《我是怎样出生的》小学科学说课稿.doc

我是怎样出生的小学科学说课稿 这节课是苏教版第五册下册第三单元的第3课它们是怎样延续后代的这个单元围绕生物怎样繁殖后代这个话题展开的本节课是在学生学习了植物、动物的繁殖之后进一步学习人是怎样进行繁殖的从而认识繁殖是生命的共同特征作为五年级的学生对人的繁殖这个话题既熟悉又陌生有强烈的好奇心和神秘感为什么这么说呢我有一个惯例每学期开学的第一次课是学生通览教材、自由交流、质疑的时间通过这种方式我基本上能掌握学生的思维动态我就发现学生在这节内容上停留的时间长而且窃窃私语当发现我注视他们的时候还不好意思欲言又止加之现在的孩子大多数是独生子女享受父母的爱远远多于对父母的汇报根据这种情况我制定了相应的教学目标 一、教学目标： 过程与方法： 1、运用交流的方法获取需要的信息 2、整理信息会运用自己擅长的方法表述收集到的资料 科学知识： 1、知道人类也是通过两性结合繁殖自己后代的 2、了解一些人出生前后的简单情况 情感、态度与价值观： 1、意识到生命的珍贵 2、体会与父母的亲情体验父母养育的辛苦 二、本节课的重点和难点： 教学重点：知道繁殖是生命的共同特征 教学难点：学会收集对自己研究的问题有用的材料 三、教学流程： 为了更好地达成教学目标使学生有所获教师必须合理安排教学程序这是教学成功最关键的一环根据本课教材的特点及学情对本课的教学程序作了如下设计 （一）课前准备 俗话说：磨刀不误砍柴功由此可见准备工作的重要性课前准备分两部分都在一星期前进行 第一部分：布置学生就关于我是访谈使学生认识到访谈可以让自己获取大量有用的信息作为教师应指导学生围绕主题设计问题使访谈有目的从而学会访谈的方法这样做能突破教学难点学生学会收集对自己研究的问题有用的资料可能出现的问题是个别家长的不配合部分学生不能按计划进行访谈我准备采取通过教育一线通事先告知家长我的教学意图以便家长能有的放矢地配合我的教学提高访谈效益中间对学生的访谈情况进行检查、记录对做得好的学生全班表扬还可以将其访谈结果进行展示对没有完成的学生了解情况督促、鼓励 第二部分：进行“负重”体验教材安排此活动在课上进行我考虑课上时间紧体验效果不会明显决定将其安排在课前具体要求是学生利用双休日将书包挂在胸前（书包一般有十几斤重）后背用带子卡住像妈妈一样做3件家务事：扫地、抹地、倒垃圾最后将自己的体验记录下来通过这个活动让学生尝试当一回妈妈体验一下妈妈怀孕时负担和行动的不便体会父母养儿育女的不易进而升华珍爱生命、孝敬父母感情有效地达成情感、态度、价值观的教学目标（书P82活动记录单可以使用） （二）组织学生进行集体交流 交流是这节课课上的重头戏用时25分钟左右为了使学生交流有序、高效这一程序分成两步进行 1、四人小组生生交流组长整理出交流提纲教师要进行巡视重点进入某个小组倾听交流指导记录 2、小组派代表进行全班集体交流 通过交流可以让学生分享快乐达到生生、师生互动而且能提高学生的语言表达能力达成过程和方法的教学目标突破教学难点突出教学重点 教师在这一教学环节中要做到1、对学生的进行学会倾听的养成教育2、对学生的交流情况要有反馈及时肯定或指正3、通过启发、引导性谈话深化拓展学生交流的内容4、对学生谈到的敏感话题教师的态度要自然、大方 （三）出示资料讲解胎儿生长发育的全过程 播放录像资料内容从卵细胞受精到胎儿出生用时约6分钟通过观看录像使学生对人的繁殖过程有正确的认识消除神秘感；同时教师提炼出板书内容能突出教学重点帮助学生理清思路 （四）组织学生讨论怎样珍爱生命孝敬父母 教师给出话题后给学生思考分钟时间然后指名汇报用时7分钟左右教师引导学生谈谈自己具体的做法这样做的目的是再次使孩子理解父母养儿育女的艰辛激发孩子对父母的孝敬之情对孩子的情感、价值观的教育水到渠成 板书： 第3课我是怎样出生的 精子受精280天左右 受精卵胎儿 卵细胞 四、对本节课的