2019-2020年小学品德与生活一年级上册《和钟姐姐交朋友》教案设计.doc

2019-2020年小学品德与生活一年级上册和钟姐姐交朋友教案设计教学思路：和钟姐姐交朋友是品德与生活第一册第三单元的一篇教材。本篇教材通过钟姐姐和明明交朋友，贝贝的故事，以及小朋友们结合自身讨论交流的一系列主题活动、游戏和实践活动，让小朋友们懂得按时起居、按时上学的意义，并能够养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。 全日制义务教育品德与生活课程标准中指出：“课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教与学共同的中介。”在教学过程中，我设计了一些游戏活动，例如：拼钟游戏、拨钟游戏、情景游戏在哪里等等。主要突出学生的主体性，让孩子们实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习，教师的作用则只是指导儿童活动。另外，针对一年级学生的自身特点，在活动的安排上，遵循了动静结合，知行结合的原则，合理的安排活动，便于学生操作。儿童品德的形成源于他们对生活的体验，认知和感悟，因此，在教学中，处处注重调动学生的生活体验，让他们和钟姐姐交朋友，观察自己身边的钟，结合自身实际，看看明明和贝贝的生活，在生活中养成良好的生活作息习惯。整个教学过程，我努力贯穿生活性、开放性、活动性的教学宗旨，力求引导学生健康、安全、愉快、积极的生活。让品德与生活课程成为孩子们的良师益友。教学设计：教学目标：认知目标 1、了解按时起居，按时上学的意义。2、懂得按时上学是遵守学校常规的表现。情感目标通过游戏活动，让学生养成按时作息，守时不拖拉的生活习惯。教学准备：零散的时钟材料（每人一份）、相关课件，背景挂图、钟姐姐挂图教学过程：一、课前游戏。 猜谜游戏 师：小朋友们喜欢猜谜吗？那咱们就分小组来玩个猜谜游戏，咱们可以互相猜一猜，看看谁是我们中的猜谜高手。（生自由玩游戏）二、猜谜导入。1、师：刚才，我看到小朋友玩猜谜游戏玩得很开心，其实，我也特别喜欢猜谜语，我这也有一个谜语，你们想不想猜？2、师说谜语。 一座小小机器房，不分日夜工作忙。 态度认真又负责，时间观念比人强。-谜底 钟3、引导学生观察。（出示课件1 时钟图片）a、是它吗？小朋友们真聪明，这个谜语的谜底就是钟。看看在我们的钟面上都有些什么呢？（生自由说）b、你们家里有钟吗？是怎样的呢？说给大家听听.教师小结：钟啊，可是一个大家族，不但你们家里有钟，学校里，商场里，大街上到处都有钟，想看吗？4、边看图片，边相机指导。（出示课件2 各种钟图片）5、过渡语。师：我们身边的钟各式各样，我们每天的生活都和钟分不开。我提议，咱们动动手来做一个钟，怎么样？6、拼钟游戏。师：动手之前，我有一个小小的要求，待会儿请小组长把材料领下去发给每个小朋友，得到材料以后，音乐响起来，我们动起来，音乐停下来，我们停下来，听清楚了吗？7、学生听音乐拼钟，师巡视。8、（展示学生作品）师：做好了吗？举起来给大家互相看看，让咱们把自己做的钟亮出来，给大家展示一下吧。（学生把钟放到展板上展示）9、揭题。师：这么多漂亮的钟，他们都有什么作用呢？今天我们学习的内容就是和钟姐姐交朋友。齐读课题。三、明理认知。1、感知课文。A 师：我今天给你们带来了一位新朋友，（出示课件3 明明图象）认识吗？咱们和他打个招呼吧。明明是怎样和钟姐姐交朋友的呢？让咱们一起去看看明明的一天吧。B 师指导看图。（课件4 明明的一天） “明明在干吗呀？”（出示课件5 钟姐姐）瞧，谁来了，她会对明明说些什么呢？分小小组猜一猜。C 全班交流，指名学生说。（学生边回答，老师边指导，突出按时，及时评价鼓励。）2、小结：小朋友们真聪明，把钟姐姐要对明明说的话都猜出来了，是呀，明明正是听了钟姐姐的话，才能够按时起床、按时吃饭、按时上课、按时做作业、按时睡觉的，你喜欢这样的明明吗？谁想来夸夸他？大家一起来表扬一下他吧。3、过渡语：钟姐姐和明明成了好朋友，那我们怎么和钟姐姐交朋友呢？去把我们的钟伙伴请来，我们一起做个游戏好吗？四、拨钟游戏。1、学拨三个时间。师：做个什么游戏呢？瞧，钟姐姐来了。（老师带上钟姐姐的挂图，变换角色）小朋友们你们好，我是钟姐姐，我想和你们一起做游戏，好吗？1）师：看，钟姐姐现在是几点了，（老师把身上的挂钟拨到早上7：00）你会拨吗？学着我的样子拨一拨。平时这个时候你在干什么？2）（挂钟拨到下午2：00）瞧，钟姐姐现在是几点了？小组同学互相看看，都拨对了吗？这个时间，你在干什么？3）师：好玩吗？要不要在来一个？看看钟姐姐现在又是几点了？（挂钟拨到下午6：00）看谁拨的最快！下午六点你们在干什么呢？2、课间休息。师：玩了这么久，我想小朋友们一定都有些累了，咱们稍稍休息一会儿，请小朋友们把钟伙伴放回盘子里，我们一起来听一段优美的音乐。（放音乐学生休息）五、情景游戏。在哪里1、过渡语。师：刚才的游戏好玩吗？还想玩吗？那咱们换个游戏怎么样？ 2、介绍游戏规则。（出示背景挂图，学校、饭厅、卧室）看，这是什么地方？那什么时候，该去什么地方，干什么呢？待会儿就请大家找找看。 3、师：玩这个游戏的时候，我们分成两队，红队和蓝队，红队先来，蓝队同学看看红队同学找对了吗？4、（出示课件）红队小朋友几点钟，早上6：30左右你们在哪里？在干吗呢？（生自由跑动，找到自己该去的地方，大声回答老师的问题，还可以加上动作。）5、课件出示时间 早上7：30、早上8：00。小朋友们一起玩游戏。6、组织学生对刚才的游戏进行评价，师：蓝队小朋友你们觉得龙红队的小朋友玩得怎么样？7、蓝队小朋友玩游戏，课件出示时间 早上8：00、中午12：00 下午2：00。请红队小朋友评价。8、从这个游戏中，你知道了什么？六、贝贝的故事。1、刚才玩了那么多好玩的游戏，现在，钟姐姐我想请你们帮我一个忙，完成一个艰巨的任务，有一个叫贝贝的小朋友，去帮助她，你们愿意吗？2、（播放录音课件 贝贝的生活）师：贝贝这样做对吗？她这样下去会怎么样？咱们帮帮她吧，怎么帮呢？给她打个电话怎么样？大家一起给她打个电话吧。（学生自己自由说）3、师：你们都给贝贝打了电话吗？能告诉钟姐姐你们对贝贝说了些什么吗？（指名学生说）老师评价。（你真是个有礼貌的好孩子，你真会说）4、贝贝听了你们的话后，她说：“小朋友们,谢谢你们,我以后一定按时起床,按时睡觉,做一个生活有规律的好孩子,再见!”（播放课件录音）七、拍手儿歌。1、师：为了感谢大家，钟姐姐我送给大家一份礼物，（出示课件）你们看，（一个金苹果）咱们看看里面有什么？2、师：呀，是一首拍手儿歌，让咱们一起来念吧。你拍一，我拍一，闹钟叫我要早起。你拍二，我拍二，八点上学不迟到。你拍三，我拍三，每天要按时用餐。你拍四，我拍四，养好习惯成大事。3、找到你们的小伙伴，咱们一起边拍手，边一起念儿歌吧。八、小结。师:钟姐姐还有一份礼物让大家带回家，他就藏在我们的品德与生活的书里面，小朋友们把书翻到P43,回家对照自己的生活给自己画画星,看看通过今天的学习,以后咱们是不是能够做得更好.附送：2019-2020年小学品德与生活一年级上册让我自己来吧教学设计教学目标：1、通过穿衣服和系鞋带的活动，让学生掌握扣扣子、拉拉链和系鞋带的技巧，从而学会穿衣、穿鞋以及脱衣服、叠衣服。2、通过活动，培养学生力所能及的生活自理能力和自己的事情自己做的独立意识。3、通过学习，在打扮自己的基础上产生欣赏自己的兴趣。教学重难点：让学生学会穿衣、穿鞋的本领。教学准备：教师准备三件样式不同的衣服（套衫、开衫、拉链衫），一双有鞋带的鞋子；学生准备以小组为单位带不同样式的衣服，每人带一双有鞋带的鞋子。教学过程：一、 激趣引入陆老师这里有四张照片，小朋友仔细观察他们身上穿的衣服，发现什么问题了吗？（出示课件：衣服穿的乱七八糟的几名学生的照片）请学生指出图片中小朋友穿着存在的问题。师小结：扣子、拉链没对齐，领子没翻好，衣服前后分不清，这些都是平时小朋友穿衣服的时候会出现的问题，结果闹成了笑话。小朋友，你们的衣服平时是自己的穿的吗？是自己穿的举起手来给老师看看。二、 我是巧手好孩子（一） 学习穿衣服的本领1、这么多穿衣小能手啊！哪个小朋友愿意把你穿衣服的本领展示给我们看呢？请三名学生上台示范穿三种衣服，然后请全班学生评价。如果学生穿得好的，就请他介绍方法。如果不够好，就请其他学生说说怎么穿。课件出示穿衣服的方法：扣子衫：衣服下摆先对齐，扣子和孔再对齐，然后从上往下扣。拉链衫：衣服下摆先对齐，拉链两头再对齐，捏住底部往上拉。 套衫：分清前面和后面，穿完头后再穿手。 2、不同的衣服穿的方法也不一样，在座的小朋友想不想自己也来亲手穿一穿？我请这三个小朋友做小检查员，谁的衣服穿得又快又整齐的，奖一个学习章。要求：用老师教的方法来穿衣服，穿的时候不要讲话，穿好衣服后举手示意，等待检查员检查。学生活动，教师巡视。（播放音乐）（二）学习脱衣服、叠衣服的方法。1、从活动中，老师发现绝大多数小朋友都能把衣服穿得又快又整齐，这三个小老师功劳可真大！大家掌声欢送他们。请你们把衣服脱下来，小朋友观察他们是怎么脱下来的？请学生介绍脱衣服的方法。2、脱掉衣服之后就一定要把衣服叠好，这样第二次穿的时候衣服就不会皱巴巴了。请你们三个小朋友把衣服叠好。请叠得好的小朋友示范，如果不好，就教师自己示范。（实物投影）（二）学习系鞋带的本领1、看来简单的穿衣服是难不倒大家的，不知系鞋带这个本领又有多少小朋友会啊？请一名学生先上台尝试。（实物投影）如果会做，请他介绍方法。如果不会，教师示范，介绍方法。课件：重叠、交叉、穿过、抽紧、打结。2、你的手可真灵巧，小朋友，你们想不想也来亲手试一试。（请那名学生做小老师指导不会系的小朋友）要求：每人系一只鞋子的鞋带，看看哪些小朋友能顺利完成，另外系的时候注意速度。巡视、评价。师：其实系鞋带的方法有好多种，方法不一样，系出的花样也不一样（看图片）。今天我们学的是比较简单、实用的一种。如果你想学更多更新奇的系法，不妨去请教妈妈，有能力的同学可以上网学一学。三、 拓展通过刚才的学习，小朋友已经学会了穿衣服、脱衣服、叠衣服和系鞋带的本领，但要想当上真正的巧手好孩子，只会这些是远远不够的。小朋友，把自己打扮得更整齐、更漂亮，我们还可以学些什么呢？（板书：穿裤子、洗脸、梳头、洗袜子等）机动；看来要想当上巧手好孩子，小朋友们要学的本领可真不少，有谁愿意把你已经学会的其中的一种本领介绍给我们听吗？（请学生介绍几种打扮自己的方法）。四、 照镜子1、学会了打扮自己，让我们来照一照镜子吧！可惜这边没有镜子，怎么办呢？这样吧，我请一位同学来当我的镜子帮帮我，好吗？请一名学生合作：师1：镜子镜子，我的头发乱吗？师2：镜子镜子，我的衣服整齐吗？师3：镜子镜子，我的脸干净吗？谢谢这面镜子，让我知道了自己比较整洁。2、老师这里有一首诗，就是来写镜子的，想听吗？从这首儿歌中，你知道镜子照了哪些地方？（衣服、裤腿、脸、行为）我们还可以照什么地方呢？3、小朋友想照一照镜子吗？要求：同桌一人做镜子，一人照镜子，你想照哪里，就提一个问题。如果照到哪个地方没有理整齐的，马上理整齐。学生做游戏，教师巡视指导。镜子是我们的好朋友，不仅可以让我们知道自己是否整洁，还可以让我们明白自己是不是一个文明、有礼