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跟高一数学相关的交集并集的说课稿件 高一数学交集并集说课稿 各位领导和老师大家好！我说课的内容是苏教版必修1第1章第3节第一课时交集、并集下面我想谈谈我对这节课的教学构想： 一、教材分析： 与传统的教材处理不同本章在学生通过观察具体集合得到集合的补集的概念后上升到数学内部将“补”理解为集合间的一种“运算”在此基础上通过实例使学生感受和掌握集合之间的另外两种运算交和并设计的思路从具体到理论再回到具体螺旋上升集合作为一种数学语言在后续的学习中是一种重要的工具因此在教学过程中要针对具体问题引导学生恰当使用自然语言、图形语言和集合语言来描述相应的数学内容有了集合的语言可以更清晰的表达我们的思想所以集合是整个数学的基础在以后的学习中有着极为广泛的应用 基于以上的分析制定以下的教学目标 二、教学目标： 1、理解交集与并集的概念；掌握有关集合的术语和符号并会用它们正确表示一些简单的集合能用Venn图表示集合之间的关系；掌握两个集合的交集、并集的求法 2、通过对交集、并集概念的学习培养学生观察、比较、分析、概括的能力使学生认识由具体到抽象的思维过程 3、通过对集合符号语言的学习培养学生符号表达能力培养严谨的学习作风养成良好的学习习惯 三、教学重点、难点： 针对以上的分析我把教学重点放在交集与并集的概念一些集合的交集和并集的求法上而把如何引导学生通过观察、比较、分析、概括出交集与并集的概念作为本节的教学难点 四、教法、学法： 针对我们师范学校学生的特点我本着低起点、高要求、循序渐进充分调动学生学习积极性的原则采用“五环节教学法”同时利用多媒体辅助教学 下面我重点说一说教学过程 六、教学过程： 第一个环节：问题情境 通过实例：学校举办了排球赛08小教（2）56名同学中有12名同学参赛后来又举办了田径赛这个班有20名同学参赛已知两项都参赛的有6名同学两项比赛中这个班共有多少名同学没有参加过比赛让学生感受到数学与我们的生活息息相关从而激发学生的学习兴趣 学生思考后回答然后老师加以引导让学生的回答达到这样三个层次： 层次一：发现要求没有参加比赛的人数首先应该算出参加比赛的人数并且知道参加比赛的人数是12+206而不是12+20因为有6人既参加排球赛又参加田径赛 层次二：老师引导学生利用集合的观点再来研究这个问题先设利用Venn图来表示集合A,B,C.发现集合A,B的公共部分就是集合C. 层次三：引导学生发现集合C的元素的构成与集合A,B的元素的关系学生可以发现集合C中的元素是由既参加排球比赛又参加田径比赛的同学构成的更进一步集合C
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