高考作文细节描写说课稿.doc

高考作文细节描写说课稿 一、选题思路： 作文重要作文难教这是一个不争的事实教会学生作文的方法是我们所有语文老师的愿望叙事是写作的基本能力而叙事的动人处在于细节 二、学情分析： 1、学生大多没有养成观察的习惯没能留心生活发现生活中细节之美 2、学生大多没有细节意识不具备敏锐的感受力写起文章来急如走马忽略了美丽的风景 三、教学目标： 1、知识与能力目标：学习细节描写的方法；培养学生的观察能力、想象能力和表达能力 2、过程与方法目标：培养写作兴趣；培养学生通过互动、实践来获取知识的能力 3、情感态度与价值观目标：诱发成就动机从而自觉投入写作训练；注重培养良好的观察习惯和写作习惯；体验亲情学会感恩 四、教学重点、难点： 指导学生学会在生活中筛选具有典型意义的细节学习人物细节描写的方法 五、教法、学法、教学手段： 教法：新大纲要求：“要提倡灵活多样的教学方式”我力求做到这一点采用情境创设法、介绍讲解法、下水示范法、分层评价法、分析讨论法等多种教学方法 学法：学生通过情景再现、比较鉴赏、知识迁移、互动合作来完成本课的学习与训练为了凸显学生主体地位我的一个指导原则就是能交给学生的时间就交给学生能让学生做的就让学生去做在这节课中学生写作、讨论、评点、修改的时间占整个学时的一半以上 教学手段：印发高考作文成功之作,让学生领悟几篇文章在描写上的成功之处让学生自由发言,互动点评,激发学生的学习热情从而达到教学目的 六、教学流程： 深情导入下水示范小试牛刀大显伸手布置作业 1、深情导入 课前韩红的一曲感人肺腑的天亮了带领学生走进心灵之后讲述天亮了背后的故事为写作创设良好的心理背景激活学生的情感潜能深情的导入语言带领学生找到动情点联系自已家庭里的故事其中的情节或者在同学们身上发生过或者看到过让学生产生共鸣使动情点具体化为后面的写作练习作好了铺垫 2、下水示范与小试牛刀两个环节穿插进行按照“示范总结实践”的流程操作 批改作文最有效的办法是当面改 我选取了班内一位学生的习作片段：高一刚住校我很想家就打电话回家电话通了“喂*是你”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来“妈我想你！妈妈说：“我也想你”这是一个学生刚住校很想家打电话给妈妈的镜头我们师生共同讨论发现只见概述不见描写更不见细节语言枯燥人物形象模糊感情平淡于是教师下水示范高一刚住校我很想家就打电话回家“叮叮”电话通了我仿佛看见妈妈因为想我正楞坐在沙发上听到铃声她先是震了一下然后立即奔向电话“喂*是你”是妈妈的声音！那不断头的泪水像雨帘一般流过我的脸“妈我想你！我”我说不下去“我也想想你！”我感受到妈妈的颤抖她一定是一边笑着一边流着泪 示范之后我告诉学生老师只不过是运用了“细化动作延长过程”这样的小技巧就使细节亮了起来一下子就调动了学生的积极性我趁机安排学生进行实践练习写出一个母亲在孩子睡觉时爱抚地端详的镜头丰富对眼神细节的描写如：母亲的眼睛愣愣地看着我我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸妈妈好长时间没有爱抚我的头发了她在那逝去的岁月妈妈的目光抚上了我的眉漫上了我的眼我的眼珠不自觉地转动了几下她的目光便一如我儿时她那双温柔的手轻轻地按摩着我的眼睑我知道她在让我好好睡眠又如妈妈的目光滑向了我的嘴唇她的眼角微微湿润了我知道她一定是想起了在我童年时对我犯的错了 3、介绍细节描写的方法 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节加以生动细致的描绘它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中细节指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节它是记叙文情节的基本构成单位没有细节就没有艺术同样没有细节描写就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象 （1）、选好典型细节 细节是展示文章主旨思想、灵魂的关键处所以一定要选好如孔乙己中的肖像描写： 他身材很高大青白脸色皱纹间时常夹杂伤痕一部乱莲蓬的花白胡子穿的虽是长衫可是又脏又破似乎十多年没有补也没有洗这一段抓住的是“长衫”这一典型细节穿长衫是科举时代读书人的象征而孔乙己的长衫却是“又脏又破”表现了他的穷困潦倒突出了孔乙己的迂腐、麻木的特点 （2）、调动各种感官细致观察事物 要使细节描写生动形象就要调动自己的各种感官对事物作细致的观察如下面一段写花的文字： 天边那一弯新月发出淡淡的清辉静静地洒在花园里迷蒙的月色下那些白天里姹紫嫣红的花青翠欲滴的叶都显得黯淡了这时候几朵刚开的昙花正散发出缕缕清香沁人心脾啊还有一朵正含苞欲放会不会开呢?我观察了好一会儿忽然间花蕾动了一下终于花蕾尖上悄悄地裂开了一个小孔接着小孔缓缓地张开花瓣一片片地舒展开采那一片片花辨像是水晶雕成的连一条条花脉都看得清清楚楚 作者对昙花作了详尽的描写花的质地、气味、色彩、纹路、花蕾开放的整个过程写得细腻生动让人如临其境 （3）、精心锤炼词语 细节描写中要选择恰当的词语精心锤炼做到以少胜多乃至一字传神如下列句中加点的词语就用得非常恰当： 他轻手轻脚地拉开门眯着眼透过门缝看我做什么树上叶子飘了一地一片叶子在雨中打了个漩涡落在地上 （4）、巧妙运用修辞 巧妙运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法可增强语言的生动性变抽象为具体使无形变为有形如朱自清的春中对春雨的描写：像牛毛像花针像雨丝密密地斜织着人家屋顶上全笼着一层薄烟又如写母亲端详孩子睡觉：母亲愣愣地看着我那样的眼神啊那是第一缕晨曦对娇花的抚弄那是三月里的春风对碧水的温柔那是夏日晚霞对嫩柳的辉映那是秋夜月色对修竹的依恋那是冬日里的朝霞与小草的交谈 （5）、变换不同角度从多个层面来写细节 对同一细节可以从不同角度、多个层面来考虑如还是写母亲端详孩子睡觉上例是从母亲的眼神这一角度来写的我们还可以变换角度从“我”的角度来写：我微微睁睁眼妈妈果然站在我床前她就那么站着手里抱着毛毯眼睛愣愣地看着我那样的眼神啊我在这眼神的普照下顿时有种异样的感觉我好像成为了一个襁褓中的婴儿在酣然入眠感动得母亲满脸都是幸福；一会儿我好像又变成了一朵俏丽的月季花激动得母亲绽开了笑颜；一会儿我好像又变成了一幅五彩的画陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏 我们还可以运用联想来写细节如还是写母亲端详孩子睡觉可以联想史铁生、屠格涅夫、毕淑敏等人的作品来写如：我微微睁睁眼妈妈果然站在我床前她就那么站着手里抱着毛毯眼睛愣愣地看着我那样的眼神啊我曾在史铁生的我与地坛里见过那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的呱呱里见过那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的我的五样中见过那母亲的眼神里是一种不能割舍的珍爱 变换不同角度还可以通过环境来写细节因为人物活动、情节的展开必然是在一定环境下必要时的环境描写也是细节如：飞飞扬扬的雪飘了一夜刺骨的寒风丝毫不给人们驻足的机会折断的枯枝插进雪中咯吱咯吱作响乡村的早晨是如此的冷清、静寂 作文即生活观察就是要关注生活细节；思考就是从生活细节中得到启发要想写出成功的细节描写就要以敏锐的感受力去观察生活再借助选好典型细节、调动各种感官、精心锤炼词语、巧妙运用修辞、变换不同角度等五种方法肯定会写出成功的细节描写 4、大显身手 同学们你与父母及其他亲人朝夕相处将近十八九个春秋在你们生活中肯定存在着精彩感人的细节一句叮嘱一个手势一个电话