2019年一年级英语期末考试试卷分析.doc

2019年一年级英语期末考试试卷分析 英语组 卢建兰 经过了一学期的努力，我和孩子们一起怀着紧张又兴奋的心情迎接了期末考试。这次考试分为听力和笔试两部分。1.听力听力是一年级的重点，也是这三部分中最难的一项。但是所有出现的题型都在平时练习的范围之内，第一题听音圈图。几乎没有同学错，但是有孩子将tiger 和eight弄错了，下来问他们原因，原来并不是不知道单词的含义，而是分不清二者的形象区别，看来将来要好好注意课本知识之外的内容。 听音连线题相对也是比较简单，是训练过的原题再现。 丢分的重点就是听音画图，这道题本身就有一定的难度，要求在两遍之内听出所要求画出的数量和对应物体。其中错的多的还是two oranges和a .9班有将近十个孩子将two tigers画成了two cats.而且整个一年级很多班都出现了这个现象，因此出现了大量的97分。二就是发现孩子对于名词前面加上a代表一个已经忘记了。这曾是上学期强调的重点。这学期针对这种题型，我主要练的是复数加名词的形式，忽略了单数的训练，是自己的大意，一定要吸取教训。 听音涂色题主要考的是孩子对颜色的掌握，题目的趣味性较浓。但是有的孩子还是不太清楚blue的叫法，认为是绿色。或者叫树色，咖啡色，当初应该统一叫法，蓝色。而且发现在颜色单元，purple 和blue易混淆。2.笔试笔试相对听力较简单，每个班都有将近75%的满分。但是笔试就要求一年级的孩子有一定的认读单词能力，可以大概认识就可以。我教孩子们用已经学过的语文拼音的知识去认读，个别不符合规律的单独特殊记忆。第一题有的学生对于单词的认读不够，有错误出现。看来在将来的一年纪就要渗透字母认读。第二题看单词涂颜色，青蛙出人意料的给出了棕色。以前练习的都是绿色，有做题比较发死的孩子就犹豫还是涂成了绿色。将来在教学中也应该活用。第三题看图连线是孩子们的老朋友，可以说没有一个是不会的。考的就是孩子们的认真程度，单1班有5个，3班有3个学生还是因为粗心而丢分。3.口语这是他们第一次的口语考试。内容考的很全面。包括所有日常用语和儿歌。13班有15个学生没有满分。14班有9个不是满分。首先这些孩子心里非常紧张，面对陌生的老师影响了发挥。有很多的是因为个别单词发音不完全准确而丢分，包括元音不饱满，重音不准确，还有就是声音小。看来是我平时不注重单个学生的纠音造成的。下来应该是认真倾听全班发音的基础上好好听听一个孩子的发音是否准确。还要特别注意的是语音语调。我让每个孩子都加上了说歌谣时候的动作，以便更准确的记住生降调。加上动作之后效果不错，将来还要沿用。 总体来说，我的教学还不够细致，忽略了一些细节的问题，通过这次考试知道了自己的不足在哪里，是一件好事。将来一定将实践成功的方法沿用下去，将领教的教训好好反思。附送：2019年一年级英语期末试卷分析一、试题的特点根据小学生的生理和心理发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础，在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。二、总体分析：小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，因此，此次其中试卷出题思路非常明确。通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。由于一年级学生刚刚开始接触英语，因此本卷中大部分试题为听力题。听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为100分，共九大块内容，分别为：一、听一听,标一标；二、听一听,勾一勾；三、听一听,连一连；四、听一听,圈一圈；五、听一听,选一选；六、看一看,勾一勾；七、读一读.勾一勾；八、读一读,连一连;九、看一看,连一连。每题均有不同程度的失分，尤以第一大题听音标号和第三大题听音连线及第四大题听音圈词失分较多，由于听音不清和每小题分数扣点较高导致。一年级大约254人参考，按每题总点数计算正确率，见下表：题号IIIIIIIVVVIVIIVIIIIX应对点数508025402540254025402540254025402540实对点数480024802280248025302480252025202520正确率90.8%92.1%90.1%96.7%99.1%96.7%98.7%98.7%98.7%三、问题分析第一题，听音标号。大部分同学掌握得较好，能准确地排出顺序。不过我发现个别同学在答题的过程中，听音不准确,还是在单词的环节上不够熟练.第二题主要是考察学生们对句子的认读情况。从卷面来看，学生们对单个单词的认读掌握得较好.第三题听音连线,有一小部分学生右侧图没有连线，只是空在那，白白丢了分数，今后要多多练习这种题型。第四题听一听，圈一圈,个别学生还是不能区分单词和词组。第五题是听一听，选一选, 答题情况非常好,主要是由于我平时上课练得充分有关系。今后的教学中，我会拿出大量的例子来练习，帮助他们提高答题和阅卷能力,再接再厉。第六题看一看，勾一勾，尤以第2小题错得较多，个别学生在单复数上粗心大意，还需要加强练习。第七题，读一读，勾一勾中答题情况非常好,第八题，读一读，连一连，得分率较高。第九题，看一看，连一连，得分率较高。以上三道题学生答得较好，和平时的训练有关，大部分学生掌握了一定的答题技巧，学会了怎样答题，较之前有了很大的进步。四、改正措施根据试卷分析，多数考生对小学英语基础知识和基本技能掌握较好。英语简单句的基本句型的认读掌握还不是很扎实。在小学需要掌握的一般的英语基础知识和基本技能还要全面普及，不要两极分化，教师应精讲多练，把英语课程标准中要求的教学目标清楚地讲解、操练、不要走马观花，一代而过，要把英语作为一门科学去学习，应该培养学生的听、说、读、写、译等综合语言能力和实际应用能力，加强记忆单词的教学,掌握单词、词组、句型、语法等全方面的教学，使每个学生能够掌握扎实的英语基础知识和技能。1、用英语教英语，增加课堂教学的信息量，在教学中创设更多而且符合西方文化生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。2、重视单词、句子的认读和多题型练习。3、理性分析学生训练过程中出现的错误，缺陷与不足，引导学生走出错误的怪圈。4、注意对重点题型的有效训练。逐步授学生以解题技巧。好的课堂是让尽可能多的人在尽可能高的程度上实现有效学习，因此在备课今后的备课中，我要更加认真地分析教材，找出哪些是可以留给学生的空间。要根据学生的年龄和认知特征，设计大多数学生能够参与的、贴近学生生活的、有趣味的学习活动。凡是通过活动中的交流和帮助能掌握的内容，就不要靠讲解去掌握；凡是学生经过努力可以表达的，我就不要急于提供帮助。