粤教版小学科学说课稿.doc

粤教版小学科学说课稿 一般情况下说课是对老师进行说课的那么下面是小编给大家分享的粤教版小学科学说课稿供大家阅读参考 说教材 热胀冷缩是指物质遇热膨胀和遇冷收缩的性质这种现象在我们生活中比较常见比如有些水泥路在冬天的时候会裂开；茶壶里满壶的水在烧开时会有水溢出来等等热胀冷缩我们日常生活中的应用也非常广泛比如乒乓球踩瘪了可以浸在开水里烫一下球内的空气受热膨胀压力变大就会重新鼓起来；果酱瓶的铁盖子拧不开我们只要把瓶子倒过来放在热水里浸泡一会玻璃瓶和铁盖子放在热水里都会膨胀但是玻璃膨胀小铁盖子膨胀大瓶口和铁盖子之间的缝隙就会变大瓶口就容易拧开了一般物体都会有热胀冷缩的性质只是有些物体不是变化比较小我们很难看出来；有些物体变化比较大可以用肉眼就能看出来 中班的孩子对周围世界的敏感性不断增强他们会很惊喜地发现这个世界很神奇：为什么袋鼠爸爸会生孩子我们的爸爸不会为什么太阳总是从东边升起西边落下外星球有没有和我们一样的小朋友等等他们对世界充满了好奇提出的问题也都是以“为什么”为主他们关注现象更关注现象后面的科学道理他们怀着强烈的好奇心和良好的动机去探究周围的世界他们是勇于实践的探索者会积极主动地探究和认识周围世界中班孩子对热胀冷缩的现象在生活中有遇到过但是对于为什么会产生这种现象的经验还不是很系统很科学因此在中班开展“热胀冷缩”的科学探索活动不仅可以帮助幼儿整合、梳理、提升这方面的知识经验还可以激发幼儿对周围生活的观察让幼儿感受到科学就在我们身边这也是我们所提倡的“幼儿园科学教育是一种启蒙教育”理念 说目标 根据孩子的年龄特征和教学活动内容我制定了以下几个目标： 1通过操作发现热胀冷缩的现象积累热胀冷缩的经验 2知道热胀冷缩与生活的关系能清楚地表达自己的发现 其中“发现热胀冷缩的现象积累热胀冷缩的经验”是本次活动的重难点我将提提供各种操作材料在活动中通过幼儿猜测、操作、记录和交流来解决重难点 说准备 根据活动的目标我提供人手一份的瘪乒乓球三个、杯子三个、记录纸一张每人两个笑脸贴纸大记录纸一张ppt 1人手一份的操作材料：瘪乒乓球、杯子是为了让幼儿进行实验感知热了能使物体膨胀的现象这份材料很好地体现了纲要所提倡的“利用身边的事物作为科学探索的对象”让幼儿实际参加探究活动让他们感受科学探究的过程和方法体验发现的乐趣；记录纸的设计很简单但是它的提供不仅可以帮助幼儿记忆实验的结果让孩子有据可证更让幼儿学会尊重科学的实践和真理 2笑脸贴纸是让幼儿将自己的猜测或是实验结果展现在大记录纸上便于教师和同伴的统计大记录纸可以将幼儿的猜测和操作结果进行汇总便于幼儿直观地了解同伴的想法和实验结果并便于更好地进行相互交流 3Ppt的内容是由一个生活录像短片“办”和“热胀冷缩在生活中应用”图片组成的录像短片是为了引出课题激发幼儿的兴趣；图片是为了帮助幼儿扩散思维了解热胀冷缩在生活中随处可见 说过程 第一个环节：引出课题 采用看录像短片的形式将生活中现实的场景展现在幼儿面前通过一个小朋友的困难激发幼儿帮助他的愿望继而激发幼儿想出各种办法使乒乓球变圆通过这一个环节幼儿的交流教师能较好地了解幼儿积累的生活经验 第二个环节：猜测实验 通过幼儿的猜测让幼儿各抒己见把自己的想法呈现在同伴和教师面前允许孩子出错 接下来通过实验来证实自己的想法让幼儿崇尚科学形成让事实来说话的观念当然实验的过程是一个发现变化的过程需要孩子仔细观察从而发现“热胀”的现象 通过记录实验结果让幼儿尝试简单的记录方法学会看简单的记录表 在交流中让幼儿了解同伴的想法和经验促进幼儿间的交流 教师的小结是对生活现象的科学提炼让幼儿初步感受科学的严谨性了解物质的这种现象是“热胀冷缩”的性质 第三个环节：讨论交流 通过同伴间的交流让幼儿对自己观察到的生活进行表达教师能从中了解幼儿积累的生活经验也能引发幼儿对生活更积极地观察和探究 通过ppt的展示图片的直观性更能让幼儿了解“热胀冷缩”在生活中的应用是这么广泛科学无处不在 说教材： 珍贵的淡水是粤教版小学科学六年级下册第二单元自然资源的第一课本课主要通过对日常的生活现象进行观察和思考使学生知道自然界水资源的分布情况；通过对资料数据的对比和分析使学生了解地球可利用的淡水资源的匮乏从而树立保护水资源、保护自然资源的责任心在本课中教材安排了3个活动分2课时完成活动1“积少成多”让学生通过测量滴水情况调查生活中水资源浪费的现象；活动2“淡水资源知多少”是通过对资料数据的整理和分析了解地球的水资源分布情况；活动3“我该怎样用水”则在之前学习的基础上学会制定用水计划鼓励学生科学用水了解节约用水的意义培养其节水意识根据新课标的要求和教材的具体内容结合学生现有的知识水平和心理认知的规律我拟定了如下三维教学目标： 1、科学知识目标： （1）知道自然界水资源的分布； （2）知道地球上淡水资源非常匮乏 2、能力培养目标：能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料能尝试用不同的方式分析和解读数据对现象作合理的解释 3、情感态度价值观目标：使学生从生活中的小事做起保护水资源保护自然资源关心日常生活中的现象关注与科学有关的社会问题 根据以上教学目标我把指导学生认识到保护淡水资源的重要性作为教学重点把通过观察、比较、分析等方法知道自然界水资源的分布情况以及地球上淡水资源的匮乏情况作为教学难点 说学情： 水学生在日常生活中常接触到在三年级的时候学生也通过走进水世界这一单元的学习知道地球是一个蓝色的“水球”从地球仪或世界地图上也可以看到海洋面积占地球总面积的70%以上地球的表面大部分都是水域因此学生会有水资源多得很的错误认识加上小学生的节水意识本来就很模糊针对这种现状就需要学生课前围绕本课主题进行大量的资料搜集关注身边的用水情况了解地球上淡水资源的情况了解节约用水的意义培养其节水意识 说教法学法： 教法： 1、创设情境激发学生探究科学知识的欲望； 2、以学生为主体教师跟据学生的实际状况适时指导引导他们通过自主探究认识科学现象 3、针对农村孩子多鼓励、多引导规范学生学习的习惯培养学生把话说完整的能力、与他人合作交流的能力 学法：阅读自学、小组合作探究、小组交流讨论和集体交流讨论、动手操作、记录和分析数据 说教学准备： 多媒体课件地球仪、烧杯、量筒 说教学流程： 提出问题搜集数据资料分析讨论归纳 一、情景导入： 媒体：出示课本图 情景：在学校食堂的洗手池旁由于波波洗完餐具后没有把水龙头关好自来水在不断地滴流妍妍赶紧把水龙头关掉波波却觉得水多的是浪费几滴水不要紧 讨论：水真的很多真的不怕浪费 思考：在生活中如果遇到这样的情况你会怎样做 二、活动一：积少成多 媒体：出示课本图 问题：如果水龙头没关紧不断地滴水一天到底会浪费多少自来水 任务：测量一个水龙头滴水一天浪费的水量 活动：将水龙头调整到滴水状态放一个烧杯在下面接水10分钟后用量筒测量烧杯里接到的自来水水量 目的：通过学生实验亲身感受水龙头在滴水状态下水的流失情况 调查：调查生活中其他浪费用水的现象 三、活动二：淡水资源知多少 媒体：出示课本图或地球仪 问题：观察地球仪看看地球的水在里 活动：观察地球仪寻找地球的水资源并将发现记录在课本的表格中 交流：请各小组介绍自己的发现了解海洋面积占地球总面积的70%以上 问题：既然水在地球上的分布十分广泛海洋面积占地球总面积的70%以上是否说明地球上的水资源十分丰富 引导：地球上的水体虽然很多但可被人类利用的却不多 活动：阅读课文的资料文字根据数据填画模拟水资源分布比例表 讨论：各小组根据模拟的水资源分布比例表讨论为什么海洋面积占地球总面积的70%以上但人类可以利用的淡水资源却十分贫乏 媒体：播放“珍贵的淡水资源”视频 小结：通过阅读资料和分析数据认识地球上的淡水资源十分贫乏只占水资源的2.5%而可以被人类利用的仅占淡水资源的0.3% 四、活动三：我该怎样用水 问题：地球水资源中可被人类利用的淡水不到总量的万分之一对此你有什么感想交流：与同学交流各自的想法引导学生认识水资源的珍贵 讨论：说说在日常生活中有些浪费水资源的现象 活动：小组活动根据大家了解到的情况针对浪费水的现