2019-2020年六年级语文下册 唯一的听众教案 西师大版.doc

2019-2020年六年级语文下册 唯一的听众教案 西师大版知识目标 自主学习本课生字，并能正确地书写。 能力目标抄写描写生动传神的句子。 情感目标有感情地朗读课文，抓住老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面，感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。 教学准备 教师：准备有关小提琴演奏的影像资料。 学生：课前欣赏一些小提琴演奏的曲子。 教学时间 2课时 教学过程 一、导入课文，聚焦重点 学习唯一的听众。如何学习这篇文章呢?（抓住主要人物的言、行、神等） 二、细读课文，感受真诚 1. 默读课文，把文中描写老教授的语句勾画下来，并进行简单批注和交流。 2. 第一次交谈：读句子 “一位瘦削的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望着我”，并体会其意思。（面对这难听的琴声，老妇人没有受到影响。从这里我们可以体会到她有修养）“平静”的神态给了“我”怎样的力量？（继续练下去的勇气） “是我打扰了你吗?”（这句话告诉“我”难听的琴声没有打扰她；从“满头银丝”、“格外晶莹”可以看出她待人和蔼可亲。） “你一定拉得很好”（这句话给了“我”肯定、鼓励，让“我”没有负担，大胆练习），思考：老妇人说这话时表情怎样？语气怎样？心里会想什么？ “我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗? 就在每天早晨。”（从这句话可以看出她主动要求做听众，关爱“我”，支持“我”，同时也告诉“我”要天天练习。） 再读，你感受到什么? （鼓励，期待，坚定，用心良苦） 3. 第二次交谈：“她一直很平静地望着我从未有过的感觉。”（对比读，指名读，体会老教授的真诚） 4. 第三次交谈：在老人的鼓励下，“我”刻苦练习，拉的曲子越来越动听，老教授竟然对“我”说，“我”的琴声给她带来了快乐和幸福。 再读这句话，说说自己的体会。（“我”的进步；“我”坚持不懈、刻苦练习的精神；以“我”的进步为快乐幸福；体会到老人的真诚无私） 5. 当“我”从妹妹的话中得知，老妇人不仅不是聋子，而且还是最有声望的教授，又是首席小提琴手时，“我”被震撼了，感动了，“我”突然明白了什么?（老人与“我”素昧平生，却给“我”了信心，使“我”的技艺提高，让“我”感受到老人的真诚和无私，让“我”看到了老人那宽广的胸怀；老人对“我”的帮助很巧妙，是在不知不觉中督促着“我”，让“我”感受到老人的伟大）从“安详”、“微笑”中体会到什么？（表扬“我”，鼓励“我”，用投入的欣赏，说明“我”进步了，使“我”信心十足）从“平静地望着我，像深深的潭水”体会到什么？（“我”进步了，但仍然需要努力，再攀高峰。） 再读对话体会“我”与老人之间的默契。 三、精读课文，理解“秘密” 出示句子：“我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲月光奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。” “我一直珍藏着这个秘密，珍藏着一位老人美好的心灵。”这两个“秘密”有什么不同，从中我们能感受到什么？ 四、回顾全文，升华情感 1. 老教授使原本失去信心的“我”爱上了小提琴，小提琴成了“我”难以割舍的爱好。在各种文艺晚会上，“我”有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲，但“我”总不由得想起那位耳聋的老人每天清晨里我唯一的听众。这是为什么?2. 学完课文，我们仍然能够清清楚楚地看到老教授那慈祥、和蔼、真诚的面容，为什么老教授的形象会给我们留下如此深刻的印象呢?附送：2019-2020年六年级语文下册 唯一的听众练习 西师大版一、拼音读写小能手（看拼音，写词语）。（12分）y sh bo qin ji y（ ） （ ） （ ）li zu zhu wn sh（ ） （ ） （ ）二、开心词填(按查字典的要求填空)。（15分）1“聋”是 结构，音序是 ，部首是 ，组词为 。2“奏”部首是 ，再查 画，和它形近的字是 ，“奏”可组词为 、 。3“悠”音序是 ，音节是 ，共有 画。与它读音相同的字有 、 、 。三、小小模仿秀（照样子，写词语）。（6分）例：自言自语 自 自 自 自 自 自 自 自 自 自 自 自 四、我会选（根据词义，在加点字最恰当的解释上打“”）。（6分）1洋溢 (1)比海更大的水域； (2)盛大，丰富。2充满 (1)满，足； (2)装满，塞住； (3)担任； (4)冒充。3举行 (1)往上托，往上伸； (2)举动； (3)推选，选举； (4)发动，兴起。五、对号入座（选择恰当的词语填空）。（12分） 庄重 严重 隆重 着重 尊重 慎重1李老师常教导我们：“( )他人，就是善待自己。”2哥哥骑自行车时摔伤了，伤得很( )。3学校的开学典礼开得( )而热烈。4小姑娘的举止很( )。5批评别人时要( )，不要伤害其自尊心。6这次班会，老师( )强调了个人卫生问题。六、小法官在线（在说法争取的句子后打“”）。（8分）1本文有两条线索：一条是“我”在心理、行动上的变化；另一条是老妇人的语言变化。 ( )2文中的老妇人曾是首席小提琴手，可现在却是位聋子。 ( )3“用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。”这一句是比喻句。 ( )4“那时，我总是不由得想起那位耳聋的老人。”这句话中“耳聋”加引号是为了引起读者的注意。( )B组 综合能力七、修枝剪叶（缩写句子）。（8分）1一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上。 2从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。 3她慈祥的眼睛平静地望着我。 4她是音乐学院最有声望的教授。 八、走走停停加标点。（7分）1老人叫住了我（ ）说（ ）是我打扰了你吗（ ）小伙子（ ）不过（ ）我每天早晨都在这儿坐一会儿（ ）2（ ）聋子（ ）妹妹惊叫起来（ ）聋子（ ）多么荒唐（ ）她是音乐学院最有声望的教授（ ）曾是乐团的首席小提琴手（ ）你竟说她是聋子（ ）九、阅读大舞台。（17分）难忘的八个宇 我气愤，我愤恨怎么会一生下来就是裂唇!我一跨进校门，同学们就开始笑我。我越来越肯定：除了家里人以外，没有人会爱我，甚至没有人喜欢我。 二年级的时候，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖，很美，温馨可爱。她有金光闪闪的头发和一双笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她，敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。这里有个很不一般的原因。 我们低年级同学每年都有耳语测试。孩子们依次走到教室的前面，用右手捂着右边的耳朵，老师在讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可是我的左耳朵先天失聪，几乎听不见任何声音，但我不愿意把这事说出来，因为那样同学会更加嘲笑我的。 轮到我了，我把左耳朵对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住右耳。然后，悄悄把右手抬起一点，这样就可以听清老师讲的话了。我等待着终于，我听见了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光射进我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。 这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻地对我说：“我希望你是我女儿。”1用“”画出描写老师外貌的句子，这个句子在文中出现了 次。(4分) 2用“=”画出文中引起下文的句子。(3分)3难忘的八个字是什么?作者为什么难忘? (6分) 4短文表达了作者怎样的思想感情