让聋哑儿童明白自己的意思时，他们更是深深地体会到了残疾人与外界交流的困难。在这次体验活动中，学生通过眼睛看到了聋哑儿童的出色表现，用纸笔、手势等方式与聋哑儿童进行了直接交流，不仅使他们一下子走近了残疾人，而且为接下来的模拟体验活动奠定了良好的基础。模拟体验活动分两组进行，老师要求单号的学生蒙上眼睛从自己的座位走到讲台前，再从讲台走回自己的座位，体验盲人走路的感觉。要求双号的学生单手把自己衣服的拉链解开，再用单手把拉链拉起来，体会肢残人的生活感受。这一活动进一步加深了孩子们的体验，使他们深深地体会到残疾人生活的艰难。我请在舞蹈中饰演猫的特教中心学生赵小芳在特教老师的帮助下，讲述自己是如何残疾，如何在生活中承受着巨大的痛苦，又是如何战胜困难，取得了今天成绩的时候，如泣如诉的音乐伴随着聋哑儿童的“啊啊”声，学生的心灵受到了巨大的震撼。这时，我又通过多媒体课件，把精心选择的几位自强不息的残疾人代表向学生做了介绍。这其中有在残疾人运动会上为中国夺取金牌的跳远选手郭伟忠，有被誉为“中国保尔”并刚刚出版了新书绝顶的张海迪，有在去年春节联欢晚会上用一条腿跳出优美舞姿的五个小伙子，还有学生在课前就极感兴趣的日本青年乙武洋匡。他们奋力拼搏的精神状态和乐观微笑的面部表情、他们自强不息的经历伴着教师深情的讲述，深深地打动了学生的心。此时，他们的情感体验进一步加深，对残疾人尊重、关心的情感和认识油然而生。最后，教师和学生一起向特教老师学习手语，向聋哑儿童告别，表达自己的谢意和祝福，学生的体验在此时得到了升华。整节课在三种不同类型的体验活动中，学生不仅用眼看，用耳听，而且自始至终在教师的引导下表达着自己的体验。这种体验是学生在活动中获得的真实感受，这种体验也成为学生形成各自的认识、转化为行为能力的原动力。不久，在我的办公桌上就出现了一个用装香烟的箱子改制的捐款箱。稚嫩的笔触描绘出爱心，也描绘出学生心中对残疾人的那份美好感情。第二课时在第一课时体验学习的基础上，我把学生引向了社会，进行了广泛的调查、参观、访问和资料收集，使学生进一步地走进了残疾人的生活世界，了解了残疾人生活的方方面面。我把全班同学分为5组，第一小组的学生访问了镇江市京口区残联，了解了国家成立这个组织的目的、意义，了解了镇江市京口区残疾人的相关情况。当他们知道各街道、区、市、省等各级地方都有残联组织时，深深地感受到国家对残疾人的关心。第一小组的学生不仅把采访的录音带回了学校，还根据在残联收集的信息制作了相关的图表，初步学习了搜集信息和整理信息。第二小组的学生参观了镇江市特教中心。他们一踏进校门就发出了惊叹，没想到残疾儿童的学校这么漂亮，设施这样先进。他们走进了聋哑儿童的课堂，发现聋哑儿童靠讲台上方的红绿灯分辨上课和下课，每个聋哑儿童的桌子上都配有助听器。他们上课时发出单调的“啊啊”声，老师不仅要靠手势给他们上课，还必须付出更多的关心和耐心帮助他们学习。眼前所看到的一切，对第二小组的学生都是巨大的震动，看见残疾儿童学习的困难，他们想到了自己，想到原来为残疾人工作的人是这样的不容易。学生还采访了学校的领导，了解了残疾儿童学习的课程，高兴地发现他们也可以上大学，也可以成为对社会有贡献的人。第三小组的学生走向了社会的各个角落，了解了镇江建设无障碍设施的情况，详细记录了镇江哪些道路有盲道，发现直条形砖提示盲人往前走，圆点条形砖是告诉盲人前方有障碍物或是下坡道或拐弯，而且盲道的颜色大多是橙黄色，知道了橙黄色是国际通用的无障碍标准色。他们还发现有些市民对于盲道的作用不太了解，有些人把自行车停放在盲道上，有些老人认为这些凹凸不平的砖可以按摩脚底，每天在上面锻炼身体。尤其是有一座邮政报刊亭居然就建在盲道上。当学生亲眼看到这些社会现象时，一种社会责任感油然而生。他们有的说要向自己的爷爷、奶奶宣传盲道的作用；有的要给市长写信，把那个报刊亭挪个地方；有的忙着劝阻那些正在盲道上停放自行车的人。接着，学生又来到医院，发现从挂号、交费到发药都设有残疾人专用窗口十分高兴，他们主动地与医生交谈，了解除了这些设施以外，医院还有没有其他的无障碍设施，询问残疾人的病能否治好。与这形成鲜明对比的是镇江火车站，学生找了半天，才在一个很不起眼的角落找到了一个“优先购票窗口”，上面明明白白的写着七类人可优先购票：两院院士、人大代表、新闻记者最后一类才是老弱病残。学生非常奇怪，为什么会有这样的排序。他们又来到了镇江一所高档宾馆，据了解，这里有一个残疾人专用客房，在大堂经理的带领下，我们参观了这个特殊的房间，这间客房的门上画有一个人坐在轮椅上的标志，猫眼的位置很低，使轮椅上的残疾人也能方便地看到门外的情况，客房的门比一般的门要宽，这是为了方便残疾人的轮椅进出，厕所的两旁有不锈钢的扶手，手纸桶的位置也非常低，最特别的是这间客房里有一个遥控器，用来控制窗帘的开关，床边还有一个紧急电话，只要一拿起来，就能直接接通客房服务中心，这些设施都是一般客房没有的。学生听完介绍，一方面为残疾人有自己的专用客房感到高兴，一方面又觉得这样的客房数量太少，而且针对性不强，不同类型的残疾人应该有不同设计的残疾人专用房，这样才能让残疾人真正感到生活无障碍。我了解到这一小组中有一位学生的奶奶就是一个盲人，我就布置她回去采访自己的奶奶，了解奶奶使用人民币的感受。教科书中“我们，365天有着同样的生活；我们，365天需要同样的关怀”，这样深沉的思考对孩子直接言传可能不能达到目标，但是通过参观、调查和访问，我想他们就会有深切的体会。课后，这一小组的学生还收集了国外一些发达国家的资料，了解了更多先进的无障碍设施，并与我国、我市的情况进行了比较。第四小组学生的主要任务是了解残疾人工作和生活的情况。我联系到一家规模只有十几人的小型福利工厂，这个厂里的残疾人主要是一些聋哑人，所以从表面上看他们的工作情况与正常人没有什么区别，可是，通过与他们的交流，学生了解到，他们大多是国家分配的工作，在工作前要经过长时间的培训，但是有些工作还是无法完成。特别是与正常人交流有困难，所以需要互相配合的工作还是无法完成。学生还惊奇地发现，他们居然喜欢跳舞，因为他们可以根据舞厅的灯光来跟上节奏，他们还用发短消息的方式与别人联系，交流信息，他们希望商场的售货员也能学一些手语，这样他们买东西就会方便许多，他们还希望电视节目能配上字幕或是手语主持人，让他们也能通过电视了解精彩的世界。当问到这些聋哑人最大的愿望是什么时，他们在纸上写了“正常”两个字，学生被这样的回答镇住了，他们没想到自己平时最没有在意的却恰恰是聋哑人最渴望的。当读到“有声世界比无声世界好，我羡慕你们，我喜欢唱歌，可我听不到”这些话时，我和学生都忍不住哭了。接着，这一小组的学生来到了残疾人康复中心，这里有几位盲人按摩师正在给病人按摩，络绎不绝的病人都称赞他们的医术高明。学生从一位姓朱的盲人医师那里了解到，他们要成为这样的医生必须通过专门的学习，已经有很多的盲人通过这样的方式成为对社会有贡献的人。最吸引学生的可能要属那本盲人医药书籍了。看着这本无字的“天书”，难道就是盲人们学习的教材？他们真是通过这些密密麻麻的点学会按摩的吗？学生反复地在这本书上摸着，似乎在体验其中的困难，又似乎在寻找更多的答案。镇江市残联正巧在这里举办第六次盲人按摩培训班，这些盲人大多来自偏远的农村，有的年龄还很小，有的已经快40岁了，学生与他们进行了一对一的交流。他们虽然各自的情况不同，但渴望自食其力的迫切心情和对五彩世界的向往却是无一例外的相似的。一个21岁的小伙子是白内障导致失明的，其实用红十字会提供的晶体，只要500元就能把眼睛治好，可由于家庭困难，他至今还生活在黑暗的世界里，他最大的愿望就是学会按摩，自己挣钱把眼睛治好，所以他每天四点钟就起来练习指法，一有空就听上课的录音。第五小组的学生是专门收集各方面资料的，为了充分调动他们的积极性，我给他们戴上博士帽，命名为“豆博士组”，豆博士这个学生熟悉的教科书中的人物一下子变成了自己，不仅让他们觉得自豪，而且引起了其他学生的兴趣。在与其他小组交流的过程中，他们不断补充相关资料，最后还给学生做了有关残疾人节日等方面的专题介绍，促进了各小组之间的交流与互动。这一课时的体验活动是综合性的，更加强调学生在用眼看，用耳听和用心感悟的基础上，用脑思考，形成对社会的认识和理解，完成促进学生社会性发展的目标。所以最后在各小组互相交流的基础上，我引导学生围绕“你想为残疾人做什么”进行讨论，引导他们对自己的所见、所闻、所思、所想进