2019年(春)六年级语文下册 17《美丽的晋祠》教案 鄂教版.doc

2019年(春)六年级语文下册 17美丽的晋祠教案 鄂教版教学目标：1、学会本课的生字新词，能正确流利地朗读课文。2、通过句中关键词语想象、感受、品读体味晋祠自然风景的“两美”（山和树），激发学生热爱大自然的思想感情。3、品味优美生动、精准的语言，体会比喻、拟人、对偶、等修辞手法的作用。教学重难点：1、能通过句中关键词语想象、感受、品读体味晋祠自然风景的“两美”（山和树），激发学生热爱大自然的思想感情。2、品味优美生动、精准的语言，体会比喻、拟人、对偶、等修辞手法的作用。学生活动设计一、图片欣赏 激趣导入： 指导“祠”读音 字形1、课件出示图片欣赏 板书课题：17 美丽的晋祠 指导读题2、导：美丽的晋祠，吸引了作家梁衡，他游览了晋祠之后，忍不住拿起手中的笔，写下了这篇美丽的晋祠，这节课，我们就跟随作者去领略晋祠的美丽。二、初读课文，整体感知1、自由读文（要求字音读准，句子读通，遇到生字词和不好读的句子多读几遍。） 课件出示词语（点名读，指导读准字音） 2、了解初读情况 质疑：哪句话概括了文章的主要内容？3、交流 点名读 课件出示句子 体会表达特点（排比句，作者的观察顺序由高到低） 齐读（读出排比句的表达效果）导：我们抓住了晋祠的美，在山、在树、在水（板书），那晋祠究竟如何美丽呢？我们走进课文的字里行间，去真正感受到这份“美丽”请自由读第二自然段，边读边想边画晋祠山美在哪。有什么特点？三、品读“山”美 点名说、读（课件出示句子）学习第二自然段 引导体会山的美（板书：（形美）巍巍的 长长的 读出感受过渡：晋祠除了形美，还有什么美？板书：（色美） 体会表达特点 课件出示句子 能用四字词说说你看到的景吗？ 读出感受闭目想象，齐读。导：我们通过读、画、议的方法感受了晋祠山的美，那晋祠的树美在哪？有什么特点？请读第三自然段，用同样的方法找出相关词句，用心去感受。四、品读“树”美点名说、读 （板书：古老苍劲 造型奇特）学习第三自然段 引导读中体会树的美 （课件出示句子） 引读“晋祠在古木的荫护下，五、小结，布置预习这节课，我们游览了晋祠的山，晋祠的山巍巍的、长长的。春天，这里山花烂漫，秋天，这里天高水清。观赏了晋祠的树，晋祠的树古老苍劲、造型奇特。那晋祠的水又是怎样的美呢，请(出示预习)板书设计 （形美）巍巍的 长长的山：（色美） 山花烂漫 天高水清 17美丽的晋祠 树： 古老苍劲 造型奇特 水：附送：2019年(春)六年级语文下册 17美丽的普祠练习题 鄂教版一、看拼音，写词语。xio sh j c co mn ln gn shu bn t yng cu bi tng hui( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、选择正确读音，画“_”。树干（gn gn） 挑（tio tio）着疏枝 尽兴（xng xng） 看中（zhng zhng） 拧（nng nng）去 荫（yn yn）护三、查字典填空。1、“这里的树，以古老见长”这个句子中的“长”，用音序查字法应查大写字母（ ）。字典里的解释有：长度；两点之间的距离大；做得特别好。在这个句子中应选第（ ）种解释。2、“鼎”是（ ）结构，共（ ）画，第6画是（ ）。“萧”是（ ）结构，共（ ）画，第8画是（ ）。3、“绝”字的解释有断绝；尽，穷尽；极，最；独一无二的；没人能赶上的。“令人叫绝”的“绝”应取第（ ）种解释；“冉冉不绝”的“绝”应取第（ ）种解释。四、补充词语。（ ）光（ ）色 穿（ ）绕（ ） （ ）可见 心（ ）神怡 （ ）不绝 如（ ）如（ ） 径（ ）香（ ） 天（ ）水（ ） 细流（ ） 碧波（ ） 词（ ）句（ ） 防（ ）防（ ）五、句段赏析。1、水的流势都不大，清清的微薄，将长长的草蔓（ ）成一缕缕的丝，（ ）在河底，（ ）在岸边，（ ）着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，（ ）成一条条大飘带，（ ）亭（ ）榭，冉冉不绝。句中所填的词是（ ）词，这样写（ ）。2、读文中第3段，完成练习。（1）写反义词。幽静（ ） 典雅（