2019年一年级语文上册 第七单元 14《奶奶笑了》教案 浙教版.doc

2019年一年级语文上册 第七单元 14奶奶笑了教案 浙教版教学目标：1.学习课文，懂得从小要尊敬长辈、关心老人。2.会用文中句式“我给谁干什么”练习说话，培养学生的口头表达能力。3.能利用投影进行想象说话和复述课文的练习。4.会正确、流利地朗读课文。教学重点、难点：1.会用“我给谁做什么”的句式说话。2.利用投影想象说话和复述课文。教学方法：重点突破法学习迁移法教学准备：投影录音卡片小黑板教学过程：一、复习字词：1.利用生字卡片开双轨火车（同桌一人读，一人组词）2.尝试听写生字，利用卡片直接纠正二、投影质疑：出示投影1.我们今天继续来学习课文奶奶病了。（出示课题）2.出示投影观察力培养：你能从这幅图的哪些地方看出奶奶病了？质疑：你能想象出奶奶当时会怎么样？（略）是啊，生病的人可痛苦了，可你们看，图上奶奶的表情是臬的？（笑咪咪）这是怎么回事呢？三、初识课文：听录音，看课文，自由说说奶奶为什么笑了？四、学习重点句：1.说话练习（1）出示投影：图上画了谁在干什么（板书：倒开水）她会怎么做，怎么说？奶奶又会怎么说？连说三个问题。（2）小结方法：刚才这幅图，我们说了哪3个问题？（小黑板出示投影的学习方法）（3）出示投影请同学们自由选择1幅图，按刚才的办法说一说。指名说，反馈、评议。（板书：拿苹果、讲故事）同桌互说刚才没说过的寻副图。2.文字训练：冬冬为奶奶干了哪些事？文中中句话写出了这一点？用“”划出自由读一读，用“”标出表示动作的词。我们朗读时，应该把它们读成重音。3.朗读训练：齐读重点句范读，生听、比较，再齐读我们在读的时候，可以发现写讲故事这件事时，和前两件有何不同？理解“还”的用法，并用“还”说一句话。同桌分角色表演读，配上表情与动作4.发散训练出示句式“我给谁干什么？”说说我还会给奶奶干什么？五、学习1、2、4句：1.正因为我给奶奶倒开水、拿苹果、讲故事，所以奶奶笑了，好为什么笑？2.冬冬怎么会想到去做这些事的呢？六、导行：1.如果妈妈在家，你认为冬冬还会这样干吗？2.由此可见，冬冬是个怎样的孩子？3.如果你的奶奶病了，你会怎么做？4.说说其他时候，你会给谁干什么？（出示句式：我给）七、回归整体：1.朗读全文2.看投影、板书复述全文。把今天的事，告诉下班回来的妈妈。3.看板书背课文。八、布置作业作业本：按课文填空板书设计： 奶奶笑了谁倒开水干什么病了我拿苹果笑了说讲故事（还）附送：2019年一年级语文上册 第七单元 15过桥教案 浙教版教学目标：1知道雷锋从小乐于帮助别人的故事，教育学生向雷锋学习。2学会本课7个生字：过、桥、时、座、河、背、又；认识走之儿、广字旁和同字旁；理解“过来、过去、又”等词语的意思；会区别“一个”和“一个一个”的不同意义。3正确地朗读课文。重点、难点：1帮助学生理解“又、过来、过去”的意思。2教育学生从小学会关心别人，帮助别人。教学时间：3课时教学过程：第一课时一、谈话导人，揭示课题1出示雷锋肖像，简介雷锋的生平事迹。2今天，我们要学的课文，题目是“过桥”。（出示课题）讲的是雷锋小时候帮助同学的事。3出示卡片，学习生字：过，读准三拼音，学习新偏旁“走之儿”，学会“过”的笔顺。（先里后外）说说它是什么结构？（半包围结构）。4学习生字“桥”，三拼音，扩词理解。5齐读课题。二、听课文录音。要求小朋友边听录音，边思考：课文一共有几句话？讲了雷锋小时候的一件什么事？三、初学课文，随课文学习有关生字。1课文一共有几句话？在每句话后面做上“”记号。2指名四个小朋友分别读四句活。3这个故事发生在什么时候啊？出示卡片，学习“时”，读准翘舌音，字形与“过”作比较，用“时”口头组词。4雷锋和小同学上学时，得经过什么？a.学习生字：座，认识广字旁，学生自己分析字形？（广+坐）b学习生字：河，怎样记住字形？（氵十可），扩词理解意思：大河、河水等。5雷锋是怎样帮助小同学的？学习生字：又，掌握字音字形。学习生字：背，认识月字旁。（北十月）6认读带读字：li hu mn雷锋时候漫过7指导学生在书上的囹字格内给每个生字描一遍。四、巩固练习1开火车认读生字新词。2说说偏旁名称：走、广、月。3齐读生字新词两遍。五、课堂作业完成课堂作业本1、2题。六、课外熟读课文。第二课时一、复习检查1指名认读生字新词。2比一比，再组词。（口头回答）过（ ）雨（ ）去（ ）又（ ）时（ ）两（ ）云（ ）有（ ）3指名朗读课文。二、讲读课文，理解内容1指名读第一句。提问：这一句话告诉我们什么？课文中“小时候”是什么意思？2雷锋他们要过桥，碰到了什么困难呢？齐读第二句话。讨论：他们碰到了什么困难？“漫过”是什么意思？打开幻灯，看图理解“漫过”的意思。3在这样的情况下，雷锋做了一件什么好事呢？4打开幻灯，练习说话：雷锋是怎样帮助小同学过桥的？5出示句子：bi上学时，雷锋把小同学一个一个背过去。放学后，雷锋又把bi 小同学一个一个背过来。指名朗读。思考：雷锋是怎样帮助小同学过桥的？圈出有关词语。理解有关词语的意思。a.“一个一个”是几个？它和“一个”一样吗？不一样在哪里？b看投影片，帮助学生理解“背过去”和“背过来”的不同意思。c.“背过来”这里为什么要用上“又”字？指导朗读。先自由练读，再指名读，最后齐读。三、课堂小结1看幻灯，讲一讲课文内容。2有感情地朗读课文。四、课堂作业1把“比一比，再组词”的作业完成在练习本上。2课堂作业第三题。五、课外作业用自己的话把这个故事讲给家里人听。第三课时一、复习检查1组词。桥（）（）（）河（）（）（）2课堂作业第4题。3看幻灯，复述这个故事。二、齐读课文三、总结导行1学了这篇课文，你觉得雷锋小时候是个怎样的孩子？2出示句子，齐读：un xn bi 人bn zh bi 人3你准备怎样向雷锋学习？四、作