2019-2020年湘教版音乐六下《春之声》教案.doc

2019-2020年湘教版音乐六下春之声教案教学内容：1.学唱歌曲春来了。2.对3/4拍的认识。3.欣赏歌曲山村售货员。教学目标1.学会演唱春来了，用歌声表达对春天的赞美之情。感受三拍子的韵味、连音与顿音的对比。2.认识3/4拍的拍号，并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。通过听音填空练习，增强听辩音高的能力，并能写出来。3.通过欣赏，进一步熟悉我国民族吹管乐器中，唢呐的音色及其表现特征，感受音乐，并通过音乐启发想象力。4.通过本课学习，激发学生对祖国民族乐曲的热爱之情。 教学重（难）点1.指导学生用优美、统一的声音演唱春来了是本课教学的重点。2.学生能唱出三拍子的韵味，吐字清楚，连音与断音的对比明显是本课教学的难点。教（学）具准备录音机、磁带、课本、发芽柳条。教学流程1.智趣导入师：小朋友们，春天已经到来了，一年之计在于春。你们说一说身边发生了什么变化？生：气温回升了，桃花开了，柳树发芽了，各种草儿也都发芽了，动物也出来活动了，有一种泥土的气息师出示发芽柳条。师：春天来了，人们外出也增多了，我们的集镇上面也有了很多的人。所以，谁会开心呢？生：售货员。师：嗯，原来春天是一幅这么美好的图画呀。今天，我们就来学习歌曲春来了和乡村的售货员。2.细听歌曲，感受韵律（1）欣赏歌曲，每首歌曲就要求学生边听音乐边打拍子，并能跟着歌曲录音边听边打拍子。 （2）认识三拍子，并能感受三拍子的韵律强弱规律：强 弱 弱3 3 表 示 每 小 节 有3拍4 4表示以4分音符为一拍3.完整地播放歌曲，整体感受情绪再次分别欣赏两首歌曲感受乐曲的韵味，让学生能轻轻地哼唱歌曲旋律。边哼歌曲，边踏脚、拍手，感受三拍子的韵律。4.歌曲表演唱（1）指导学生拿出感情来演唱歌曲。（2）指导学生边唱歌曲，边踏脚、拍手，感受三拍子韵律并感受歌曲给大家带来春天般的愉悦享受。5.总结师：小朋友们，冬天悄悄离去，春天已经来到我们身边，我们又迎来了新的一年，今天我们通过唱歌曲春来了，大家一定更加喜欢春天了，一节课的时间是短暂的，同学们让我们在春来了优美的旋律中迈向春天！ 附送：2019-2020年湘教版音乐六下春天的信使互联网搜索教案一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：音乐2，课时：13，学生课前准备： 搜集有关春天的歌曲。二、 教学课题了解：初步了解圆舞曲，认识奥地利著名音乐家约翰施特劳斯。掌握：能用亲切、热情的情绪学会演唱歌曲春天的信使，感受小鸟活泼轻快的音乐形象，体验春天的勃勃生机。综合素养：感受音乐形象，能够采用多种方式参与活动，体验春天给人们带来的美。三、 教材分析春天的信使出自湖南文艺出版社小学六年级下学期第二课春之声。春天的信使是一首欢快活泼、热情洋溢的儿童歌曲。歌曲活泼跳跃的旋律生动的描述了儿童对小鸟的喜爱之情，抒发了孩子们对春天的热爱和对美好生活的向往。春之声圆舞曲节奏自由、充满变化，旋律生动而连贯，乐曲生动的描绘了大地回春、冰雪消融、一派生机的景象，宛如一幅色彩浓烈的油画，永远保留了大自然的春色。教学重点：帮助学生了解春之声圆舞曲乐曲结构。教学难点：歌曲中的一些音程跨度比较大，让学生在聆听、模唱等活动中个唱准这些音程，以便更好地学习曲谱。教学之前用百度在网上搜索春天的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度音乐盒搜索有关春天的歌曲，课堂上放给学生听，给学生听觉上的直观感受。 四、 教学方法本课在春之声圆舞曲这一环节内容设计时，主要根据学生已有的知识水平重点培养他们分析、理解音乐作品的能力，引导学生通过相互间的交流来共同分析、理解作品。发挥想象力，找一找音乐中的春天的声音，感受万物复苏的春天，并用简短的语言描述自己对音乐的理解。歌曲春天的信使通过歌曲中的大跳音程及跳跃的间奏来表现小鸟的活泼、轻盈，在朗读歌词的基础上，了解歌曲内容，更好地表现歌曲中跳跃与舒展两种对比的情绪。五、 教学过程一、 组织教学，师生问好复习歌曲歌声与微笑。/Article/uploadfiles/song/059%B8%E8%C9%F9%D3%EB%CE%A2%D0%A6.mp3二、听赏春之声圆舞曲师：我请同学们听一首好听的歌曲，听歌里唱的什么？1、 聆听歌曲春天在哪里/qywy/yh/ct.mp3?key=c6abbdc36a270810d74c3ecc609a02dd&amp=师：这首歌相信大家都很熟悉，歌里唱的春天在哪里呢？生：山林，看见红的花、绿的草、小黄鹂。师：同学们说的很好，那么接下来我们来听一听奥地利著名音乐家约翰施特劳斯创作的春之声圆舞曲，请你在这首歌曲中找一找春天的声音。2、初听全曲，感受乐曲特征。6:801/reslib/400/100/090/020/030/L000000000218809.mp3?以小组为单位说一说听完音乐后想象到的春天的景象。（1）感受音乐的旋律美。并不是典型的维也纳圆舞曲体裁，乐曲的节奏自由、充满变化，旋律生动而连贯，具有较强的欣赏性，很少用于伴舞，还带有回旋曲的特征。全曲具有相当高的艺术性，雅俗共赏，经久不衰。（2）感受音乐的特征感受圆舞曲3/4节拍的节奏，音乐的速度。3、复听，感受音乐的结构特点引导学生听辨音乐主题一共在全曲中出现了几次，让学生了解乐曲结构特点是以一再反复的基本主题与若干个不相同的“插段”交替出现。4、介绍“圆舞曲之王”约翰施特劳斯的生平。5、考考你（1）圆舞曲总是三拍子的吗？（2）你还听过约翰施特劳斯的什么乐曲？请哼唱几句，与同学们交流感受。（波尔卡舞曲之一雷鸣电闪波尔卡）三、学唱歌曲春天的信使师：春天是美丽的、动人的、充满生机的，它就像一幅绚丽的画，一首动听的歌、一段醉人的舞，瞧，春天的信使它来了。2、 初次聆听歌曲春天的信使，感受歌曲情绪和风格。师：从歌中你感受到了什么？3、 师有感情范唱，让学生从音乐中感受小鸟的形象。4、 再听歌曲，找出表现小鸟的音乐。歌曲运用了大跳音程及跳跃的间奏来表现小鸟的活泼、轻盈。5、 视唱曲谱。歌曲中的一些音程跨度较大，如：5 2；1 7；5 2 7 ，运动“搭梯子”的游戏解决音准问题（52 ，5 6 7 1 2 ；1 7,1 2 3 4 5 6 7），让学生在聆听、模唱等活动中唱准这些音程，以便更好地学习曲谱。6、 学唱歌词与歌曲的处理从朗读歌词入手，了解歌曲内容。歌曲的前半部分表现的是小鸟快乐、活泼的飞来了，要注意唱的轻巧、跳跃；后半部分是歌颂小鸟，要注意唱的连贯舒展，以此尽情抒发人们对小鸟的喜爱与赞颂之情。四、总结今天，我们在听、唱中感受了春天的气息，体验了春天的生机勃勃。“一年之计在于春”，让我们马上行动起来，努力学习吧！六、 教学反思春天的信使这堂课的设计意在让孩子通过听春天，唱春天，来感受春天，关注大自然，体验春天给人们带来的美好的意境，从不同体裁形式的音乐中感受春天最具生命力的美。孩子们通过听赏，开阔了视野，提高了音乐素养，在快乐中有收获，在快乐中发展个性，张扬个性。七、 教师个人介绍省份：山东 学校： 青州市西苑小学 姓名：张爱华 职称：一级教师 电话：电子邮件：13864698008163通讯地址：青州市西苑小学张爱华，一级教师，大学学历，自1997年参加工作以来一直担任音乐教学工作。先后获潍坊